写字教学总结五篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的写字教学总结5篇，希望对大家有所帮助。
写字教学总结 篇1
我的低年级写字教学也整整研究了一年的时间了，提起它可以说是又爱又恨。从心里来说我是希望班里的每个孩子都能写一首漂亮规范的字。这一年中我也为此付出了很多的汗水。整整一年当中，我每天都在枯燥的给孩子们要么讲解每个字的写字要领，要么不厌其烦的给他们写范字，最大的工程当然是给他们面批面改每个书写好的字了，常常是到了最后我教的字自己也认不出他到底念什么，有些晕眩的感觉。那时候我对他的恨可以说是到了极致，用我们校段老师的话说，您在这里费这么大的劲教几个汉字，不累吗?说实话，其实那不是累，而是从心里的一种厌烦。可是回过头来想想这是自己选择的，就应该坚持下去，再说了孩子们的写字热情一向很高，很容易就会感染到我的情绪，我能平心静气的继续我的工作，到现在我一直还坚持着我的`写字教学，大部分的功劳还应归功于我的学生们。每次我心不在焉的要求学生写作业时，孩子们都表现出极大的热情，他们会说："老师，终于可以写蓝本作业了，我的手都痒痒了呢?"听到这些我这个老师还有什么可以抱怨的呢?
一年来我在不断地摸索中也总结了一些写字上的方法和策略，希望能给人以启示和帮助，也为自己的这一年来的写字教学画上一个句号。
一、写字的姿势和执笔，这是首先应该解决的问题。
(1)坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。
(2)执笔要正，笔尖应直向前，切忌内斜，(只要掌心放平些，笔尖就自然向前)；食指指尖距笔尖约一寸。拿笔不正或笔尖向内斜，就写不好捺，写不好横，写不好钩，很难顺手，甚至每写一笔，就得挪动一下右手。同时，写出的线条一无骨气，二无韵律，字形也就谈不到舒展大方。
(3)笔杆的斜度，写大字拿笔往上些，笔杆斜度要稍大，写小字往下些，笔杆斜度稍小。一般的斜度应倾斜在食指关节处，超过这个部位，写出的笔画，不是拘泥，就是呆板。笔杆斜度不适当，笔速要受到局限的，并且不可能写出飘然、神韵的字形来，因此不应倾斜"虎口"处。
(4)握笔要轻松，运笔才自如；握笔太紧，写出的字，不能开阔大方。
前已说过，写字好坏，在姿势和执笔上有绝对关系。如同木工锯木一样，如果姿势和拿锯不正，即便"线条"画得再直，你也要锯歪的。这和写好字的道理是一样的。
二、从基本笔画练起，一步一个脚印。
1、先从楷书基本笔画学起，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。一个字好比一台机器，基本笔画练好，等于把"零件"加工好；练好偏旁部首，就好比开始"组装"；练整个字形，就等于进入"总装"。就是说，先学"分解"，后学"连贯"。所以说，楷书是基础，而基本笔画则是基础的基础。在练写基本笔画时，要分类去练。如练写"丶"时，要把丶、丿、丶、丨等分别练好，然后后再写"连贯"，进行组合。一般的规律：练楷书先练基本笔画；再练笔画顺序；三练偏旁部首；四练字形结构；五练分行布局。
2、写好基本笔画的几点注意事项
(1)写"点"重如石，形断而意连；
(2)写"横"要稍斜。一字有两"横"上"横"要仰势，下"横"写俯势；
(3)"竖"画粗而壮，写直不要歪；
(4)"撇"之发笔利，"捺"之发笔扬；
(5)"折"的发笔缓，"钩"之发笔冲。
初练稍慢，循序渐进。要知道，书体成就的取得，都必需先把楷书的基本笔画练好，它是写好一切书体的立足点。
三、坚持临帖，规范字的间架结构
选好字帖，每天坚持写两页，持之以恒，两个月就可以收效。至于练写的方法，仍是先描摹，后临摹，然后对照找差距。对难写的字，要分别记下来，专门突破。当你练有成效的时候，你就自然产生了兴趣：越写越爱写，越看越高兴！这就是你成功的开始。
四、从最初的修修改改到最后的一气呵成。
写字在行笔快慢上有极大关系，字形的优美，线条的神韵，大部在快速行笔中体现出来。呼应的连贯笔势也是在快速运笔中体现。慢笔写出的字是没有神韵的。大家知道，一些快速行笔的人写出的字形和篇章，不拘泥，不呆板，具有高昂的气势！这就是他们运用了"一气呵成"的良好效果。要想快速行笔，达到满意的效果，除了要对字形本身结构具有素养之外，更重要的是执笔要正，并尽量往上些。书写每个字要按照字的基本定义去构思，信指而书，信腕而行，不要做作，不要修饰。"笔劲洞达美而韵，书贵瘦硬方有神"。这就是写字在快慢上应当体现的一面。但是对于低年级的学生来说这是可望而不可即，需要不断地下苦功夫才能达成。
写字教学总结 篇2
一学期紧张又忙碌的教学工作即将结束，在过去一学期的教学实践中，我学到了许多有益的教学经验，也对自己的教学工作有了更多的思考。下面将我的工作总结如下：
一、坚持完成本学期的教学任务
本学期主要学习写人、写景的记叙文，结合学生的具体情况本学期共完成了写人的文章6篇，写景的文章3篇，圆满完成了本学期的作文教学任务。作文题目分别为：
1、我的爸爸
2、我的老师
3、他或她是一位性格
4、心理描写的短文
5、语言描写的短文
6、春天来了
7、抓住景物的特征描写景物的短文
8、学写借景抒情的文章：遥望星空
9、运用肖像描写刻画人物：我的自画像或妈妈的眼睛
二、坚持培养学生的作文写作兴趣提高写作水平
学生普遍对作文写作的兴趣不浓，一提到写作文他们就愁眉若脸，很不情愿，当然在此基础上写出来的作文也就没有什么实在意义和价值。每周一次的作文课对有些学生来说就是一种煎熬，面对这种情况作为一名语老师来讲我感到很难过。因此在上学期基础之上这学期我把写作的重点放在如何吸引学生对作文写作的兴趣上来以此来提高学生的写作水平。在作文课上我不再单纯的讲理论知识而是插入一些与知识相关的图片来吸引学生的兴趣，其次把大知识分解成若干小知识点这样一来比较容易让学生接受，学生也乐于接受。经过一段时间的练习学生写作的情绪逐渐高涨，不再谈作文而色变，相应的作文写作水平也有了不同程度的提高和改进。
三、拓宽阅读层面，积累写作素材
写作文不能避门造车，必须与外面的世界进行联系，时刻关注周围发生的事情。同时还要不断的.增大阅读视野，只有知识层面在不断的扩大，才能积累到所需要的写作素材。由于农村局于条件的限制不可能每一位同学都有条件与先进的网络相接触，家里的书籍也是有限的，因此他们的阅读层面仅局限于学校，这样一来我每周都会抽出一定的时间让他们阅读，把从家里拿来的书籍轮换着读并做好阅读笔记摘抄文章中的美词美句，初中语文新课标要求读的名著必须去读，还要了解相关的情节和内容。除此之外我还让学生每周都要写一篇日记把自己感兴趣的见闻或者是有所感悟的事写出来，这样一来也充分锻炼了他们的写作能力。
四、存在的问题和不足
虽说本学期已经完成了教学任务但对于自己的教学仍然存在着很多的问题和不足之处，如：如何纠正学生作文中屡见不鲜的问题；如何让学生本身加强对作文写作的认识；如何调动学生写作的欲望和兴趣；如何减少作文中的错别字等等。我觉得作文教学是整个教学过程中，最难把握的一部分，要想在短时期内获得作文的奥妙，显然并不是一件容易的事，因此我希望在以后的教学过程中能够多向有经验的老师请教以增加自己对教学的认识，发现自己的不足。总之，在以后的作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让领导放心，满意。
写字教学总结 篇3
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。写字也是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力。
一、加强学生“双姿”，打下扎实的写字基础。
我班的孩子已进入了三年级，可是写字方面还不如二年级的孩子。我很是着急呀。一定要加强孩子的“双姿”了，才能在写字上有所进步。课堂教学是开展写字教学主阵地。注重课堂教学，提高写字教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，改进教学方法，提高学生的写字兴趣。把抓双姿作为写字教学的重点，让学生记住“抓双姿，养习惯，写好字，做好人”的信念，把“双姿”培养作为重点工作来抓。写字教学陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了良好学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯
在教学中我们班常常会出现这样一些问题：学生不能及时准备好写字工具，双脚乱放，胸靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果全身心心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的写字习惯有很大关系。因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了进步。
我还要求学生在书写前，平心静气，认真观察书上和黑板上的范字，并能够做到每个字的每一笔、每一画都在自己的心中，而且还能够承担小老师的职责，给其他孩子提醒这个字该如何写好，注意那几笔；我还告诉孩子：每个人都可以成为小老师，只要你用心观察，组织语言，向大家完整的表述自己的见解，就是称职的小老师；同时，每个人又是倾听者，所以一定要学会倾听，才能把小老师的话记住，才能写出正确规范的字。学生在书写时，要做到眼到、心到、手到，才能将自己最好的字展现出来。
在写字教学上我还采取了以下方法指导孩子们写字：
１.用心营造写字环境。教师要营造一个轻松安静的环境来让孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的情况下才能写出最高水平的字。而我在提醒孩子写字时，也能够做到轻声走步，小声说话，不影响到其他孩子。
２、教师垂范做好榜样。我深深的懂得孩子们的模仿能力是非常强的。所以，在给孩子写示范字时，都要在课前认真读帖、再练写好几遍，才能在学生面前书写，希望自己能将最好的字展现给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶，并学会写字方法。
３、严格训练，培养习惯，我充分利用每天二十分钟的写字课加强写字方法指导，注重写字习惯的训练。要求学生在写好字的同时，注意保持书面的整洁。做到看准字再下笔，想好后在书写的'习惯。不能乱涂乱画。
４.加强激励，培养兴趣。与以前的字作比较，去发现自己的进步，从中获得动力；与其他同学比较，寻找优点与差距；与老师比较，发现自己需要努力的地方。等等。并且采用口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。
５.分析字形，注重间架结构的观察指导。不但要求孩子写字横平竖直，还要在此基础上指导学生学会观察每个字的间架结构。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字兴趣提高并且写字有了很大的进步。
当然，在写字教学中，我还是一个新手，还有很多地方做的不好，我们班还有一部分孩子的书写很成问题，平时写字不去提醒他们，没有让他们有足够的重视，只凭借每天二十分钟的时间来加强，是无法让谈们追赶上其他孩子的；没有做到“以点带面”，班上的十位写字小明星的示范带头作用没有很好地发挥出来。今后要多问问有写字经验的老师，跟他们好好学习，同时还要阅读大量的关于写字教学的书籍，将自己的写字教学水平得以提高。
写字教学总结 篇4
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级（1）班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识
端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的`功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
写字教学总结 篇5
新的学期，新的单位，新的环境，结识了新领导和新同事，对我个人来说，这是人生岁月的又一个新的起点和新的开始，在这一学期里，有许多值得回味的事情。下面，我就将本学期的各项工作向各位领导和全体教师汇报一下：
一、服从领导，认真完成各项工作任务
遵照学校领导的安排，很荣幸与全体教师共同学习写字的基本
要领和基本规律，在三、四月份与全体教师进行了几次的交流活动，通过欣赏全体教师练字本上的书写汉字，看出全体老师的写字基本功都很扎实，当然通过我的分享，数位老师又有了不同程度的提高，老师们的进步就是我最大的心愿，我也没有白付出努力。
二、按时出勤，做到有事提前请假
本学期按时上下班，做到不迟到不早退，除外出学习或参加会议外，四个月里没有因为个人情况请过全天的病事假，请过两次短假，办完后及时回校工作。3月份区教育局指派到哈市学习一周。5月份参加市政协委员培训会议两天。
三、常规教学，认真上好“每节课”
1、各年级、各班级写字水平都有进步，特别是在坐姿、执笔、书写要求和基本要领等方面加强了指导教学，学生在本学期里有明显的提高。同时也对学生进行了兴趣的培养，让每名学生热爱写字和喜欢上写字课。
2、接受区教研室语文教研员于春花老师的听课与指导，鼓励。
3、接受区督导责任领导苗春玲（育红小学副书记）、周长生（市一小副书记）、任传艳（区文教局体育主管）听课。
4、认真并及时完成学校各种材料：教案、及各种笔记的学习。
四、课外辅导，“二课堂”学生进步明显
本学期自3月中下旬起开始进行二课堂写字小组的辅导工作，通过一学期的`教学，有三十余名学生都有不同程度的提高，学生在坐姿、执笔、口诀、理论、练字方法及要求方面都基本掌握了。
五、提高业务，积极加强“基本功”训练
1、三月份参加了省书法教师培训活动，收获较大。
2、书写毛笔习作10幅，约5000字。硬笔书法作品15幅，约3000字。
通过学习和交流，以及个人平时书写练习，个人书写水平又得到进步，以适应未来教育教学打好基础，更好地来迎接各种活动。树立没有最好只有更好和艺无止境精益求精的发展理念，只有终身学习才能更好地为教育工作服务，有能力来培养合格加优秀的学生做好充分准备。
六、团结协作，有求必应随叫随到真心付出
1、学校书写工作、班级板报，安全宣传板报，班队会主题板报，各种活动比赛板报，迎接检查以及会议等板报。
2、大力配合学校领导、班主任以及课任教师的工作。
七、活动方面，积极参加取得较好成绩
1、参加市、区两级运动会。检阅、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多项比赛和表演。个人荣誉和集体荣誉并存，团队的力量真好。
2、组织我校四、五年级八名学生参加全国第七届规范汉字书写大赛。等待评选结果，今年秋天公布，希望可以为学校争得一份荣誉。
3、迎接区文教局以及各学校领导（教师代表）学期拉练检查学校二课堂开展情况。得到领导的鼓励和鞭策，今后要更好发展。
以上是本人这学期的工作汇报，难免有许多不足之处，感谢学校领导的指导与关怀、包容和理解，同时也非常感谢全体老师的帮助与支持，这是对我最好的信任和鼓励，特别是给我锻炼的机会，让我在业务能力上有更快更大的提高，在此真诚的向大家表示感谢！
在今后的工作中我将继续努力工作，发扬优点克服不足，团结每一位同志，彼此互相尊重，互相支持，关爱每一名学生，珍惜人生中的每一个今天。
最后，祝愿大家假期愉快！
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