小学教学总结

时间:2021-12-09 08:58:52 教学总结 我要投稿

【精华】小学教学总结模板汇总10篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编精心整理的小学教学总结10篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小学教学总结模板汇总10篇

小学教学总结 篇1

  时间过得确实快,一学期已悄然接近尾声,今天我又一次站在这里作校本课程工作总结。因为只有及时总结,才能找出不足加以改进,并进一步明确今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎实有效地开展今后的教育教学活动。现总结如下:

  一、通过校本课程建设,提高了教师的业务能力

  校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对新课程的挑战,我们对教师进行了校本课程的培训。实践证明,教师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训,主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立,教师专业能力的体现发生在课堂上,形成于教学研究之中。由此可见,把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体,能促进教师持续发展,不断提升教师素质。我们的具体做法是

  ① 建立一个高水平的教学研究集体。教研室主任负责,各教研组制定切实可行的教科研计划。鼓励支持教师积极参加各种培训活动。

  ② 开展拜师工程活动,促进青年教师尽快成长。

  ③ 对教师进行信息技术的使用培训,使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。

  ④ 要求教师制定自我学习计划,自问、自省,找出自己的优缺点,确定现实状况和未来发展目标,也就是要求每个老师定“自培规划”。

  为了确保校本课程的顺利进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容,除了组织老师学习外,学校下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。其中编写理念是:培养学生良好的学习习惯,积极的学习心态,促进学生主动地参与学习,有利学校课程建设发展,形成学校课程体系。

  二、在实践中感悟,提高校本课程课堂教学质量

  (1)加强校本课程的研讨

  根据学生的年龄特点和知识水平以及新课程设置的要求,为了让校本课程逐步走向成熟,我校充分利用业务学习和教研组活动的时间,把研讨校本课程提上议程,使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念,进一步明确校本课程的目标和课程内容。

  (2) 注重校本课程的指导

  学校行政领导为了及时了解掌握实施状况,设立了行政与实验老师的对话制度,每两周举行一次校本课程沙龙。新的教育理念,在碰撞和交流中达到构建。而且在校本课程研究中,老师们也达成了共识,即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标,没有高质量的课堂教学效果,学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来,我们的教学常常是靠教师的'“一支粉笔、一张嘴。”学生从中得到的收获有限。因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境和编写的教材内容,采用生活化的教学方法,达到形真、情切、理寓其中。

  三、在评价中成长,创建校本课程特色

  根据校本课程的特点,明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度,更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效促进学生的发展。

  (1)评价内容突出全面性和综合性

  设计师生成长“档案袋”。注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析;从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价。同时,尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的教育评价制度。

  (2)评价方式力求多样性和灵活性

  自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等,是我校在校本课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的积极、有效的激励手段。

  (3)评价设计讲求艺术性与创新性

  在实施评价的过程中,教师需要创造性地开展研究工作,追求有教师个性的、有班级及课程特色的、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式,以实现新课程评价的最大效益。

  总之,在校本课程开发过程中,学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应该充分认识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开发形成特色。

  社会在发展,课程在进步。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作,但与先进学校相比,还有一定的距离。我们会不断努力,充分发挥教师的主体性和创造性,加强校本课程的开发和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程成为教师成长的大舞台。

小学教学总结 篇2

  本学期,我担任二年级五班英语教学,工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。本学期即将结束,下面将从平日上课、课后辅导、教研教改等方面,对前期的工作做如下总结:

  一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。

  爱恩斯坦曾说过:”兴趣是最好的老师“。因此,培养,提高,保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣,通过运用各种教学方法,设计形式多样的教学活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到英语学习中去。

  二、创设浓厚的英语学习氛围。

  1、用英语来组织英语教学。

  我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,无论上课时师生相互打招呼、问候、道别,或是我发号教学指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲多写英语,逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说写英语的`机会。

  2、创设情景,让学生得到广泛的语言实践。

  创设情景的方法多种多样,我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增加了无穷的乐趣。

  三、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律。

  在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。要学生听、分析、观察,让他们自己去寻找规律,然后再进行小结。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样才能大大地提高了教学效果。

  四、关注学生的学习状况。

  英语作为一种语言,要多在实际中运用。因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此,我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文,我发现他们出现问题就及时纠正,课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外,对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。

  五、”偏爱“后进生,做好”培优补差“的工作。

  在教学中,我很注重后进生的转化工作,采用”一帮一“的方法,同时,在课堂中,多提问成绩差的学生,让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习,不断追赶上同学们,直到赶上同学们。

  回顾过去,在以往的教学工作中,我还存在不足之处。如:

  1、无法照顾全体学生,设计适合所有学生的教学方式。

  2、要防止过分强调模仿,死记硬背,机械操作的教学倾向。

  以后,我会弥补自己在教学中的不足之处,力争在今后的英语教学工作中,取得出更好的成绩,巩固自己的教学检验。

  当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。

小学教学总结 篇3

  本学期的教学工作即将结束,回首这一学期的工作,在英语教学方面,我感慨良多。我深刻的体会到了“教无定法,贵在得法”。作为教师的我,在今后的教学中要不断在教学中创新,来将新课标的理念深入内心,使自己的教学工作有更新的突破。现将本学期的工作总结如下。

  一、思想政治工作

  始终拥护党的领导,坚持思想政治学习,认真学习业务理论知识和《教师法》、《教育法》。提高自身的政治素养和法律意识,坚持依法执教,廉洁从教。

  二、教学工作

  本学期我担任了4年级一班至六班英语教学工作。低年级英语要求学生能够对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话。

  1、根据我带班级学生的身心素质和学科水平,以及新课标要求,学期初,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找榜样,结对子。在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使同学们增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

  2、本学期在平时的教学中,我通过大量的听说训练,还有课文单词,来打好学生的.基础关;在教学中,我对口语的要求比较高,我让学生通过大量的练习后,把自己觉得能够读或背诵得课文或者语句展示给同学,增强了其对英语学习的自信心和兴趣。由于学生层次不齐,所以进行分层教学,学习好的要求高,较差的学生进行同学、老师帮助,大部分学生能够坚持每天读英语,已经养成了良好的学习习惯,口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来,缺乏必要的监督。

  3、当然也还存在一些不足之处:

  ①对学生估计不足,或考虑不周。我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是高年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势,忽略的其薄弱方面的及时补差。

  ②对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

  总而言之,在本学期的教学工作中,我积极努力上好每节课,让学生在紧张的学习中,对英语更有兴趣,并且为今后的饿英语教学打下基础。我在今后要紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,要戒骄戒躁,扬长避短,争取更上一层楼。

小学教学总结 篇4

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的`听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作:

  一、认真备课。

  不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、采取的措施:

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  总之,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本知识不断丰富,基本技能不段提高,并已形成一定的学习习惯,并具备一定的自学能力。

小学教学总结 篇5

  本学期,我校的教学教研工作大力推进教育科研,深化课堂教学改革,扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾:

  一、强化学习,提升教师的整体素质。

  1、开展了多读书,读好书活动。

  采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为“书香校园”。

  2、继续开展教师基本功训练活动。

  每天抽出一定的时间进行“三笔一画”的训练,夯实教师的基本功。

  3、充分发挥远程教育的功能。

  让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用,会制作课件,鼓励教师运用课件上教研课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师创建自己的博客。

  二、抓好常规教研,提高教研水平。

  ﹙一﹚建构学习平台,促进专业成长

  1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。

  2 、通过“走出去,请进来”的'方式加强对教师业务能力的培训。积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。

  在校内教研活动中,要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动17次,取得了较好的教研效果。另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课间周进行。

  3、通过教研,提高教师的素质。

  老师始终面带微笑,教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好,运用自如。

  ﹙二﹚抓好校本教研,促进教学实践

  1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

  2、积极参与一课多研活动。通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

  3、注意总结经验。在这一学期里,我校的教师能按要求做好教学反思,能积极把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

  三、严格落实常规管理。

  ﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结。

  学期初我们就制定好了教学工作计划,教研工作计划及人员安排,认真的做好了教师的备课检查,作业批改检查,教师听课记录的检查。

  本学期,我校积极做好小学生五项基本功工作,对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语等训练常抓不懈。

  ﹙二﹚抓好制度建设,落实教学常规。

  1、全面贯彻新课程计划。开足课程,上足课时。校长、主任经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。

  2、加强教学全过程监控工作,提高教师质量意识。做好培优辅差工作,教师能制定好培优辅差的计划,并按计划实施,落实好各项措施,确实提高学生的学习能力。

  3、做好教案作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。

  4、开展好学校兴趣小组活动,响应上级开展各种学科竞赛活动,注意培养学生个性、特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,在各项竞赛中取得较好的成绩。

  总之,我们将创新教研工作思路、积极服务课改,努力走在新课程改革的前列,带动和指导学校、一线教师,进一步领会新课标精神,将我校的小学课程改革推上一个新台阶。

  大温村小学

  20xx年12月

小学教学总结 篇6

  本学期,我校坚持以教育教学改革为核心,深化教育教学改革,大力开展教育科研,全面推进素质教育,大力培养学生的创新精神和实践能力,扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下:

  一、强化教学内部管理,以制度强化教学管理

  学校坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向,进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念,强化内部管理,,健全和完善了学校管理制度。

  为了不断提高教育教学质量,学校领导亲自参加教学常规检查工作,对每位教师的教案、作业等日常工作进行了详细的检查,表扬优秀教师鞭策其他教师。

  1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制,对教师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责,实行了教学教研工作教研组长负责制,在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性;

  2、强化教学常规管理,认真学习《八一小学教学常规管理基本要求》;

  3、为了不断提高教育教学质量,学校继续实施教学常规检查。学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作,严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作,实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则,并将结果纳入学校教师绩效考核;

  4、本学期,我校进行了2次对学生的检测,每次检测认真组织,交叉监考,流水批阅,并针对每次检测情况进行分析评价,查缺补漏;

  5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析,我校要求教师认真落实,制定具体可行的措施,有针对的进行辅导,确实不断提高让学生的成绩有进步。

  6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动,特别是在本学期,我校认真开展落实市局布置的教师课堂教学晒课以及青年教师教学公开课、互听互评。颜自明、黄灿、王芳、余中春、王艺璇等老师展示的公开课,展现了226有效教学新理念,凸现教学新举措,取得了良好的效果。

  7、狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班教师资源,组织复习,进行模拟性练习,夯实基础,提高能力,提高毕业班的教学质量。

  二、积极优化课堂教学,以实效提高教学质量

  1、构建教学模式,优化课堂教学

  学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心,面对学校教学改革的实际需要,将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合,针对课堂效率不很高的现状,开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动,逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面,大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时,通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

  2、推进特色教育,凸显教学品牌

  为了推进特色教育,凸显教学品牌,并培养学生的实践能力,提高学生人文素质和科学素养,学校在以课堂教学为主阵地的同时,认真开展学科竞赛和艺术特长教育,紧紧依托音乐、美术、英语、体育、信息、科学等特色科目,认真进行学生艺术、特长的培养,积极开展这些学科的'兴趣小组活动。一学期来,这些特色教育成效显著,80多名学生在英语竞赛、作文竞赛、书画大赛和计算机等比赛中载誉归来,目前我校已经形成“英语教育、艺术教育、综合教育”的三大教学品牌。

  三、打造科研型教师队伍,以师资促进持续发展

  高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以下的教师占教师总数的80%,针对青年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状,学校强化内部造血挖潜,提高师资素质。

  首先积极选派学科教师外出学习培训,获取先进的课改信息,学习先进的教育教学理念,学习优秀的教学实践经验。本学期12人次参加了市、区各类学科培训,教师业务素养有了很大提升。

  第二,狠抓骨干教师队伍建设,充分发挥骨干教师的示范和带头作用,为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课;积极推举优秀教师参加各种教学比武活动,打造名师;充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

  当然,我们深知本学期工作的不足,由于学生生源和教学管理不力,我校在20xx年小考中进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期,我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心,迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势,埋头苦干,克难制胜,开拓创新,走质量立校、科研兴校之路,以务实创新谋求发展,加大教育科研力度,强化教学工作各个环节的管理,提升教育教学水平,努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进,切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!

小学教学总结 篇7

  一、育人须育源,打造健康教师团队

  教育法规政策是教育的航标,而沿着航标前行的则是舵手——教师,舵手的队伍建设直接决定着航行的成功与否。因此多年来,江安小学一直把教师队伍建设作为育人的源头来抓,作为规范办学的基础工程来抓。

  教学政策的落实,教育理念的实施,教学行为转变的落脚点都在教育的实施者教师身上,因此,教师的行为首先得规范、健康。新课程环境下,教师的角色由原来的传播者转化为促进者,由管理者转化为引导着,由居高临下转向“平等中的首席”。在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此成为一个真正意义上的“学习共同体”,教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而是一种动态的、发展的过程,所有这些,都要求构建符合时代要求的新的教师队伍,树立新的教育理念。在江安小学,教师的师德观、教育观、学生观、教师观等通过各种活动与措施逐步形成。

  1.师德观:教师不仅是奉献甚至献身的化身,更是一个用人格魅力引领孩子形成健康身心的教育资源,教师是表率,更是促进者,教师是榜样,更是学校文化的象征,教师应该是学校教育的一种感召力,一种蓬勃向上的力量。

  2.教育观:把每个学生潜能的开发,健康个性的发展,为适应未来社会发展所必需的自我教育、终身教育的能力的初步形成作为主要任务。

  3.学生观:把学生看作虽有不足和幼稚,但却具有旺盛的生命力,具有多方面发展需要和发展可能的人,具有主动能动性,有可能主动参与教育活动的人。尊重学生个性与差异,培养有个性的人。

  4.教师观:由于信息技术的发展,网络化时代的到来,将来的教师将不再是“单干户”,而是有多个教师组成的“教练组”,形成一个教育的具有向上凝聚力的团队。

  几年来,为了促进教师队伍建设,打造一支和谐向上的教师团队,在用人制度、考核制度、奖励制度等方面学校都进行了大胆的改革于探索,全体教师的工作事业心、责任感有了明显的提高,师德师能水平有了快速的提升,创新意识,教育资源意识明显增强。

  在江安小学有一个一票否决,即师德考核不过关者不予聘用。在教育教学中,凡有违反师德规定,(《中小学教师职业道德规范》)经调查核实的确定的,第二学年将不予聘用。

  学校将全员聘任制度推行到实处,每位教师根据自己的专长、能力申聘岗位,在申聘过程中,不论职务高低,资历深浅,年龄大小,一视同仁,考核组根据各位教师的申聘报告,结合岗位需要以及申聘者的能力特长予以聘任。

  此外,学校还实行了中层干部竞争上岗制度,骨干教师、教坛新秀选拔制度,考核奖惩制度,教育教学过程考核制度,教育教学科研考核制度等制度,当然这些制度只是管理的一种手段而不是目的。著名语文教育家叶圣陶说过:教是为了达到不需要教。从学校管理的角度来说,管也是为了达到不需要管。管理的最终目的是启发教师的教育自觉。相信有了这样的育人源头——健康积极的教师团队,一个纯净的育人环境就在江小形成了合力。

  二、育人必育心,规范教育教学行为

  苏霍姆林斯基说过,教育的全部奥妙在于热爱学生。育人先育心,育心是根本,抓住根和本,黄土能变金!在当今的时代如何真正落实“以人为本”的教育理念,关键看管理者是否真正站在学生发展的角度来思考问题。坚持以人为本,就应该把培养新时代的公民作为教育的根本目标,把品德、知识、能力统一纳入学生评价体系,用科学的评价体系指导和管理教育教学工作,通过教育教学改革和评价体系的改革,促进学生全面发展。一切要着眼于调动和依靠学生内在的积极性,按照学生身心健康成长的规律组织教育教学活动。

  针对过去工作中普遍存在的片面追求升学率而导致的课程多、作业多、考试多、竞赛多,学生课业负担普遍过重;只重视考试科目的教育教学,忽视音乐、体育、信息技术、通用技术、综合实践活动等综合素质养成性课程;违反《义务教育法》等问题,江安小学严格按照规范要求,落实具体有效措施,关注学生身心健康发展,江小人深知,育人必先育心,学生的健康成长才是第一位的,因此,在规范办学行为江安小学有着自己独特的做法。

  1.盯着书包的“摄像头”。

  以往学生课业过重,原因是学生的课外辅导资料,课外作业本特多,说实话有的书包至少有十斤重,大人都要双肩背才不觉得吃力,孩子背来背去都快变成驼背了。究其原因,课程太多,作业本太多了,加之学校要求孩子午休时必须统一看课外书,孩子往往带了大部头的小说到校,家长又主动给孩子买了过多教辅资料,这也是导致书包过重的原因。为给学生减负,

  江安小学有一个盯着学生书包的“摄像头”,这个“摄像头”就是学校黄美兰校长的一双眼睛,每天清晨,校长在校门口迎接学生上学,每天放学,校长也在大门口欢送学生离开学校,校长用自己的“摄像头”,摄下违反规定的书包,发现异常必然追究原因,并立即改正,有了这样的`一个关爱学生的“摄像头”, 学校从不组织、推荐学生集体购买习题集、练习册等应试材料。学校和教师也从不滥编、滥发、乱用教辅资料,从不向学生摊派练习册、习题集、考试卷及课外读物。因此江安小学孩子的书包是清爽而又轻松的。

  2.校长室里的常客。

  学校校长室经常会邀请一些“小客人”,这些“小客人”可都是江安小学的学生,他们基本每周都要在校长室里作客,校长会邀请“小客人”将自己的家庭作业告知学校,在校长的经常邀请下,江安小学学生,没有一个人的家庭作业量是违反江苏省“五严”要求的。学校教研组每周也对教师所布置作业的作业量、科学性等进行监督检查,并督促同班级各学科教师在布置作业时加强协调沟通,避免学生课外作业量超限。从而更规范了老师的教学行为以及学校的教育行为。

  3.保障课程的巡逻人。

  为了全面落实国家课程方案,江安小学教导处就成了江安小学保障课程的巡逻人,他们轮流查课,轮流督促老师们严格执行学校所开设的课程方案。

  在教导处巡查的中,江安小学各功能部室的使用率达100%,走进江安小学看到的学生有的在艺术的殿堂里徜徉,有的在科学的神殿中探究,有的在体育的天地里张扬,他们用规范的行为,给了孩子一片展现童年快乐的舞台。

  4.学校恒远的大钟。

  在江安小学“益能”综合楼上,有两面大钟,每天清晨8:00,悠远的钟声响起,学校大门打开,学生才开始走进学校,每天晚上4:00钟声响起,学校开始寂静下来,学生已经全部离开学校。这两面恒远的大钟,确保了孩子们在校学习文化课程的时间,从而更有效地保障了孩子的睡眠时间,从真正关心学生健康的角度规范了学校教育行为。

  5.永远的公开窗口。

  学校收费均严格按市物价局、财政局、教育局核准的项目及标准执行,按规定实行使用省财政部门统一印制的专用票据,统一开具发票,统一发票核销。同时坚持校务公开制度,及时在“收费公开栏”、“校务公开栏”,公布省、市、县文件规定,公布各项收费项目的收费标准,公布财务收支情况等。及时发放《致家长一封信》《收费通知书》,学校醒目位置张贴公告让学生家长明白、放心。在所有学生、老师、家长心中,有一个永远公开的窗口,那就学校的财务、校务、政务公开橱窗。

  6.不经意的“调研”。

  在江安小学学生心目根本就没有考试的概念,但是,学生的文化课程是如何得以检测呢?请看,“五年级英语百词赛”、“细心计算小博士”、“古诗文竞背”、“科学探究大猜测”、“历史小常识”……一系列班级或年级组的小活动中,学生的所学自然在活动中发放异彩。这样的活动,不就是老师对学生的调研吗?学生在兴趣盎然中展示,在兴趣盎然中竞争,这样的调研,难道不是从育人必育心的角度来思考的吗?

  诚然,我们看到现在大多数工作,都形成一个工作领导小组,校长都是组长,学校行政组成员都是成员,而江安小学是将工作领导小组变为了工作组,从校长做起,从行政组人员开始实施,将工作做实在做细致,正如江安小学的黄美兰校长说过:“不以规矩不成方圆,一个学校没有严格的办学标准,怎么能让老百姓放心呢?”他们是这样说的,也是这样一步一个脚印地办人们满意教育的。

  三、育人得育魂,特色铸就生命质量

  有家长总在担忧,像这样的规范,我们的孩子都生活在农村,大都是跟爷爷奶奶在一起的留守儿童,学校是给了孩子玩和快乐的权利了,但我们的孩子在知识能力上有什么发展呢!是啊,学校是育人的摇篮,如何奠定孩子的人生底色,铸就孩子的生命成长质量呢!江安小学在规范办学的前提下,打造特色,孕育灵魂,提升孩子的生命质量。

小学教学总结 篇8

  本学年初来县小,任五年级四个班级的科学课及四年级(5)班的科学课。上学年我用"惶恐、愤怒、感叹"总结了我的工作心情。

  下学期我认为慢慢适应和坦然了。但此刻我突然发觉我不能太坦然,以往我一直以很随意的方法教学,我认为科学课别给学生太大的压力,让他们在轻松的课堂上掌握约百分之八十的知识就行,在课后的练习和思考中能扩展衍生出百分之二十以上的知识。教学中培养学生爱提问、爱思考、勤动手、乐于创新的习惯。同时,培养学生热爱大自然、热爱生活的良好情操。我不过于注重分数,但我会教学生一定的`学习方法和复习、做题技巧。前提是"愿者跟着学,不学不强求"。这些想法和风格让我很随意,有种很不努力的样子。

  当前"高效课堂"在各处开展得热火朝天。经学习了解后,我觉得自己真的是很懒惰,教书7年,郁闷了7年,只觉得学生难教,从来没有真正研究过教学和课堂管理。结合本校曾校长的"赏识教学"我查找了自己应该尝试的一些做法或想法,如下:

  1、备课时别只备教材还要认真备学生、备训练

  教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求,根据"学情"有的放矢地进行备课。 依据教学内容和学生实际,精心选择和设计课堂练习,下发训练教材,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。

  2、课堂上要注意内容、活动、方法、师生及生生交流的科学和谐。

  很多时候我会更注重教学内容的完成而不考虑教学过程中用什么形式或方法进行学习效果更好。以后应多考虑学生希望老师怎样教他们。

  3、及时写反思,做好课后辅导

  科学课课时安排相对零散,所任班级又多,不及时反思课堂和作业的反馈会遗忘或找不到应对问题的策略。时间长了就会让学困生更好偷懒,感兴趣的学生失去激情。

  4、做好"培优补差"的工作,不放弃每一个学生。

  平时所教的班级多、人数多,也很少批改全部试卷题目并记录总分,所以我一般短时间里不知道每个班的学生的 优差生,也就没有"培优补差"的想法,导致头小尾大中间粗的趋势日渐明显。

  5、调节情绪,不要在学生面前阴晴不定或大发脾气

  作为女教师,难免会情绪化,往往几个捣乱的学生或几个无聊的小动作就会让你一节课或半天提不起兴趣,但有时好的表现和好的课堂又会让你高兴、兴奋一整天。所以,应该让好的心情带动你的教学激情,这样教师和学生才会受益,反之大家都很累且教不好学不好。

  6、管理好课堂纪律、化解师生矛盾

  有的时候坏的课堂纪律是被放纵出来的,有的时候是被你忽略而导致的。放纵了,就形成习惯,忽略了就变成不尊重。如五(1)班的几个同学就是有捣乱破坏课堂的习惯,我觉得这是习惯也是一种不尊重老师不重视这个学科的表现。四(5)班的也有多动的孩子。这些"不听你话"的孩子该如何处理?我管不着,那前提是不要影响别的同学不然我就想邀请他们出去。对于这点我一直找不到好的化解方法。管制无效,赏识太假也好像无效。再思吧,路漫漫其修远,吾将在工作中学习在学习中工作。

小学教学总结 篇9

  为进一步促进教师专业化发展,全面提升xx教育品质,不断推进区域性教育现代化,根据区教体局文件精神,结合我校实际情况, XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题,以“面向全员、突出骨干、均衡发展”为原则,以提高师德素养和专业水平为核心,以增强培训针对性和实效性为主线,制定了以教师专业发展为重点,以教学行为优化、教学效益提高为核心,以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案,并于于XX年8月23日—27日,开展了为期一周的暑期校本培训工作

  一、校本培训动员,教师全员参与

  8月23日上午,xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式,全体教师参加了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神,引导我校教师深入领会“有效教学模式”主题精神,坚持注重实效、联系实际、立足校本原则,共同探索有效提高教师素质的校本培训模式和方法,充分发挥校本培训的功能和优势。

  朱xx副校长详细解读了本次校本培训的具体实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展示等方面作了详细的布置。根据此次校本培训内容共设立三个板块,围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题研究,着力实践改善和经验提升。采取集中研讨、教研组、备课组集中交流、等多种形式,全员参与,共同完成。

  最后,朱xx校长进一步重申了本次暑期校本培训的重要性,要求全校教师积极参与暑期校本培训工作,扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平,着力打造师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍,打造xx小教育品牌。

  二、观摩名师课例,加速专业成长

  为进一步提升教师专业化水平的发展, 8月23日上午,校本培训动员会结束后,各教研组立即组织教师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的《望月》,数学学科观看的沈xx的《多边形面积计算的复习》科学学科观看的是郭xx《网游是非》,美术学科观看的是李xx《有趣的属相》等。

  在课例中,名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中,注重学生能力的培养,充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深,在遵循教育教学规律的前提下,他们针对学情,充分发挥个人的专业才能和教学智慧,既凭借教材又能跳出教材,赋予教材生命的活力,带给课堂教学无穷的魅力。

  名师们的语言功底扎实,富有丰厚的文化底蕴。如语文特级教师王xx的让人听来,如沐春风,沉浸在诗意中,流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受!在反复的灵活的朗读中,学生读出了文本的味道,读出了自己的理解,也让学生充分的参与了课堂,情感真正得到了升华。

  观摩了名师经典课例后,老师们受益匪浅,大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”,而这桶水必须是一桶时时更新的活水!只有知识功底深厚,,又了解专业领域的新知识、新动向、新成果,才能使自己的课堂成为师生共同交流、共同成长的乐园,才能使学生“亲其师信其道”。大家将继续向名师学习,将名师先进的教学理念植入课堂,并进行反思和调整,逐步探索出适合自己的教学方式。在学习中实践,在实践中成长!

  三、微课展示录制,小课堂大智慧

  为推动学校教育教学信息化的不断发展,促进现代教育技术的普及和提高,根据当前新课标的教育精神,尽快了解和掌握微课这一新型的教学模式,我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组,同时进行了xx星路小学微课比赛。活动由各科教研组长主持,四十五岁以上的资深教师应邀担任比赛评委,朱xx校长、朱xx副校长到场指导。

  “青年教师微课比赛”活动得到了各教研组老师的积极响应,全体青年教师踊跃报名参赛,对此次活动高度重视。比赛现场,参赛教师将精心准备的微课进行了展示,评委们对参赛教师的微课进行了公平、公正地评选。

  比赛过程中,参赛教师处处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路,在整整两个半小时的“微型课”里,大家充分展示了自己的各项教学技能(如引入、展开、深入、结束的技能,讲解、演示、环节过渡、媒体运用的`技能,板书的技能等),赛后,参赛教师与其他教师进行了热烈地讨论互动,现场气氛热情高涨。共3页,当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

  通过本次活动,进一步提升了教师教学与课程开发能力,提高了教师教育教学的信息化水平,促进教师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的锻炼和培养,不断提高教学成效。

  四、撰写读书心得,分享读书收获

  读书是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程,为提高教师专业素养,提升师德内涵,我校精心选取值得全体教师共读的书籍,将着眼点放在学生身上,明确教师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定著名教育家苏霍姆林斯基《要相信孩子》一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中,留有充分时间让老师认真阅读、精心思考,并提前布置撰写读书心得的任务,以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。

  各组成员在教研组长的带领下,各抒己见,有的就书中提到的观点发表自己的感受,有的结合自身的教学经验谈对教育的认识和今后的努力方向,也有的年轻教师在会上提出了自己的困惑,还有的老教师将他们宝贵的育人经验当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想,整个现场氛围好不热烈。综合每位老师的发言,无论从哪个角度去谈,有一点是共通的,他们都围绕着孩子的发展和成长来探讨如何进行教育教学,只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子,才能真正算得上是为了孩子。而这一点,也恰恰是教育中最需要关注的,同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。

  这次读书沙龙互动过程,也是xx星路小学各位老师们储蓄生命能量,丰盈精神世界,感受教师职业幸福的重要契机。老师之间形成了进取、互学的氛围,激发出智慧的火花,启迪教育教学的灵感,切实解决了部分教育中的问题。

  五、聆听专家讲座,引领专业方向

  (一)、移动翻转课堂

  8月23日下午,xx小全体教师在区教体局五楼会议厅参加 “xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动,聆听合肥一中方小培老师的讲座《移动互联时代的课堂教学》。

  方老师有着丰富移动互联网教学经验,他从信息时代的机遇和挑战,信息时代的学校教科研,移动互联时代的课堂等几个方面,旁征博引,生动讲解,态度亲切,讲解透彻,不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代—“大数据库教学时代”;而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿—“移动或联网课堂以及翻转课堂”。

  方老师的精彩报告不时引起大家的掌声,更引发了老师们的深层次思考,打开了老师们在教学改革、教育科研上的新视界,为教师专业能力的发展指明了方向。

  (二)、学科前沿研究

  为了进一步促进教师专业化发展,全面提升小学教师业务水平与学科教育教学能力,根据xx区教育体育局的统一安排,于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展 “有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。

  我校室英语培训的主场,xx区英语教研员唐xx亲临本次活动,我校领导高度重视此次培训活动,校长朱xx和副校长朱xx也参与其中,与全体教师一起聆听。

  首先由xx小学曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际,认真分析了小学英语课堂教学效果低下的六大原因,并从有效教学的实际出发,给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后,来自南门小学的王娟老师从自然拼读出发,讲述“英语学习的有效路线”。讲解中,王娟老师亲切随和,她讲授的自然拼读的意义与教学方法等,赢得了大家的阵阵掌声。最后,为了更好地开展新学期的教学工作,全体教师根据所授年级分别参加了人教版英语三、四年级和五、六年级的教材培训。

  本次学科前沿培训活动培训形式新颖,面向全员,突出骨干,为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础,进一步增强了培训针对性和实效性,拓宽了培训视野,为教师专业化成长搭建了更加坚实的平台,受到了学科教师的一致好评。

  (三)、诗意浸润心灵

  8月27日上午,xx星全体语文教师及部分青年教师于教体局五楼会议室起聆听名师薛xx关于《日有所诵与儿童阅读课程化》的专题讲座。

  薛xx老师是著名的小学语文教师、儿童阅读推广人。讲座中,薛老师就“为什么要在小学生中进行阅读教学”、“小学生阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题展开报告。她时而用优美的音调吟诵唐诗宋词,时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行《日有所诵》的诗意解读。共3页,当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

  老师们不仅是在聆听薛老师的演讲,更是通过集体吟诵、体会平仄,感受韵律等方式深入其中,陶醉其中。薛老师对母语的真挚情怀,对儿童的热爱、理解和尊重,对阅读的价值判断及运用,揭示了阅读推广者所必须的内在动力;她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性,表达了一路走来的坚定与坚持;她在阅读中长久沉醉濡染而成的阅读品位,“以天下为己任”的士子气质,展示了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座,老师们都上了一堂生动的童谣教学课,再一次当了回学生,收获良多。

  此次校本培训活动的开展,给老师们提供了一个学习提高的平台。今后xx小将继续在区教体局的指导下,以全面提高我校教师的整体素质为核心,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

小学教学总结 篇10

  科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分,本学期,我继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念。重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书,切实转变教学观念,并内化为自身的教学行为,提高科学课堂的教学质量。

  本学期,我根据地方资源特点,整合和开发一些较有特色的地方课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。为激发学生的学习兴趣,让学生亲身经历综合实践活动,从中培养他们搜集信息的能力和解决问题的能力。

  研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程,通过研究使他们爱提问题,愿意进行新的尝试,培养他们虚心客观、耐心细致的态度,愿意与他人合作交流的学习品质得到了体现。

  我在参加区科学教研组教研时,教师们围绕研究课题开展集体备课,重点备教师怎样教,学生如何学,做到相互听课,相互评课,把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学习,小组合作精神,搜集信息的能力和解决问题的能力。转变了教师的教学观念,教师是学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者,注重培养学生尊重事实的品质,注重培养学生的科学素养。

  在教学过程中,我注重为学生创设情境,从而发现问题、提出问题,想方设法解决问题,将结果展现出来,让学生主动地接受科学知识,科学事实。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,并充分发挥多媒体课件的作用,从而激发学生学习兴趣,提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题,想办法去解决问题。让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、欣赏自然。

  教学中,任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,配合学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来,把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细,乐于做学生学习的指导者,学生探究学习的合作者,关心和爱护学生,从不体罚和变相体罚学生。

  以上是本学期的工作总结,相信在今后的工作中,我们科学教研组的全体教师一定能更好地转变教学观念,更加全面地为学生服务,取得更优异的教育教学成绩。

  20xx最新小学科学教学工作总结

  转眼间,一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下:

  一、常规教学方面

  1、认真备课

  按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。

  2、积极听课、参与教研、善于反思

  不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  二、优差结合,全面推进

  学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的'学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让班内的每一名学生都不掉队。

  三、重视动手和动脑的训练

  “在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的表达能力。

  整个学期,我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  四、教学成绩

  本学期,不管是何种形式的检测,孩子们(年度个人考核工作总结20xx)都取得了理想的成绩,得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务,积极撰写教育教学论文,取得了可喜的成绩。

  五、存在不足与今后打算:

  1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。世界瞬息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。

  2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。

  当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

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