科学教学总结模板集锦八篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的科学教学总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学教学总结 篇1
一、试题分析
1、试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；又考察学生的动手实验操作能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当
二、试卷情况
小学四年级科学检测试卷。题型灵活，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务.
这里我们只分析主观原因，主要是我在教学方面的'失误原因。
1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。因此，我的的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应该是正常的反应。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
三、应对举措
1．我在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
3．我会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
5.在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
科学教学总结 篇2
这个学期我承担了小学科学课的教学工作和一、二年级思想品德教学工作，工作任务比较重，也取得了一点成绩，现对一学期来的教学工作做一个总结。
一、激活《思品》教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
3、注重学生的.亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：二年级《集体生活真悦快》，就是通过几个相关专题、活动得合作体验，让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。
二、探索《科学》课堂教学新方法。
1、科学教育，它以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，为学生终身的学习和生活打好基础。由此可见，科学教育是开放的教育，科学教学只有构建起开放的教学体系，才能承载起科学教育的使命。 新的学习方式：学生学习科学课的方式是玩中学，让学生自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从讲述性学习走向探究型学习。学生是科学学习的主体，科学探究是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，学生会产生无比的激情和盎然的情趣。教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为学生营造宽松、民主、融洽的学习环境。教师要成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究能力与科学精神的培养者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容的观念，按照科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对学生科学的启蒙教育和科学态度、科学情感、科学价值等科学素养的培养。在课堂教学中，实验教师要绐学生创设一个宽松的学习环境，使学生在一种自信、安全的心理状态下积极发展。让学生身处有限的教室，思维却遨游在无限的空间里。
2、新的教学方式：为了使学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学课教学不能局限于传统意义上的教材，必须建立开放性的课程资源。教师应主动走出封闭型的课堂资源空间，带领学生进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，使学生多渠道、多媒体、多方位、个性化体验科学探究过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”；即：改变过去教学中的教师以灌输为主，学生以被动接受学习为主，要体现教师知识课堂活动的设计者和学习活动的组织者，把学习的主动权还给学生。引导学生去发现问题，研究问题，解决问题，并形成能力。在教学过程中，教师经常布置学生收集课外资料，尝试教具制作，组织学生进行小设计，这也正是学生个性和能力的展示。课堂的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、方法精、活动精。训练实际、知识扎实、有实效。教法活、学法活，解决问题灵活，不流于形式，注重课堂的实效性，有利于学生能力的形成。经常组织学生开展有创造性的活动，刺激学生的灵感，让学生在动手、动口、动脑的实践中充分得到锻炼，为培养学生的学习能力创造宽松的空间环境，并提供良好的实践条件。
3、科学课教学今后的展望：学校在今后应选取适当场地，开辟学生喜欢的科普乐园，放飞心爱的小鸟，饲养可爱的小兔；开辟种植试验田，让学生亲自种各种植物，观察他们的生长，体会科学的奥秘。尽一切可能为科学课服务，为学生搭建最优平台。
今后我还会继续努力工作，不断探索教育教学方法，以期取得更为理想的教育教学效果。
科学教学总结 篇3
在科学技术高速发展时代的人，从小培养其良好的科学素养是非常必要的。通过科学课的学习逐步让学生领会科学的本质，乐于探究，热爱科学能学会用科学的思维方式解决身边学习，日常生活中遇到的问题。要做到这些提高课堂教学有效性就显得尤为重要。我作为一个科学课教师如何上好每一堂课，提高课堂教学的有效性呢，通过教学实践总结以下几点心得体会。
1、认真备好每一节课是必要的，但一定要不断的反思教学中的不足，改善教学摸式探究更合适自己教学的方法。做到教师教的轻松，而学生不仅学到知识而乐于探究学习。
2、“知者不如好知者，好知者不如乐知着”学生只有乐于学习，才能自主探索，才能学好科学课。科学是什么，科学是指提出问题并想办法寻找答案的`过程。‘要想让学生乐于探索，就要提出孩子们喜闻乐见的日常生活中的问题，而不是提一些偏离生活不符合这个年龄段孩子特点的问题，只有那样才能充分调动起学生们对解决问题的浓厚兴趣，乐于自主探索，才能提高课堂教学的有效性。
3、教学不是教师唱独角戏，所有问题的探索过程中，要探究的问题要出自学生本身，让学生讨论并提出问题寻求解决问题的方法，引导学生积极主动的参与到课堂教学中去，使学习过程变得轻松而事半功倍。
4、三维目标：“知识和技能目标；情感态度与价值观；过程方法目标。”三者在课堂上完整体现才是一堂好课，三者缺一不可。学到课本上的知识就是实现了知识和技能目标，但不掌握过程和方法就是纸上谈兵，科学课的学习，只有亲身体验获取知识的过程和方法，经历每一次提出问题，寻求答案的过程，才能使知识和技能成为自己的一部分，为日常生活所用。还要培养他们互相帮助团结合作的品格，激发其对学习的浓厚兴趣不断增进其自信心和进取心，这样的课堂才是充满生机的课堂。
总之，课堂是学生的课堂，要让他们在这个舞台上做一个“乐知者”是我们每一位教育工作者责无旁贷的。做为一个科学课教师更应不断探索，用科学的眼光看待教学，科学合理的上好每一节课，让学生在接受知识的同时快乐长大。
科学教学总结 篇4
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，促进学生的发展。
本学期我担任了五年级二班科学的教学工作，现就这一阶段工作总结如下：
一、因首次上科学课，所以我认真钻研教材，为教学奠定理论基础，只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。所以，我熟悉了教材的内容，认识了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原则。
二、转变自己的教育观念，注重培养学生进行科学探究观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参加培训，反思或向有丰富教学经验的'同事请教，来提高自己的认识，强化自己的责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面改变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。在教学中，我注重师生、生生之间的交流，在交流中大家可以想到取长补短，可以有新的发现，同时通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生认真倾听别人发言的良好习惯，还有利于拓宽学生思路，培养学生的发散思维。
三、促进学生进行科学探究，促进学生全面发展
在教学中，我从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，使他们去自主的参与，主要的探索，在参与和探索中有所收获。教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观察、做游戏、模拟等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学习上，我提倡一种自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，因为我相信，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经历过、体验过，人总会有所收获。同时有机的把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机的结合起来，促进了学生学习方式的多样化。
四、注重培养学生进行长期观察活动的能力
注重对学生进行长期观察活动能力的培养，培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。现在的孩子生活在衣食无忧的年代，什么都不缺，缺乏韧性和意志力的锻炼，因此，确实需要在这些方面进行培养。
科学教学总结 篇5
本学期，我担任六（1）班科学教学任务，科学学科有其本身的特殊性，在一学期的教学中，我根据科学学科的特点，结合学生的基本情况和学校实际，进一步转变育人观念，加强学科质量意识，认真执行教学常规，在全面提高教育教学质量和提高学生科学素养等方面都取得了可喜的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
一、解读教材方面有新的突破
（一）科学学科的内容，它综合自然、科技与人文等方面的内容，还有对人体自身的认识、环境保护等方面的教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。
（二）科学课程集实用性、趣味性和灵活性于一体，贴近学生日常生活、符合儿童的兴趣和需要，培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样更有利于使学生在知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
二、教学方法上的突破
（一）根据文本学习内容的.开放性很强，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本的延伸，查阅和搜集相关资料，结合学校实际，最大限度地通过实验和多媒体的直观趣味的手段，既使科学课堂得到延伸和拓展，有在教学中注入了直观性、趣味性和生动性，满足了儿童的求知欲和好奇心。
（二）打破传统的教学形式，创设开放性课堂。在教学中，结合教学内容实践性强的特点，我打破传统教学的模式，提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、交流汇报，从中获取知识。这样突显了学生主体和自主的特点。
（三）让科学课走进社会生活实际。科学课的很多内容，如能源、环保等社会热点的内容，都是与社会实际生活息息相关的，在学教学中，我突破了单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学阅读相关的课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，做到学以致用。
总之，通过努力，本学期我已经基本完成了教学任务。但是还存在一些困惑，一方面由于学生基础差，在实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，对实验的结果不能很好的归纳整理。另一方面，由于条件有限很多实验因缺乏器材而不能开展，因而影响教学效果。以待于在以后在教学中能够解决。
科学教学总结 篇6
时间过得很快，转眼间一学期的工作接近尾声了。本学期我同样负责学校科学教学、科技辅导员工作，同时兼任仪器室的管理员。回首这一学期来的工作，有汗水、有收获、也有不足。现将这一学期的工作总结如下：
一、教育教学方面：
本学期我担任了三、四年级五个班的教学工作。科学课要上好确实是一件不容易的事情，尤其在我们学校目前这种没有实验室的情况下。看到别的学校那么多间高规格的实验室。心里十分的羡慕也十分的无奈。可是我知道，这种环境要改变不是一时半会的事，可自己的工作必须做好。尤其是教学，是我们老师的首要任务。所以我认真钻研，努力提高自身素质，争取上好每一堂课。课前我积极准备好实验工具，指导学生动手实验。我以培养学生良好的科学素养为主要目的，尽量做到让学生多动手、动脑学科学。课堂做到以学生为中心，努力为学生构建明主课堂。在课堂上，发散学生思维，尽可能多的让学生表达自己的想法和思考。
二、开展科学活动，全面普及、注重提高
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：
1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。
2、指导学生进行培育凤仙花、养蚕、培养霉菌等长时间的观察探究活动。
3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。
4、开展全校性的科技活动周大型活动。活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。
5、积极组织学生参加科普小论文、科幻画的.活动。学生兴趣非常的高，虽然我们学校的学生各方面能力可能并不高，但孩子们踊跃参加就能有所收获。以后我要开展更多类似的活动，让孩子们的科学素养有更大的提高。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，本学期我还担任综合组教研组长，在安排好自己的本职工作的前提下，协助其他老师做好学校的各项工作，积极推动本组教研活动的开展。有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些。然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念。在区教研员和名师工作室名师的带领下，我拥有很多次外出学习的机会。在教育教研工作上有了很大的收获和进步。
总之，在这一学期的工作中中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
科学教学总结 篇7
一、工作回顾
本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的.规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，
我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。
科学教学总结 篇8
经过了一学期的钻研教学，我深深的体会到：“科学课程要面向全体学生”，这意味着要为每一个学生带给公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，我充分思考到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程安排、教材、教学、分组实践、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
本学期，我注重了科学知识的渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从课堂教学上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心准备每一节课，创设简单愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作潜力也得到大大的'增强：
一、关照学生参与的潜力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，做出正确的决定。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、网络资源优化课堂
把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。
以上就是我自从带科学课以来的小小体会，是的，既然选取了，无论再苦再累，我都要坚持下去，因为我相信“守得云开见月明”所以在今后的教学工作中我会更加努力工作。
【科学教学总结】相关文章：
科学教学总结11-12
下册科学教学总结12-02
大班的科学教学总结03-30
有关科学教学总结05-10
小班科学教学总结10-08
科学教学总结（精选11篇）07-13
科学教学总结15篇11-25
中班科学教学总结05-02
关于科学教学总结模板04-22
科学上册教学总结04-25