小学语文教师教学总结(汇编15篇)
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学语文教师教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教师教学总结1
一、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理
者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的'学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、采用富有生活气息的教学手法。
联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境。
三、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。
1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。
2、几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆。
3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。
以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行?化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。
小学语文教师教学总结2
亲爱的老师们：
下午好！历时10天紧张而充实的暑期培训，即将划上了圆满的句号！此时此刻，大家是归心似箭，兴奋不已，毕竟离开自己温馨的小家庭也有10天了，心中的激动之情难以言表。我也和大家一样感慨万千，心中除了感动就是感谢。
作为这个班级的一名指导教师，在这10天的培训学习生活中，我深深地感受到了咱们这个班级来自全市边远乡村教学点150多名小学语文老师虚心好学、一丝不苟、勤于实践的积极进取精神，在我的脑海中留下了一幕幕让人感动的画面。现在，请大家随着我思绪的镜头打开记忆的闸门……
在开班仪式之后，我先引领大家明确此次培训的课程安排，提醒各学员应完成的各项任务。让我感动的是没有听到一句抱怨的话语，也没有看到一个不耐烦的眼神。然后大家分10个小组做热身活动，各位学员都能积极踊跃地参与本组的活动，认真选举出负责的小组长，在小组长的带领下，群策群力，发挥集体的智慧，根据自己小组的特色取了一个个好听的名字，如勇强组、立彩组、腾飞组……提出的小组口号更是震撼人心：像“勇强勇强，勇敢坚强”；“让我们的孩子飞出乡村，飞向三亚，飞向全世界”……更让我感动的也是给我和大家带来许多快乐的是在汇报交流环节。所有的老师们都能够按照我事先设计的活动步骤有条不紊地进行，无论是白发苍苍的老教师，还是年青力壮的小伙子，无论是校长，还是老师，大家都能以平和乐观的心态，把自己当作一名普通的学员，都能做到一切行动听指挥，都能毫不拘束地、落落大方地介绍自己，都能够热情洋溢甚至诙谐幽默地介绍自己组的组名和提出的口号，都能齐心协力地呼喊着自己组的组名和提出的口号。看着大家在台上一副副严肃认真的表情，望着大家在台下一张张灿烂的笑脸，当时我在心里暗暗地想：这哪里是一群乡村教师啊，他们此时此刻的行为一点也不比湖南电视的汪涵、何炅的表演逊色，他们真的很有智慧，很有才华，只是还没有被猎头发现而已。
全体参加培训的老师们，你们身上的热情和宽容让我感动。每个老师都是那么有礼貌，见面不是热情地打招呼，就是微微地点一下头，甚至还有下课后给我们的上课老师送来一句话温温馨的问候：“老师，您辛苦啦！”虽然只是一个微小的动作，一句温馨的话语，但是让我们这些指导老师感到格外温暖。尤其让我们感动的是大家有一颗宽容的心，当我们的指导老师的课件放不出来或者是音响效果不好时，没有听到一声不满，没有看到一个不耐烦的身影，大家都能够坦然面对，仍然静静地等待着，耐心地认真地聆听着。这是要有何等的宽容之心才能做出的举动啊！
在整个的培训过程中，老师们对我们的培训工作十分支持，表现出极大的学习热情。这也是让我非常感动的。每天，大家总是早早地来到教室，每次我到教室时已经有很多老师坐在自己的座位上了。不管是哪个指导老师上课，大家都能够按照要求专心听课，认真做好笔记，用心地完成上课老师布置的各项作业，如写片断、写书信、练习写字、进行高难度的教学设计比赛等，虚心地跟着指导老师进行教学技能的实践,如：诵读、做手工、做简报等，在课堂上我没有听到交头接耳的窃窃私语声，没有听到对培训不满意的抱怨声，也没有看到低头玩手机的老师，更没有看到在教室里面随意走动的现象，即使个别老师临时有事，也是很不意思地低着头静悄悄地走出去。总之，大家始终都是抱着严肃认真的态度对待培训学习，没有马虎应付的现象，从你们交上来的一份份书写认真工整的作业，从你们做的一幅幅精美的简报中罗列出的一张张照片，撰写的一个个篇章，都能够很好的证明你们是好样的，你们都是在认真学习的。为此，除了感动，我还想代表所有的指导老师衷心地对全体在座的老师们说一声：“谢谢！谢谢你们对我们培训工作的支持！因为你们的出色表现，才让我们圆满顺利地完成了此次的`培训任务！谢谢！由衷地谢谢你们！”
同时，我代表全体参与培训的指导老师感谢三亚市进修学校，给了我们这些省级骨干教师提升自己专业水平的机会，给了我们一个学习交流的平台。从接到赵主任的电话那天起，我就开始琢磨如何做好这次的培训，开始查阅相关资料和视频，开始研究中年段的习作教学，开始组织承担本次语文教学培训任务的指导老师进行研讨交流……通过此次的培训，让我明白了作为一个培训者不但要懂得如何做培训方案，懂得设计培训课程，还要知道如何组建一个课程培训团队；通过这次培训，不但让我认识了许多新朋友，收获了不少的友谊，更重要的是让我学习到了许多新的教育教学理念，以及新课程的理念与学习方法的转变，阅读到了大家递交上来的优美的下水文、精心的教学设计，欣赏到大家制作的精美的简报……总之，此次的培训让我收获多多，受益多多。再一次对三亚市进修学校和全体在座的老师表示衷心的感谢，谢谢你们给了我们这个学习交流的机会。
小学语文教师教学总结3
时光飞逝，转眼学期已结束，回首本期的工作，实在是憾言，没有过高的成绩。只是平平淡淡，做好了自己的本职。本学期我继续负责六年级的语文教学、担任语文教研组长、担任幼儿班班主任及拼音教学工作。
一、六年级语文教学：
本期继续沿着新课改的路线走，备好课。备课时认真钻研教材、教参，认真学习《小学语文课程标准》和《24字教学模式操作手册》，虚心向课改优秀教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，做好课前准备。
上课时坚持“学生会的不讲、学生不会的讨论后再强调”的原则，想各种着实有效的方法激发学生的学习兴趣，让其爱学、乐学。小组建设中我采用：上课时一组一名同学发言，加个人分2分，小组加3分；上课可不举手发言，只要有一名同学开始回答，其他同学自觉坐下，这样上课学习积极性高涨，气氛活跃，收到良好的学习效果。当然，我也发现自己的不足之处：由于自己水平较低，孩子们朗读课文指导不到位，导致课堂上语文味不足。
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。
二、幼儿班工作：
可能是学校领导的'信任吧，本学期初我校新组建了学前班，有我担当本班的班主任兼拼音教学，这样的工作说实在的，责任重，压力大。安全教育重中之重，首先，我带领学生熟悉学校环境，认厕所，上下楼梯靠右行，不能滑栏杆，拥挤等，选拔班干部，教其怎样管好学生，课间有各组组长管组员，负责安全，每周一升旗有六年级的李xx、陈xx管理。
三、教研组工作：
每周组织好教师讲公开课，听评课，每周二组织语文教师教研学习，教研等。
总之，本期本人只是做好了自己分内的工作，而没有过大过高的成绩，在今后工作中还需努力，努力，再努力。
小学语文教师教学总结4
我在本学年接任了四年级二班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况汇报如下：
一、班级管理工作
要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的.良好的班级风气及学习风气得以形成。
此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。
二、教育、教学工作
语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。
在本学期中的教育上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
三、个人提高以及取得成绩
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的xx同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
小学语文教师教学总结5
经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了二年级的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的.写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、课外阅读和社会实践应用其中，激发学生兴趣。
利用图书室书刊提供阅读方便，让学生在阅读中积累，在本学期教学中我经常使用实践课教学，使抽象概念变直观教学，有助于学生能力培养，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。
小学语文教师教学总结6
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的'开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然。
懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展。
使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
小学语文教师教学总结7
这学期我担任四（5）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
在教学过程中，我发现班级里的小干部也起到了举足轻重的作用。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，经过虚心向老班主任讨教，发现问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那位老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合表扬班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了报告后茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有一次有个班干部批评了我们班总是拖拉作业的一个后进生，可能语气上的原因，最后两人甚至打了起来。其实很多刚上任的班干部都喜欢用“强势”语调，但是很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：其实每个人都有自尊心，后进生也一样，虽然他们平时的种种表现大多得到的是老师的批评，但他们内心深处还是希望能够得到大家的肯定的。试着用商量的.口吻，用集体的荣誉感唤起他 内心的动力，这样或许会更好，同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果也会是不同的。 经过一个学期的培养，班里的小干部队伍也初步成形，相信他们在今后的工作中也能带领好并管理好班级。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
小学语文教师教学总结8
自我从事小学语文教师工作以来能够履行好自己的职责，得益于学生和家长的信任让我能够在工作中一展所长，因此我得用心对待学生并教导好他们才行，我在教学工作中能够认真备课并做好相应的教案，而且我也很关心学生并了解他们在学习方面的不足，现对以往在语文教师工作中的表现进行述职报告如下。
注重语文知识的教导从而巩固好学生的基础，我明白小学语文的教导对学生的成长是很重要的，可以说在教导语文的过程中也能够引导学生塑造良好的价值观，因此我能够积极投入到语文教学工作中并对学生的成长负责，而且我在上课前便会对课文进行分析从而做好备课工作，对我而言能够在这项工作中有所作为也是认真负责的表现，另外我也开展家长会的时候也会听取家长的建议并对工作予以改进，至少要让学生的语文成绩得以提升才对得起家长的信任，所幸的是我能够做好这份工作并让班上的学生打下良好的基础。
善于分析学生的不足并制定合理的方案，我在教学工作中总是能为学生的成长着想并制定教学方案，分析他们在学习过程中存在的问题并想办法予以解决，针对学生字迹差的问题能够引导他们临摹字帖，这项习惯的养成对于他们今后学习语文有着很大帮助。为了提升学生的写作水平导致我会经常性布置作文类作业，通过对作文的批改来了解学生的文学水平，而且我也会提倡学生在不影响自身学习成绩的情况下多看课外书，多读一些经典名著无疑能够很好地提升学生的阅读理解能力。
处理好与其他教师的关系并经常进行探讨，我明白教学工作应该要多进行交流才能够获得更多的'经验，因此我会针对教学以及纪律方面的问题向其他老师请教，这样的话能够很好地提升自身的教学水平从而明白如何教导学生，而且我也能够将自己在教学工作中遇到的问题提出来，这样的话也能够在探讨中获得集思广益的效果，而我也通过这种方式让语文教学工作变得顺利许多，这让我明白闭门造车的方式是难以在教学工作中取得成就的。
以往完成的语文教学工作让我明白了自己的职责所在，所以我会继续做好语文教学工作并为了学生们的成长而努力，也希望在今后取得更多教学成果从而获得校领导的认可。
小学语文教师教学总结9
时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的，小学五年级语文教学总结。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天三读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
二、牢牢打好基础
就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的.工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区…
三、读写训练，常抓不懈
"读"是思的凭借、"悟"的前提、"说"的储备、"写"的基础，工作总结《小学五年级语文教学总结》。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。
四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与"待进生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提高。
一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将继续本着"教到老，学到老"的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，争取在教学上有新的突破。
小学语文教师教学总结10
今年，新的教育部编写的教科书被采用。本学期我负责二年级的语文教学，在教学中注重培养学生的创新意识和创新精神，将自学理论知识与教学实践相结合，课内外紧密结合。为了提高学生的学习水平，我认真备课，努力做好每一堂课，以便圆满完成教学任务。具体工作总结如下：
1、继续注重培养学生的常规能力
暑假过后，学生们一下子长大了许多。他们逐渐有了自我意识，这是学生个性的体现，但不利于整个班级的发展。因此，继续重视学生日常性的培养仍然是课堂工作的亮点。二年级儿童的自我意识仍然相对较低。他们一大早就来了。很少有人有意识地学习和清理。教师需要不断地督促和提醒他们。鉴于这种情况，我首先在班上挑选了一位责任心强、在学生中享有很高声誉的学生。早上一到学校，我就组织学生进入早读。早期阅读的形式包括阅读卡片、阅读书籍、引导阅读等。情况多种多样。在视觉上，它不会打扰孩子们，给他们一种新鲜的感觉。一个学期后，大多数学生到了学校后，他们可以在阅读小组的组织下有意识地进入早期阅读
2、做好备课工作
在教学中，我始终坚持提前备课，课前再复习教案的做法。课堂教学可以做到：明确教学目标，认真学习教材，了解学生，研究教学方法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严格控制课堂教学质量。作业安排合理，练习简洁、有代表性、启发性强，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，书写整齐，成绩登记
3、识字和写作教学是教学的重点
二年级是识字和写作的教学阶段。我用很多方法让学生识字。例如：卡片识字、猜字识字等方法，并采取了由易到难的教学方法。首先，借助拼音读写能力，去除拼音读写能力，在课文中加入生词并阅读短文。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。扫除阅读障碍。低年级学生养成了良好的写作习惯。这学期，我加强了对学生的写作指导。首先，我要求学生在写作时比较一种表情、两张脸和三张脸。Look指的是对书架结构的仔细观察，而写作位置的比较指的是标准词和标准词之间差异的.比较。经过以上训练，本班学生的写作水平有了很大提高。为了展示学习成果，我还选择了整洁美观的作业进行展示，极大地调动了学生写作的主动性。
4、注重口语训练，为写作
口语训练我运用提问，设计口语提问的形式，让学生解放自己的嘴，大胆地说，要求学生说话有序、流畅、具体。只有当你能表达时，你才会写作。写作时，我先让学生说话，然后交流，再写作。在学习新单词的同时，我还扩大了对学生的语言训练，要求他们根据所学单词造句和说话。经过这段时间的培训，学生们取得了很大进步；总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持按照新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发利用，倡导合作学习精神，引导学生不断从生命之源中汲取发展思维和语言的营养，通过书面教材与生活教材的结合，为课程学习开辟了广阔的天地。但是，也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在许多不足。许多学生能够理解新课程的教育方法。由于年龄差异和家庭教育的空缺，少数学生在学习上存在一定困难，因此课堂上出现了两种极端现象。当然，我将继续改进我的教学，以适应新一轮的教育改革。
小学语文教师教学总结11
由省教育厅组织、师范高等专科学校具体管理、xx集团资助的“慈航宝岛园丁培养基金”xx省农村小学教学点语文教师培训班于x年x月x日在xx大学举行。x日上午，受训返回xx的学员齐聚师范高等专科学校府城校区，畅谈培训体会。省教育厅师资管理处方处长、海航集团人力资源部副总经理及相关人员等莅临座谈会。
座谈会上，学员们纷纷感谢海航集团和省教育厅搭建这样一个高端的培训学习的平台，以及琼台师专在培训、生活方面进行的精心安排。同时表示本次培训内容丰富，专家队伍强大，精彩的课程让他们享受到了一次前所未有的知识大餐。一名来自xx镇教学点的老师说：“十余天的培训学习，我赴的是一场精神盛宴。精辟的专家讲座，精彩的课堂教学，精致的校园文化，都使我的思想和理念受到震撼，特级教师的现场教学，我领略了先进的教育理念，教学艺术，教学智慧，参观名校，目睹了名校的风采，今后，我会在教学实践中不断反思，不断探索，让自己、让我们的孩子都享受到幸福的语文人生！”来自xx乡镇教学点的王老师说：“从教十年来，这次培训让我找到了目标和方向，重拾了自信。”一名来自xx中心小学的老师说：“培训内容丰富，收获很多，希望有机会还能再参加这样的.培训，希望海航集团能继续支持更多像我们这样的农村教师出去学习，推动农村基础教育的发展。” xx师专中文系带队老师夏xx说：“很多老师觉得我们教育教学的软件、硬件和省外差距很大，如何拉近距离，做好一名小学老师，我建议大家要做好自己，做最好的自己，要明确目标，努力坚持，发挥自己的优势和才智，努力超越自己，坚持再坚持，也许不久以后你也能成为别人的榜样。”学员们还现场播放了培训视频，记录在xx大学学习、工作期间的点点滴滴。
黎副总经理祝贺培训活动圆满成功。他说：培训活动很丰富，大家在收获知识的同时也收获了一份友谊，希望以后大家能在今后的工作学习中多多交流、相互切磋；xx是本土企业，根基在这里，在自身发展的同时也关注xx的教育，这是企业发展的战略，要回报社会，为社会为xx的教育多做贡献，同时代表海航集团表态，会一如既往的支持xx的发展，回馈社会，回馈人民。
方处长听取大家的汇报后说：“海航对教育事业的支持，对海南基础教育来说是雪中送炭，对推动我省义务教育的均衡发展有很大的影响，大家通过培训收获很多，也体会到教师自身的素质能力会影响学生今后的成长，希望大家回去后，好好消化所学的知识，立足自己，找准定位，规划自己的职业生涯，做‘种子教师’，以自己的行动影响和带动身边的老师”。
万副校长在讲话中指出：12天的培训，大家听取了高水平专家的报告，观摩了精彩的xx市教学竞赛、现场教学，感受了小学语文课本中描写千古名句发生的现场，开阔了眼界，增长了见识，学到经验，获得启示，本次培训项目基本结束，我们还要继续反思、挖掘，不负海航的善举，持续提高我们的专业水平，同时这也是我们新的起点，开启新的教育质量水平，xx也愿意成为大家专业成长的加油站，做终身学习的指路人，一辈子的母校。
小学语文教师教学总结12
时光飞逝，转眼间，一年又过，作为一名尚在耕耘的教师，我收获着，我付出着。今年，我担任着四(x)班的语文教学兼班主任工作，认真做好自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业。现将这学年的教学工作述职如下：
一、做一位尚行勤耕的人民教师
在师德上严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周末我利用书籍、报刊、网络等资源认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、做一位真爱博学的语文教师
我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习。我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。积极和同年级老师承担多次同课异构等活动，参与学校各项书法、做课等竞赛，在“预习”“班级文化”的校级课题中积极参与，并独立申报成功关于“学困生”的一二五课题。在日常学困生辅导中，能做到分层教学，因材施教，及时反思，在理论指导下进行反复实践，得出真知!
三、做照亮学生童年的金色阳光
创建特色班级文化。让教室每一面墙壁“活”起来，成为学生受教育的园地。“硕果累累”栏目，展示了我们班级同学们的优秀成果!“星星锁链”，分别展示出每个月的班级小明星。尽量给每个同学展示的机会!挖掘每位同学身上的潜能，为同学们树立自信!教室左侧的“英雄赞歌”栏目!是结合本学期初的国际理解教育园地设置的!要求孩子在活动中搜集的资料进行展示!从学习英雄人物的事迹中联系自己，撰写自己的成才计划，如何从现在做起，从小立志!并学会发现身边的'小英雄，发现自己和其他身边人物的优秀品质，扬长避短，博采众长!关注学生身心健康。在五周期培训中，除了选学语文课程知识外，选修了教师和学生心理调节课程!关注学生身心健康，积极引领学生参与学校艺术节和运动会等活动。开展自强心理教育班会，撰写心理教育案例等。做孩子们的良师益友。利用每个节日契机对孩子进行感恩、爱国、诚信、孝亲等教育。利用群、家校通、班级网站等途径和班级的同学们和家长们进行良好沟通，努力做到家校合作教育学生!
我知道，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。相信在领导和同志的帮助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己的力量为教育事业的发展做出贡献。
小学语文教师教学总结13
转眼间，一个学期过去了。在这学期里，像往常一样，我认真对待教学，脚踏实地地工作。我很高兴地告诉你，在20世纪，我的工作在今年上半年进行总结
1、 意识形态熟悉度
本学期，在教育教学工作中，我们将面向全体学生，教书育人，做一名教师，树立以学生为主体，注重培养学生主动发展的教学理念，注重学生个性发展，激发学生创新能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。这学期，我对自己的思想要求严格，热爱教育。永远用团员的身份来约束和激励自己。严格要求自己，努力在思想和工作上为同事和学生树立榜样。在过去的一个学期里，我还积极参加了各种政治和商业学习，努力提高我的政治和商业水平。服从学校工作安排，配合领导和教师做好校内外各项工作
2、 教学工作
就教学工作而言，整个学期的教学任务十分繁重。我试着多听课，学习别人的优点，理解教学艺术。每节课我都做了充分的准备。我的信念是决不打一场没有准备的战争。在备课过程中认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教学计划
本学期主要负责语文教学、思想道德、科技、社会和班主任工作。培养优秀学生和帮助贫困学生是本学期教学工作的重点，因为班上总是有优等生和后进生。我总是特别关心后进生。第一是在课堂上多问问题，多巡逻，多辅导。然后强烈赞扬他们在课堂上取得的每一点进步，课后与他们交谈并与他们交朋友，让他们知道老师不会看不起他们，建立他们的信心，激发他们学习汉语的兴趣。最后，班上优秀的.学生自愿为落后的学生当老师。令我满意的是，优秀的学生表现出极大的热情。我问他们为什么喜欢当家教。他们说：老师们非常有信心，他们会学好的，我们也同样有信心。我相信他会在我的指导下取得很大进步。因此，我要求他们组成一个小组，召开一次会议，提出教师必须履行的职责，主要是检查学生的家庭作业，引导学生掌握课本的基本知识和技能。根据他们各自的情况为后进生设定目标，让他们都朝着这个目标前进。老师真的很认真，学生们总是有老师在身边指导他们，努力学习。在一段时间内，学生们取得了进步，一些学生取得了非常快的进步
3、 工头工作
在班主任的工作中，我非常重视学生的思想教育。通过班会、晨会、思想品德课，结合各学科教材，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老人、爱学习的思想教育。使学生形成良好的课堂风格和学习风格。班主任是教师的左右手，所以我把培养高效的班主任作为班主任工作的重要组成部分。我经常召开班会，让班干部了解他们的工作，鼓励他们大胆工作。让班干部在学生中树立威信，成为学生学习的榜样
4、 出席人数
在做好教育教学的同时，我也严格遵守学校的规章制度。按时下班，不要迟到，不要早退，请假。工作积极，没有抱怨。具有强烈的职业意识和高度的责任感，绝不与琐事竞争
5、 主要成果
本学期，我们的学生在校刊上发表了10篇作文，在讲故事比赛中获得二等奖，并在校运动会上取得了好成绩。在上学期的调查中，中文合格率为100%，优秀率为88%。在本学期的调查中，中文合格率为100%，优秀率为96.2%
总之，我在工作中发扬了艰苦奋斗的精神，不顾个人得失，以学校为家，以教学为基础；团结友爱，互相帮助，能够以开放的心态向经验丰富的教师学习；小心对待学生，但绝不放松严格的要求
小学语文教师教学总结14
这一学期里，我担任三年级班主任和语文教学，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作述职汇报如下：
一、思想道德工作
加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、法制教育主题班会等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。
二、班级管理
加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的.班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员。大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
三、制定目标
根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。
四、开展好文体活动
积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。三年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、纽带作用
积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，将自己的管理水平推向更高的层次。
小学语文教师教学总结15
根据县教育局规定，*月*至*日，我和本校*老师一起参加了在**三小举办的“**年**地区小学语文教师习作教学研讨及优质课评选活动”，此次活动规模大、级别高，为了切实将所学应用于以后的教学常规工作中，现将本人此次学习情况总结如下。
一、听课引领
*月**日，全天我们四百多人汇集在**三小多功能厅，这一天分别有来自于托里县、和丰县、**市、**县、**市、**县、**县的八位老师为我们进行现场授课活动，各位老师分别从对话描写、创意手指画、口语交际、读写联动等对三至六年级学生进行习作指导，整体看出老师们能够针对学生年龄特点选择适合于学生的教学方法，都能从孩子们的生活出发，围绕孩子们最熟悉的人、事、物进行选材，通过老师范文、修改习作、佳作赏析等各种方法，使学生轻松学习、快乐习作。我们也在现场聆听了部分学生的习作，孩子们都能在教师的引领下围绕主题写展开写作，无论是一个好的开头、还是一个人物的细描写，老师们都紧紧抓住孩子们的一点一滴的闪光点进行鼓励。
二、讲座导航
**日全天八节课给我们的是全新的习作教学展示，给我们带来的是视觉的冲击，那么，**日上午七位老师的习作指导讲座，则给我更多的是回味、慎思。每一次学习就是一次自我提升的过程，由于时间紧，每个老师只给了20分钟的讲座时间，七个人一个人20分钟的经验介绍，我的大脑必须快速运转，充分记忆、分析、理解，至于反思，我想这还是要在实际教学中不断体验。在老师们的讲座中，有几点特别值得推崇，第一：创设情境，引导学生多说、多练，根据课文内容，续写故事，当孩子不会写一篇文章的时候，就写一段话，当孩子一段话都写不好的时候，就写一句话，在不断地赞赏评价中，激励学生大胆说、放手写。二：低年级孩子的写话训练循序渐进，例如：花，花丛，蝴蝶在花丛中，在这样一个从词到句的过程中积累、应用语言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花丛中看到一朵漂亮的小花，都不失为孩子们写话起点的训练。当然，在低段还可以采用：说后写、做后写、学后写、看后写、画画写写等方法，总之，方法千变万化，适合的才是最好的。至于中段以后的.习作方法，老师们也提到了不少，例如学习《富饶的西沙群岛》，学会用用比喻句、拟人句，同同时以单元训练位主题带动读写结合，巧妙利用教材，找准读写结合点，引导学生读写结合，在这个过程中发展学生的读写能力。另外，我们都不排除孩子们下笔困难的事实，那么这时候仿写就是很好的方法，仿结构、仿顺序、仿表达方法，例如《燕子专列》，从文章最后一句展开，让想象在孩子心中放飞，假如你就是列车上的一只小燕子，你想怎样表达对人们的谢意呢？学生自然有话可写。这就要求我们老师在平时教学中注意学生作文素材的积累，丰富学生习作素材，以课题为抓手，促进孩子大阅读、大积累，在阅读中勤动手，常积累、常评价、包括分享、展示、交流中让学生学会倾听、欣赏、经典阅读、写“循环日记”，都可以很好地激发学生的习作信心，同时多元评价，激励学生爱上习作。
终其一点，在这次学习中，使我重新审视了我的习作教学，也将把自己的所学结合自己班学生的特点，大胆尝试，真正让孩子们学会学习，感到写作就是这么简单，就是想写什么就写什么，就是写生好中的点点滴滴，在此基础上表达自己心中的独特感受，让孩子们解脱下笔难的束缚，用心修得一只生花笔。习作教学就是一个静待花开的过程，我愿意和孩子们一起在等待中不断进取！