高中化学教学工作总结18篇
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的高中化学教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
高中化学教学工作总结1
一、有方案的安排
高二第一学期的教学工作方案：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每两周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的.活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序
确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作
使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
总之，为了把教学工作搞好，本人不断学习，在教学中不断探索和总结，使自己的教学水平有所提高，力争在教学岗位上多出成绩。
高中化学教学工作总结2
本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的状况，我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组方案，共同努力，开展工作，在狠抓教学常规的根底上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下：
1、课程安排：
选修班《化学反响原理》《有机化学根底》
必修班《化学选修2》全册、必修1复习。
2、群众备课：坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一齐讨论教学资料与教学方法及技巧，利用群众的'智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生实验时光，抓教学常规，采用以老带新，使全组教师共同进步。
（1）重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。
（2）利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。
（3）针对不一样的学生采取不一样的策略，对于根底较好的学生在注重根底知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等根底的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；根底较差的学生利用课余时光群众进行答疑和辅导，在最根本知识的落实上狠下功夫。
3、组织好相关训练
（1）对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，个性关注重点知识的落实状况；精心布置每日作业，做到精讲精练。
（2）利用好每周五的化学限时训练时光，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响；同时出好课后的补充练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进行稳固加强。
（3）组织好单元过关题，月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习方案和训练资料，辅导范围和方式。
4、组织教师开好公开课，听课之后要相互交流意见，到达共同提高的目的。
（1）本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。
（2）根据学校要求教师汇报课各2节。
除了组内开展听课与评课活动外，我们组内教师还十分珍惜校外的学习时机，常派组内教师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。
5、重视本组教师教科研工作
本学期，我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评选一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。
6、在教学过程中，开展环境保护教学，使学生建立环境保护意识。
高中化学教学工作总结3
本学期，本人担任高一〔4〕班的化学教师，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
备课不但要备教材和教法还要备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能、提高教学质量
教学讲解做到清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、精心布置作业、做到全批全改
有针对性、有层次性的布置作业，为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作、注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的`弊端。
加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣；其次要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。
在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、注重学习能力培养
目前的考试模式仍然比拟传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生学习能力的培养，把传受知识、技能和开展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。
总之，虽然在教学中取得了一定的成绩；但存在的缺乏是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的局部，这些都有待以后改良。
高中化学教学工作总结4
本学期我担任高中、4、5、6四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块—物质结构与性质〞、“选修模块—有机化学根底〞的教学任务，而这两个选修模块在高考中是作为选做题并列出现的。在高考中涉及的分值都是13分，这两个模块是从课程《化学1》、《化学2》延伸出来的，对于这个模块的教学，必须建立在学生有一定的根底知识的根底上面来展开教学的，这一个学期高中的教学中，必须从学生的实际出发，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适
当调整教学的进度以及教学的难度，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：
1、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于选考的内容，在高中年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。
2、能认真完本钱学期初制定的教学工作方案，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高中的大局部学生根底知识相对来说比拟薄弱，而物质结构与性质又比拟抽象，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，到达教学的`效果和目的。本学期在学校公开周的教学活动中能开好“配合物是如何形成的〞公开课的教学内容。
3、作为高中化学备课组长，每一个学期能与同伴展开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的能力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教学中的缺乏，及时改良。
4、本学期能配合好年段开展好优生的培优工作，并取得了比拟好的效果。
5、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，及时纠正了自己教学上的缺乏之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
6、在对学生作业的批改正程中，采用多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高中根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁〞，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生稳固知识，应用知识解决某些实际问题。
7、在教学教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研究等工作。本学期积极撰写教学论文《电解原理的实验探究巧用多媒体》、《高中化学新课程作业优化设计的探索》并拟参与《晋江课改》的汇编。
虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。
高中化学教学工作总结5
本学年度，我担任高一化学〔1班、2班、5班和6班，4个教学班〕的化学教学。按照教学方案，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作，学生也取得较好的成绩。为了总结经验，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
二、有方案的安排教学工作方案：
新学期开课的第一天，制定了本学期的教学工作方案。一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并
要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都及时对教学工作进行总结。
三、认真备课组，解决有关问题
按照学校的要求，每个教学环节、每个教案都能认真准备。内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，做到了，每节课都是有备而来。
四、布置作业，按时批改
有针对性的.布置作业，每周至少一次，并做到了全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，要求全体学生认真完成，并及时总结与反响。每章由专人负责出题。
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评
以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最后到达学校提出的优生更优、层而无层的效果。
高中化学教学工作总结6
转眼间，一学期就要过去了，在担任化学学科教学工作的半年来，坚持爱岗敬业，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有所提高，现将半年来工作情况总结如下：
围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合。
半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，详细表现为：
（一）发挥学生为主体、教师为主导的作用
1、备课深入细致。
根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，教参、学习好大纲，虚心向其他老师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经历的教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的知识脉络。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的答复以下问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，对存在的问题进展集中的讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的.肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着学生的整体成绩。
1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。因势利导，化因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
2、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。多向老教师学习经历。
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面都有更大进步。对学生加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学，老师和家长。
4、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣，增强主人翁意识和责任感。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。用心去教导学生，用情去培育学生，无愧于心，无悔于我的教育事业。新的一年，我会继续努力，春华秋实，和学生一起收获更多的美好！
高中化学教学工作总结7
本学期我担任高二化学2、4、7、11班共4个教学班的化学教学工作，兼高二（2）班的班主任，刚刚参加工作，算是简单的谈谈自我的做法吧。
首先，我想感谢高二备课组，高二化学备课组是一个充满活力的团体。高二化学组在以余竹教师为科组长的带着下，团结拼搏，锐意积极，着眼创新。开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、制定教学工作方案：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展以学生为主体的教学模式的教学改革活动。能保证教学工作的顺利开展和完满完成。坚持每周周四进行一次关于教学工作情景总结的备课组活动，发现情景，及时讨论及时解决。
二、定时进行团体备课活动，提高备课质量。
每次新课前的备课都是团体进行的，每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定，真正实现李校所说的资源共享；备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新、观看优质课光盘等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，我的教学水平也在不知不觉中得到了提高。
三、锐意创新对学生作业进行大胆改革。
按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，本来预计完成的教学任务为选修4，由于在教学过程中各位教师都能积极认真地设计好课前的学案，和课后作业。导致教学进度进展顺利，按方案完成了选修4两本书的资料。这样学生就真实感觉到学案导学学习的简便，教师也从繁重的传统教学中得以解脱。收到了很好的效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校推行了学案导学式的教学模式改革，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期学校安排了教师的名师示范公开课。尤其是化学组，每一位教师都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的.教学模式，不断提高自身的教学水平。这使我受益匪浅。
五、追求创新，大胆对教材进行第二次开发。
我们手里的教材是群众化的，能够说既是适合每一所学校，又不适合每一所学校，说适合是因为教材的知识体系是和知识纲要是学校都要抓住的，说不适合，是因为它无法兼顾每一个学校的校情，这就需要教师对教材进行二次开发，教材原有的知识体系上对具体知识点做灵活的处理，鉴于学校学生根底薄弱的事实，按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，我采取了合理调整教学顺序和教学进度的方法，并对知识点结合学生情景做了自我的处理，取得了梦想的教学效果。
六、建立化学兴趣小组，提高学生的化学意识。
在班里组建兴趣小组，积极发挥学生的主体性，以优带差。积极开展学生讨论，使知识在课堂的根底上得以深化。在学生中间构成了“追、赶、比〞的良好学风。极大地促进了化学学习成绩的提高。很受学生欢送。
高中化学教学工作总结8
本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的状况，我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组方案，共同努力，开展工作，在狠抓教学常规的根底上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下：
1、课程安排：
选修班《化学反响原理》《有机化学根底》
必修班《化学选修2》全册、必修1复习。
2、群众备课：
坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一齐讨论教学资料与教学方法及技巧，利用群众的智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生实验时光，抓教学常规，采用以老带新，使全组教师共同进步。
（1）重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。
（2）利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。
（3）针对不一样的学生采取不一样的策略，对于根底较好的学生在注重根底知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等根底的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；根底较差的学生利用课余时光群众进行答疑和辅导，在最根本知识的落实上狠下功夫；
3、组织好相关训练
（1）对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，个性关注重点知识的`落实状况；精心布置每日作业，做到精讲精练。
（2）利用好每周五的化学限时训练时光，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响；同时出好课后的补充练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进行稳固加强。
（3）组织好单元过关题，月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果，
及时调整复习方案和训练资料，辅导范围和方式。
4、组织教师开好公开课，听课之后要相互交流意见，到达共同提高的目的。
（1）本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。
（2）根据学校要求教师汇报课各2节。
除了组内开展听课与评课活动外，我们组内教师还十分珍惜校外的学习时机，常派组内教师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。
5、重视本组教师教科研工作
本学期，我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评选一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。
6、在教学过程中，开展环境保护教学，使学生建立环境保护意识
高中化学教学工作总结9
本学期担任高二（3）（4）（5）（6）四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：
1、要充分认识了解你的学生，几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4、5、6班是刚带的班级，而要命的是6班在20xx年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然3、4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的.学习状态和学习情况和班主任一一沟通，我发现，这样不仅能拉近我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考复习时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复习的效率。
2、学生不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复习又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取一个优生帮助一个差生的方法，利用晚自修，将学生以“好带差〞结对子的方法特别安排一个教师让学生帮学生，而老师只需在一旁催促，假设学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是自己同学时，比拟敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担忧老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂。
3、教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是
集体备课，整理出统一教案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统一教学进度，也能以长补短。
4、保证课后作业的质量，课后作业不是随便让学生去完成课后的练习，而是要根据这节课的重点，布置对应的强化练习，而且难度适中，针对我们学生学习情况，我们将平时的练习布置成三个层次，统一完成局部，深入强化局部，附加研究局部，这样不仅能使根底差的学生建立信心，也能使根底较好的学生有所提高，有所挑战。
5、缺乏之处，一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改良：
第一、板书设计的条理性。
第二、批改作业方面，如果可以应该尽量做到面批。
第三、实验改良方面。
高中化学教学工作总结10
对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在了解学生的根底上传授教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好的结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。
一、提高业务技能
努力增强我的上课技能，提高教学质量，扣紧学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉
快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、加强同学科老师交流
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同学科老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。
三、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正
将学生在作业过程出现的问题作出分类总结，面对面进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的.放矢。
四、做好培优补差工作
对目标生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学生心理的辅导，要提高目标生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，在高考中取得好成绩。
总之，在高三下一学期的教育教学工作中，我取得了一定的成绩，也存在缺乏，我将继续努力，争取更好的成绩。
高中化学教学工作总结11
本学期我担任高三班的化学教学任务，从上学期期末考试的成绩来看，1、2班大局部学生根底较好，在教学上应注重能力的培养。少局部学生的学习态度不够端正，由于没有掌握好的学习方法，导致学习效率不高。本学期着重注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生根底，培养学生的能
力，收到了很好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。
一、提高学习兴趣，调动学习积极性
俗话说，“兴趣是最好的老师〞。只有兴趣有了，积极性高了，成绩才可能上去。“亲其师而信其道〞，在课堂上，我大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分表达学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。做个有心人，多思考多动脑筋，做好课前准备工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情。这样学生的积极性就被调动起来了，学习成绩也就提高了。
二、注重“双基〞教学，培养学生的化学素质
“大处着想，小处着手〞，勤动笔，勤思考，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高分析问题和解决问题的能力。同时，在教学过程中要特别注意培养学生的化学素质。化学素质的提高，靠的是日积月累，不是一朝一夕之功，靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
三、精心备课，提高教育教学水平
上课前，要以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备。一如既往地认真学习、深入钻研，积极参加各种教科研活动，制定教研方案，并按方案进行学习、交流、研讨、反思。上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、
系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的'实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
四、虚心请教，共同进步
在教学中难免会遇到不少问题，比方说班级的学困生还比拟多，自身的教学理论比拟缺乏，教学论文的撰写方面动笔较少，在教学的设计、教学方法和
方式，教学难度控制等方面欠缺。为了更好地进行教学，到达较好的教学效果，在教学时，积极向同事请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课〔尤其是同级的老师〕，也邀请其他老师来听课，从而改良自己的教学工作，提高教学水平。
五、认真批改作业，进行针对性评价
布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。要懂得留题，舍得删题。作业是一种很好的信息反响方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改良，做到有的放矢。
总之，在这一学期的教学中，我不断的充电，不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
高中化学教学工作总结12
一转眼，一个学期又过去了。
这个学期，文科班进行了基础会考。为了让同学们在会考中取得好成绩，主要进行以下工作：
1、化学必修1、必修2、选修1的复习。以学案的形式，让学生参考课本对重要知识点进行填写，通过简单的练习得到巩固。结合学业基础测评指导书练习提升。
2、综合训练。参考考试标准编写了四套综合测试题，再结合学业基础测评指导书上的五套综合练习题，让学生得到综合训练。
3、历年会考真题训练及解题技巧总结。将08年~13年的海南省基础会考化学试题发给学生练习，让学生熟悉会考题型和考察重点热点。找到历年会考题有共同特点，总结解题技巧，让学生树立信心。
4、会考模拟。考前最后四周，每周进行一次会考模拟训练。让学生找到会考的严肃感觉，对每个同学的知识点缺漏处进行弥补。
通过这一系列过程，学生每次考试都有所提高，最后在高中基础会考中取得了很好的成绩。
理科班同学这学期进行了选修5《有机化学基础》的学习，开学强调这是一个相对独立的模块，对每个同学都是新的开始，调动了同学们的积极性，通过一学期的学习，成绩分布与上学期末有所变化，很多上学期成绩不理想的学生把握好了这一次新的开始，这学期得到了超越，这说明付出是可以有收获的。
这学期后半段由于会考使课程安排做了变化调整，而且学生重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学知识有所遗忘。我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让学生在课堂上掌握知识点。会考后，安排前几章的综合训练题，让学生把之前的内容捡起来。实践证明，对于努力学习的学生起到了很好的效果，可以顺利的进行下面的学习内容和期末复习。但是也有一部分学生表现出了放弃的'感觉，我觉得很多学生对于克服困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意志力不只是在学习上，在现在和未来的任何事情上都是很重要的，这一点我有尽力进行引导。
最后，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，知识点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。
高中化学教学工作总结13
本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的开展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、思考教法，解决如何把己经掌握的`教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为根源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，个性是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体状况，适当增加局部演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自我想方法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不一样种类的材料，并制成材料实物标本〞，使他们透过自我的感受、动手、比拟、决定，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自我对燃料利用的见解。
5、课堂上的状况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意。使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。
7、参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。透过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自我的教育理论水平、教学组织与调控潜力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不一样程度的深化或提高。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学习根底的提
高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一向是自我一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
高中化学教学工作总结14
本人本学期担任高一1、2班化学教学，按照教学方案，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了必修二教育教学工作，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改良的地方，为了
总结经验，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下：
一、完成的主要工作及成绩
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，找准学生的最进开展区，认真编写教学案，并不断归纳总结经验教训。每节课课前都做好充分的准备，并制作能吸引学生注意力的课件及模型，课后能及时做出总结，写好教学后记。
2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通〞与“合作〞，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。充分发挥小组合作学习的作用，变学生被动学习为主动学习。提高学生学习兴趣，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重视形成知识的过程体验。
3、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重小组合作学习。增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的.主体地位，注意精讲精炼，学生在课堂上尽量多动手多动口，让每个层次的学生都得到提高。
4、认真批改作业：布置作业要有针对性，层次性，力求每一次练习都在作业批改上，认真及时，做到全批全改，面批面改，并及时鼓励并帮助学生，及时谈心，帮助学生树立学习信心。
5、按方案进行三次单测，试题标准要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；并要到达良好的预期效果。
6、加强实验教学、加强根底训练、加强学生的动手操作训练。尤其是高一实验演示实验较多，我们化学教师互助合作，顺利完成演示实验和分组实验。
二、工作中存在的问题
1、教法不够灵活，不能吸引全体学生学习，对学生的引导、启发缺乏。
2、学生的知识结构还不是很完整，对个别根底特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有待于以后改良。
3、教学反思不够深刻。
三、下学期的努力方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观念。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，发挥小组长的模范带头作用。
5、加强教学反思，加大教学投入。
6、加强方法指导，对原有知识根底较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
7、自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。
本学期即将结束，有成就也有缺乏，但我仍要努力工作，勤于奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。
高中化学教学工作总结15
本学期我担任高二年级文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化学老师。按照教学方案，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反响原理的教学工作。为了总结经验，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
第一次带文科班的会考，经验缺乏，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。
二、主要工作
〔1〕文科班面临化学会考任务，针对文科班学生根底相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中根底差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用黄昏17：20—18：00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的'方法，这些措施取得不错的效果。
〔2〕定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
〔3〕积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。
〔4〕积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、工作中足之处
〔1〕在分层次教学方面存在缺乏之处。
〔2〕后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。
〔3〕课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
四、今后努力方向
〔1〕因材施教原那么，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。
〔2〕减少后进生面，对这局部同学进行有方案的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进行课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
〔3〕充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
高中化学教学工作总结16
20xx/20xx学年度我担当高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是XX试验中学初中部直升班。学生学习习惯、学业成果、学习状态比之以往都有较大变更。是学校的盼望所在，因此担当这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井教师自担当这个学部的化学教师以来，精诚团结、细心支配、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细心支配好每一次周末测试，尽心竭力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与教师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。
一、树立成就学生、成就自己的信念
良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的特性品质，是这一批学生的优势一面；面对一批素养优良的学生群体，让每一个有责任心的教师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中最好的教师，让学生成为教师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的改变而改变，让踊跃、欢乐、安康、向上成为学生心中恒久的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光老师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让教师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在教师无私的协助下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。
二、抓好常规教学的落实
1、落实好教学的各个环节
教学常规是提高教学质量的保证。谨慎备课，写出切实可行的教案，学生要谨慎预习，做到难点清楚，听讲有重点，上课老师要组织学生进展预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要留意干净、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并刚好予以订正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有打算、有步骤地提高学生的整素养。
2、落实好教学的各个细微环节
〔1〕老师板演的标准性，学生书写的标准性
例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反响条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。
〔2〕回答下列问题的精确性、简洁性
答复本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。
〔3〕回答下列问题的逻辑性、条理性
学生答复任何化学问题必需符合逻辑，必需条理。特殊是在无机物的推断题中当学生要擅长从确定中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答下列问题紧扣这一依次，方能不重不漏，条理有序。
3、编写好教学案、周末作业及周末测试题
教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的'重点难点。学问点的排列要与学生手头的资料相相同，便于学生自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习学问的拓展与稳固。
周末作业的设计与当周学习内容亲密相关，是对当周学习内容的复习与稳固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺学问构造与体系。
4、敬重学生的特性差异
教师的辅导与作业的检查表达因材施教的教学原那么，针对不同
层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐性、要细心、要让学生体会到教师的暖和与关爱。坚信教师，坚信自己，协助学生树立学习的信念与干劲，造就学生学习的爱好与习惯，让不同层次的学生都能进步。
5、突出教学的重点、难点与疑点
对于教学中的重点、难点等学问，教师要擅长发觉其中的突破口，协助学生理解与记忆，精确的记忆与提取，有利于学生对于学问的运用。如其中的氧化复原反响。要求学生记住“化学价提升被氧化是复原剂，发生氧化反响，得氧化产物；化合价降低被复原，发生复原反响，得复原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，复原剂的复原性大于复原产物的复原性。”“强氧化剂与强复原剂反响，得弱氧化性物质和弱复原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够到达脱口而出，而不用再进展思维的换算。
三、不忘教育科研
1、专注力高效课堂的训练
〔1〕倾听音乐，绽开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、骏马。
〔2〕目光紧盯，回忆学问，形成学问网络。教师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思索中学化学必修一共分四章，13
节；其中，第一章共分三节；其次章三节，第三章四节，第四章三节。然后思索每节的学问点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。假如黑板上板书“氧化复原反响”，学生就要思索氧化复原反响的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化复原反响中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和复原剂等。
2、小组合作学习的实施
分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等状况的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更简单达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，幸免绊倒别人的石头再绊倒自己。
3、基于课堂教学探究的作业布置
〔1〕要明确作业的目的是对课堂学问的稳固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的踊跃性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满意，从而激发学生的新奇心和求知欲。
〔2〕作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进展深化的思索，完成对课堂学问的理解与拓展。
〔3〕作业检查的形式要敏捷，不能占用公共时间。解决了少数人的问题，而奢侈了大多数学生的时间。作业检查可以是教师抽查，
可以是学生递纸条给教师，可以是学习小组内互查；以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。
〔4〕作业的类型分为稳固型作业、拓展型作业、专题型作业
稳固型作业即对有利于学生加深对于某一学问点的相识与稳固，纳入学生自己的学问构造，如学生学问问答作业。
拓展型作业是一种造就学习实力的作业，如探究性试验作业等。
专题型作业是一种为稳固某一学问点，或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。
四、还在思索的问题
1、学生自我目标实现的问题
局部学生未给自己的学习进展前途志向定位，或者对于自己的学习缺乏信念，课上听讲不谨慎，课下稳固不刚好，对于自己存在的问题听之任之。
2、学生学习习惯的问题
预备铃响，是学生课前的打算时间；是学生资料打算、思维打算的时间。但一学期下来，学生课前打算还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸打算，自第一节化学课起先，就强调是学生课前必需打算的内容，一个学期完毕，真正能够课前打算好的，不到三分之一。要求标准性书面作业中间划一条竖线，到此时此刻为止还有不少同学未能落实，且局部同学划线太随意。
3、卷面问题
卷面问题反映的是一个学生的整体学习实力。对于学问的归纳、
梳理、整合、运用的综合实力。阅卷教师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素养。我对于学生标准性作业的是要求是：①演草中间划一竖线；②写清第几次作业；③左边必需对齐；④字体工整清楚；⑤用同一色笔书写；⑥要有适宜的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必需刚好订正。
4、学生学习时间安排的问题
学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案；年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间安排的合理与否，干脆关系学生作业完成的状况。我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号；或者强迫自己规定一个时间段必需完成那些作业，完不成也要刚好更换下一学科。
5、课堂效率不高的问题
“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容；一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习状况。解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽视了大局部学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1、协助学生给自己定位，确定自己的学习目标。
2、催促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前打算的习惯、回答下列问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、刚好复习稳固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学安排时间的习惯、答卷的习惯等。
3、分类对学生进展指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答干净卷。
4、针对“问题”课堂，找到解决问题的方法，抓好学问的落实，做学问落实的课堂，让学生每天有进步的课堂；提高课堂效率。
高中化学教学工作总结17
本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高一化学备课组是一个充满活力的集体，高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、有方案的安排高一第一学期的教学工作方案：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带〞对象。她在教学
过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢送的好老师。
六、积极开展第二课堂活动，提高学生的'化学意识
化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、实验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。
七、化学科组是一个团结向上的集体
我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的根底上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。
关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表；叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。
在高考复习指导中狠抓根底知识和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元根底知识训练题》，对中低层次的学生的根底知识的稳固和提高起到了很大的帮助作用。
高中化学教学工作总结18
高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是稳固根底、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。为了提高高三化学总复习的效果，为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细的方案，注重教学过程的把握，根据高三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。
一、研究信息，把握方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题，虽然我是屡次上高三，但是这是课改的第一年，要解决好这个问题，就务必对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完
成复习任务奠定根底。
1、研究全国个性是课改区近年高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原那么。只要根据近几年来全国或者本省高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。作为福建省新课程的第二届，研究去年的高考的特点尤显得重要。
2、关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比拟，此刻使用的新版教材发生了很大的变化，如资料的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学习资料、新科技和化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试大纲和考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲〞，不仅仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4、合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用务必合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时光。
二、摆正关系，抓纲务本
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋〞复习资料，陷入“题海〞。虽然投入了超多的时光和精力，但收效甚微，效果不佳。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资
料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，透过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材根底上进行拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《走向高考》作为主要复习书，在复习的过程中注重随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底知识局部，弄清自我的缺乏，上课做到有的放失。
2、重视根底和培养潜力的关系。根底和潜力是相辅相成的，没有根底，潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、根底有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意标准化学用语的使用〔如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等〕，标准语言文字的表达潜力，力争使根底知识和技能一一过关。
3、化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的根底自然科学，与数学、物理、生物乃至社会开展各方面都有密切的联系，不仅仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者能够相互借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中能够化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为根底向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和潜力向综合科的综合知识和潜力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的潜力。
4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用
知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，但练习量务必合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海〞。透过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高潜力的目的，从而提高复习效率。
三、多思善想，提高潜力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时光里到达最正确复习效果，只能采用科学的'方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都务必开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强根底等不一样的形式。
本学期的化学教学按方案顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
1、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，而重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。
抓根底知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良〞，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法〞。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。
根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标〞的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这局部的力度。
7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造开展个性的气氛、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好根底。
8、从实际出发，总结经验，收取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。
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