初三体育教学总结

时间:2023-10-29 07:55:11 教学总结 我要投稿
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初三体育教学总结通用

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的初三体育教学总结通用,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初三体育教学总结通用

  断断续续的教了四届初三,有些特点一致,有些特质有了新的表现,总体是平稳的,现依据上半年初三体育教学中出现的问题,现总结如下:

  一、自觉性。

  很多时候我们缺乏勇气,很多时候缺乏魄力,一个相信的勇气,一个是放手的魄力。这一切都源自于课上堆积的习惯,老师自己总是把需要和不需要的经典搬出来晒,从而把自己的位置摆的很高,一步步的随着时间的推移,我们彼此的差距和信任在自己的意境下滋生,从而创造出了老师和学生。彼此的高度和信任感在时间里被撕扯,被拉大,当意识到问题时,结局是你相信了自己,你改变了你,他还是他,你已经不是自己了。所以,我们要在适时的时候放手,让他们自己去做改变,适时的引导,随着问题的变化而去改变,让课在你的手中有高度,有引导,自觉性的问题也就不能成为问题了。

  二、体育委员

  在初一初二的时候我格外重视体育委员,但是初三的时候却因为工作思路的转变而淡化了他的作用,致使体育委员在初三的时候出现了结构性的松懈,重点表现在课间操的质量上,班级上课的质量上,其次在沟通方面也欠缺功夫,导致问题出现了层次性的变化。这方面还需要更大的精力和勇气来绘画初三体育委员的新蓝图。反思如下:一是要赋予其权利,注重和体育委员的沟通,可以通过他看班级。二是他的差异化和存在感可以辅助教学,利用其共性所产生的效果惠及班级,为班级带来实惠。三是帮助其快速提高体育成绩,树立威信,他也可以带动一些同学快速提高。

  三、差生的转化

  在我眼里没有差生,很多时候我都是怀着信任和鼓励的眼光看待他们,他们的改变和进步是我的最大喜悦,也是更大的感动。他们的变化是从信任开始的,他们的改变是从鼓励起航的,我们的教学不应该出现差生,他们的心理角逐更容易造成伤害,但是过分的关注也容易出现伤害,拿捏其中的平衡需要开阔的胸怀和丰富的班级信息,在一朝一夕的观察中把握变化,我们就能很好的看到变化。他们是我们成长的乐趣,我们的成长也有他的一份,这可能就是我们所说的爱吧。(有点矫情,需要修改)

  四、教学程序的始终

  有些事一开始就很矛盾,有些事一结束就更能体现生命力,从初一到初二,都能很好把握教学程序,一个良好的教学秩序是教学好坏的保障,但是这个保障是否有效,要看问题出现的时间,要看问题是否高远,等问题出现时才去改变,其中的力度和扭曲度是紧张是无序的,我们要适时的把握和体会,像拿绳子救人一样,他的快慢要有现场感。程序的刻度是随着变化的深度来往的。我们不能抱着程序去做既定的事,一个好的程序是有互动的,动态的程序才有和谐,很多错误没有往来。