- 相关推荐
教学常规检查及课堂教学总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的教学常规检查及课堂教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学常规检查及课堂教学总结1
近期以来，在中心校教研室的精心照料安排下，我听了全镇绝大多数新入职教师的语文课，仔细想来，有这样几点：
一、绝大多数教师都能认真备课，利用多媒体辅助上课，课堂教学环节紧凑，体现出较高的教学素养。比如课堂语言，问题呈现的方式，问题的答案等往往通过课件，或通过文字或通过画面直观地告诉学生，教学效果颇为理想。
二、大部分班级的学生都能在教师的引领下，阅读能力得到训练，阅读水平得到提高，情感体验得到提升，核心素养得到培养。
三、部分教师有了教学课件作为支撑，没有再思考班级学情，因此部分课堂显得教师只是为了完成本节课教学任务，课堂华而不实，课件与学生获取知识的能力不匹配；低年级学生书写指导不到位，比如在板书时，教师只顾自己写而忽视了学生写，或者教师写的时候没指导笔顺与占格。
四、极个别老师课前备课没做好，上课应付的痕迹明显，教学次序颠倒，没有章法，教学效果可以想像。
五、部分教师没有领悟新课标引领下的课堂教学新精神，仍然采用过去的教师讲学生听的方式授课，问题的提出是老师，问题的回答仍然是老师，没有关注学生情感体验，没有给学生思考的.空间与时间，因此显得课堂死气沉沉，没有生机。
关于常规检查情况反馈：
检查了村小二四六年级和胡阳完小五六年级，具体情况如下：
一、进度参差不齐。同一年级有的进度的快，有的进度慢，拉差在两课左右。日记、读书笔记有完成的（15篇），也有8篇的，大作文小作文都相差不大，有写5改5的，有写5改4的。
二、备课方面，差距不大，只有极个别教师还是用的费县的老平台，没有用临沂智慧教育云平台，在检查的过程中，对个别教师进行了要求，通过今天的检查，发现教师们已将备课上传至临沂智慧教育云平台。教学反思多的达到26篇，少的才5、6篇。
三、听课：有的教师听课达20节，少的才10节左右。
教学常规检查及课堂教学总结2
行稳方能致远，千里源自跬步
教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，安溪县xx中学开展了作业常规检查活动。
检查促规范携手共发展
作业常规检查，由教导处联合各科教研组组长、备课组组长进行检查，本着客观公正、实事求是的态度，从各学科作业布置合理性、作业量是否符合学生年龄特点，作业内容、作业的书写情况等方面进行全面检查。
作业检查重点关注分层和个性化作业的设计，教师对作业批改情况，以及学生对知识的掌握情况和学习态度。瞧，工作人员在学校领导的带领下团结一心，凝心聚力，一丝不苟地查阅着一本本作业。
科学布置减负增效
一纸一墨展风采，一笔一画显态度。翻开一本本作业，那整洁的页面，那工整的字迹，都在告诉我们孩子们有着端正的'学习态度。“双减”下的作业布置其实是教师智慧的呈现。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，我们将点燃智慧之光，砥砺前行。
“双减”政策不只是简单的减少学生的作业量，更是回归教育本真，还学生一个健康快乐的成长环境。鲜活的作业学生才喜欢，全体教师用“勤”换学生的“轻”，做到“量上精选，质上甄选，式上趣选”，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展！
学生优秀作业展示
以辛勤促成长，以细心育未来。一句句充满爱的评语凝聚着老师们对学生无限的爱，老师既是学生成长的引路人，更是成长路上倾心奉献的楷模！
分析总结促提升，且思且行助成长。作业检查后，学校领导逐一查看作业记录单，对本次常规作业检查做了细致地分析。
1、各年级各学科作业类型、内容、进度统一、作业量适中，学生作业布置有广度，作业设置有维度，作业布置科学、有效。
2、教师批阅作业细致、及时，评语具有指导性和激励性，能够充分发挥评价激励的作用。
3、学生学习态度端正，书写认真、美观，能及时纠错，查漏补缺，取得进步。
教学常规检查及课堂教学总结3
为了抓好教学常规管理，促进课堂教学良性发展，提升教育教学质量，按照学校学初教研工作周历安排暨常规检查实施方案的相关要求，xx三中教导处教科室于20xx年x月11日下午5：40在会议报告厅对全校教学岗位教师半期教学常规工作进行了检查。
xx三中党总支书记、校长陈德海，副校长卢亮，教导主任吴永畅、副主任陈大坤，教科室主任廖发蓉等老师组织召开了本期第二次教学教研工作会。首先，陈德海同志做重要工作指示，对接下来的教学教研工作提出了新的要求并给予了殷切期望。然后，教学副校长卢亮老师解读教学常规检查的目的和意义并对本次检查做具体要求。最后，各教研组在教导处的指导下按要求对本组教师的备课本、听课卡等情况进行全面检查。
慧眼看——检查组集中检查
本次检查在教导处的参与、指导下，由各教研组长重点对备课本、听课卡进行集中检查，发现亮点、提炼备课新思维，查找不足及时整改，以便能更好的为教学服务。
慧心记—检查组认真记录亮点和不足
根据要求，检查组人员结合检查的`实际情况，对每位老师的备课本、听课卡进行了详细的记录和等级评定。
备课方面
1、亮点：
@大多数老师备课详尽，书写认真，知识点分层清晰，个别老师还用不同颜色标注重难点。
@大部分教师教学五环节到位，备课与教材同步。
@各环节设计完整、合理，课后有反思。
@教学目标明确，重难点突出，教学准备充分。
@备课详略得当，活动多样，有易错易混及拓展点知识有广度和深度。
2、不足：
@个别教师备课本书写过于潦草。
@个别老师备课内容稍显单一，教学环节不完整，比如漏写课后反思等，有的虽有反思，但过于简单，不切主题，没有找到关键点。
@一些教案与教学进度不同步，甚至只有三四课教案。内容少，只是提纲式的备课，有的教案甚至是随笔。
@部分试题解题不完整，试卷没有详解。
听课方面
1、亮点：
@书写规范，案例记录详细，亮点突出。
@观课细致、详实，亮点、不足、建议客观合理。
2、不足：
@听课卡填写不完整，案例记录不清晰。
@个别听课卡书写简略，记录不详尽。
@个别听课卡属于临时编写，与教学进度不符。
达人榜——优秀备课本、听课卡展示
本次检查落实了教学常规，凸显了教学特色，展示了教学成果，有助于提升教育教学质量。评选出部分“教学常规达人”。
语文组：
数学组：
英语组：
理化生组：
政史地组：
音体美和综合组：
检查中学习，学习中进步，各组对这次活动进行了及时的总结。在检查中鞭策，小结中成长。
“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。”立足常规，精耕细作，砥砺奋进，在平凡的岗位，扎扎实实把每天的常规工作做细、做实、做精。只有脚踏实地，落实好日常教学工作的每一个细节，我们的教育教学工作才能结出丰硕的成果！
教学常规检查及课堂教学总结4
教育教学质量是学校的生命线，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。作为教师要扎扎实实做好常规教育教学工作，落实精准教学，提高教学质量。
时光如梭，转眼本学期已临近期末。为强化、落实学校教育教学常规管理，保证学校教学工作有序、有效进行，了解老师们这学期以来的工作情况，20xx年x月15日—16日，三年级组的老师们对教案、常规检测、本年级特色作业等教学相关业务材料进行了检查、交流、小结。
一、备课
总体上看，老师们备课态度认真，教案详尽；每课时结合学情，明确教学目标，确定教学重、难点；教学准备、教学过程清晰。全体教师能按规定备课，教师备课书写字迹清晰，设计合理，无论书头案还是手写详案，都尽显老师们认真备课的态度。
语文老师的书头案，书写字迹清晰端正，设计合理；重、难点突出，条分缕析；备课批注细致认真，教学环节环环相扣，过程明晰，且有拓展、有补充，为有效授课作了充分准备。
年轻老师的手写详案，字迹清晰，符合学校备课要求。能超前备课、按节备课，教学内容能按教学计划按时进行，详细规范；教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，详案率高。
数学老师的教案备课，教学环节齐全，设计合理，重、难点突出，详略得当，讲练结合，体现了教法和学法，课后小结具有时效性。
道德与法治老师的教案能落实目标、渗透思政课理念，简洁而富有针对性和实用性，认真记录、二次备课，批注用心。
二、日常测验
从检查情况看，学生作业布置量有度，设置作业有维度。单元检测及时，教师均能及时批改，教师批改记录细致到位，能反映学生作业中错误及纠正措施。由之可窥我组老师平时认真工作的常态，日常开展、落实教育教学常规工作，在为教学质量的提高打下基础。
三、特色作业
特色作业是课程与教学系统中的重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，可以为学生提供自我表现，自我反思的空间，为教师提供了了解学生发展进程的途径，具有巩固和检查，体验和发展的功能。特色作业具有实践性、多样性的特点，能结合学生生活实际，调动学生的多种感官共同参与完成的作业，让学生在实践中巩固、运用、反思。
语文特色作业
语文特色作业一：日常字、词积累，词、句延伸拓展
既巩固了所学知识，也充分调动了学生的主观能动性。语文本身就是一门需长时积累，厚积薄发的学科。通过做笔记的形式，由学生循序渐进地进行自主积累、拓展，既是联结语文课堂内、外的纽带，同时也达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的语文积累目的。
语文特色作业二：写日记
学生“以我笔写我心”，通过采用日记的形式，记录学习、生活中的点点滴滴，心路历程……既锻炼了自己的写作能力和搜集、整理文字信息的能力，同时也实践着“在生活中学语文、用语文”的原则，为提高中年级的表达与习作能力打下基础。
数学特色作业
数学来源于生活，生活中处处是数学。引导学生通过善于发现的小眼睛观察、画一画的过程，发现、认识生活中的`数学知识，这样的数学学习真实、生动，充满乐趣，也充分体现了特色实践作业的有效性。
四、群力群策，备战期末
在正常开展教育教学常规工作的同时，三年级组的老师们认真制定期末复习计划。三年级的老师们更加注重阶段性复习。以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。在复习中要讲方法、讲实效，学以致用。
五、需改进之处
1、继续保持认真钻研教材之常态，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要注重备学生、备学情。
2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，上完每堂课要认真总结、反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为更好地服务于自己的教学打好基础。
3、在批阅学生作业时，注意评语要有指导性和鼓励性，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。
总之，教学常规检查，检查不是唯一目的，每次检查都是一次交流与促进，反思与成长。通过这常规检查，促进了学校教育教学工作的开展，也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实；老师们也通过检查交流，及时反馈，发扬优点，改进不足，更好地促进教师专业化发展，真正做到了以检查促规范，以规范促提升。
【教学常规检查及课堂教学总结】相关文章：
教学常规检查总结12-30
教学常规检查总结03-12
期末教学常规检查总结12-28
期中教学常规检查总结11-21
教学常规检查总结【通用】09-20
教学常规检查情况总结11-04
教学常规检查总结范文12-09
教学常规检查反馈总结10-08
教学常规检查总结（优秀）07-10
小学教学常规检查总结03-09