《我为奥运作贡献》的说课稿

时间:2022-02-20 15:40:46 说课稿 我要投稿
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《我为奥运作贡献》的说课稿

各位评委、老师:大家好!

《我为奥运作贡献》的说课稿

  《我为奥运作贡献》是岭南版第十册的设计应用教材。这节课主要是引导学生利用纸质材料和废旧材料制作立体手工,学生通过大胆创新,用稚朴但很生动、丰富的画面设计,来抒发对奥运的热爱之情。

  我尊重教材,深挖教材,根椐新课标“观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。围绕目的和用途进行设计与制作,传递交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力”等要求,针对学生具有一定的动手能力和自主探究知识能力的特点,制定了“学习设计、制作奥运场馆模型的方法技能;在欣赏感受中探讨体育馆的造型特征,在合作制作中体验创作设计的乐趣;增强奥运精神和民族自豪感,培养变废为美的环保意识。”的三维目标。

  五年级学生,手工制作有一定的基础,但是由于心理发展的特点,有些学生不爱回答问题。 因此,在教学过程中,我引导学生细心观察,大胆评述,并进行小组合作,共同完成构思、选材、画稿、粘贴、嵌接等制作工序,养成精心细致的工作态度。

  我的教学过程始终紧紧围绕审美的核心,每个环节都面向全体,层层深入。

  比如,在“起始阶段”我带领学生欣赏历届奥运会场馆的图片,同时课件播放奥运图片及音乐,渲染奥运气氛,创新导入。

  在“展开阶段” 我创设情景,走进鸟巢参观。通过欣赏观察,让学生自己总结体育场馆的特征,了解解奥运会环保、绿色、科技的理念。

  在“形成阶段”我启发学生拓展表现。针对学生形象思维为主的特点,我自制多媒体课件,引导学生欣赏同龄人的作品,同时渗透“变废为美”的教育。我还十分尊重学生的创造精神,鼓励他们大胆发现问题。特别是在探索奥运场馆多种制作方法时,我留出了充足的时间,让学生自由探索场馆制作方法,培养学生自主学习的能力。

  整堂课,我充分发挥平时的音乐课堂管理优势,让学生在音乐中轻松地学习,做到了热而不闹,活而不乱,收放自如,保证了教学的生动性和实效性。

  在“结束阶段”,当学生们畅所欲言,分享收获时,当学生带着成功的喜悦离开教室的时候,我的内心也充满了满足感。

  谢谢大家!

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