小学音乐《三只小猪》说课稿

时间:2024-03-20 07:47:42 说课稿 我要投稿
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小学音乐《三只小猪》说课稿

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家收集的小学音乐《三只小猪》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐《三只小猪》说课稿

尊敬的评委老师:

  大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《三只小猪》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

  一、说教材

  首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

  《三只小猪》是苏少版小学音乐二年级上册第五单元第1课的一节欣赏课;作品为A调,2/4拍,情绪是欢快、活泼地。《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲,轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。

  本课使用的是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。全曲分两个部分,第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作,第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。

  通过本节课的学习,学生可以了解小提琴,感受作品表达的热爱劳动的情感,通过对乐曲的欣赏从而提升音乐审美能力。

  二、说学情

  要想成为一名优秀的,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

  1-2年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。

  三、说教学目标

  通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

  情感态度价值观:通过管弦乐《三只小猪》的欣赏,感受乐曲欢乐、活泼的情绪,感悟小猪劳动时的欢乐情趣。

  过程与方法:通过反复聆听、演唱、表演的方式,熟悉音乐主题。

  知识与技能:认识小提琴,熟悉小提琴的音色;能和着音乐进行律动表演。

  四、说教学重难点

  基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

  重点是感悟小猪劳动时的欢乐情趣,熟悉音乐主题。

  难点是在多次反复聆听音乐的基础上,能够和着音乐较为准确进行表演。

  五、说教法、学法

  为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

  教法:讲授法、提问法。

  学法:体验法。

  六、说教学过程

  接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

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