【推荐】初中生的作文汇总8篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的初中生的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中生的作文 篇1
小小的细节充满魅力，如果说大事像座大楼，那么细节便是砖砖瓦瓦，高楼大厦是由一砖一瓦盖成的，缺了一块砖，大楼便会塌陷，一个小细节出了问题，往往会影响事情的成败。
一件事恰好展现了细节的魅力。一天，妹妹带着一大堆她收藏的钱币，跑进我家家门，嚷嚷道：“姐姐，我们来‘盖大楼’吧!”我顿时兴趣盎然，兴高采烈地问道：“怎么玩?”原来，只要把钱币一个一个的摞起来，谁摞的高谁就赢了。原来这么容易啊!我绝对会赢的!
游戏开始了!我们都小心翼翼将硬币以每一枚地慢慢往上放，“大楼”在我们小心翼翼的动作中迅速“生长”。忽然，我的手微微颤抖了一下，硬币稍稍有些偏了，我心里暗暗安慰自己：“只是偏了一点点，没有关系的。”于是游戏继续。眼看妹妹的“楼”越盖越高，而且还很直，我就像是热锅上的蚂蚁，又着急，又紧张。
时间一分一秒的过去了，妹妹的“楼”也越盖越高，比我的多出了一大截。看来，我要败在妹妹手下了。慌忙之际，我手一颤又把一枚钱币放斜了，顷刻间，半米高的“大楼”便倒了下来。唉!我输了。看着妹妹得意样儿，我心里十分不服气，要求再战一场，妹妹慷慨地答应了。但是，心急吃不了热豆腐，第二场比赛，我又输了。我只好甘拜下风，问妹妹，有什么秘诀?妹妹甜甜一笑，轻轻说道：“因为我关注细节啊!”看着妹妹渐渐走远的身影，我的心里愧疚极了。妹妹比我小这么多，都懂得尊重细节，可我呢?却无视细节的存在。妹妹简简单单的五个字拨动了我心里的一根弦，使我懂得了细节的魅力。
千万不要看不起细节，细节是筑成高楼大厦的砖瓦;是汇成大海的水滴;是聚成森林的小树苗……我们只有重视那些是小细节，做好每一步，才会获得成功，细节决定成败，细节最美丽!
初中生的作文 篇2
那天正是雨过初晴的好日子，空气格外的清新，树叶被雨水冲刷的碧绿通亮，花瓣含着晶莹的露珠，石子路洼处还渗透着一汪汪的积水，天空看不到一片云彩，碧蓝碧蓝的。新的一天开始了，一切都在这雨后的清晨睁开了眼，蕴含着希望。
吃罢早饭，爹穿好衣服，抽起旱烟，对我说：走，和爹到河边去钓鱼。我连忙帮父亲拿起了鱼竿，拎着鱼篓跟在爹的后面。爹抽的旱烟可真中，呛得我直咳嗽，但那浓浓的烟味我很喜欢。
雨后的小河涨了水，比平时流得急。爹先选定了一块回旋水窄的地，把一截鱼网插在水里，游过的鱼十有八九会钻进网里，然后拿起鱼竿，往别处转悠。我则坐在河边玩起水来。
雨后的地有点泞，小草湿漉漉的，一些不知名的花争相的开着，地里的稻田油绿油绿的，今年又是不错的光景。
半晌，爹回来了，手里拎着一条筷子长的鱼，放在鱼篓里，走到鱼网边起鱼，也没接到几条鱼，十来条鲫鱼在打挺，还有两三条泥鳅。父亲把它们统统放在鱼篓里，又把网插到刚才的地方，坐下又抽起了一支旱烟，抽完吧嗒吧嗒嘴，拿起鱼竿向北沿走去。我双手托着下巴，脚放在小里，被太阳晒得暖洋洋的，觉得无聊，随即躺在草地上，竟然睡着了。
也不知过了多久，被爹叫醒：走吧，咱们回家。这时我在看看鱼篓，三四条筷子和工的鲤鱼，二十多个小鲫鱼，几条泥鳅，居然还有巴掌长的小鲇鱼呢。我高兴的拎着鱼篓，蹦蹦跳跳的跟在爹的屁股后头。爹也高兴的哼着小曲。
晚饭，必然少不了香喷喷的炖鱼了。爹盘腿从而在炕桌中，喝了一盅白酒，又和我们谈起他的陈年往事。一家人围坐在桌前，吃着香喷喷的鱼，听着父亲的陈年往事，惬意而又满足。现在我在想一家人其乐融融，那就是人间最美的风景了。
哦，难忘的童年的鱼哟！
初中生的作文 篇3
快上初三了。看着一步一步逼近的日子，心里不由得紧张起来，不知道怎的，好像不知觉地迷茫起来，眼前的一切都迷糊了，我不知怎样做。
经过了初一初二，我跌倒过，失败过，喜悦过，也成功过。
每当失败的时候，我总是默默地背靠着围墙，悄悄地哭泣，埋怨自己的失败，暗自地咒骂自己的没用，伤心欲绝，觉得整个世界都黑漆漆一片。但现在我发觉，这都是徒劳的，哭有什么用，只能安慰自己一下罢了。
我应该从跌倒的地方站起来，重新振作，为自己创造新的辉煌。我的愿望不是要考一中吗?我为什么要跌倒?我不应该好好奋斗吗?现在只是小磨练，我就成了死尸一般，那我怎样面对以后的大考验?我要振作起来。
努力地去奋斗，不让我的前程再是灰蒙蒙一片，我要更加地努力，比以前更加地刻苦，不让自己再伤心，也不让自己再留遗憾。都说“早期的鸟儿有虫吃”，我不怕，只要我用百倍的努力，就一定会追上去的。世界上没有一个人是完美的，所以没有绝对的天才，只要自己肯努力，勤奋，就一定会达到目标。
朝着自己的愿望走吧!身边的人都已经一个一个的奔跑到那里了，难道自己甘愿落后吗?我应该朝着那里奔跑，待到了终点，便可以与他们会和。对，没错。我应该为自己加油。为我的愿望加油。愿望是石，敲出星星之火;愿望是火，点燃熄灭的灯。愿望就是目标，目标就是奋斗的动力源泉，我要用最美好的成绩来点缀这口源泉。
眼前不再迷茫了，心情也不紧张了，我明白了，这是我的愿望。愿望加油!
初中生的作文 篇4
初中作文教学的现状显然是不容乐观的。每当与同事、同行论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次布置作文时，学生都不约而同地显露出一种强烈的厌恶之情，以至于“谈写色变”，在老师的一再严逼之下才草草了事。为什么作为语文教学重要部分的作文教学成为名副其实的“鸡肋”？为什么广大语文教师无形中达成一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容忽视的问题。
一、问题溯源
1.教师指导的无序性
长期以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。因此，教师对作文教学的兴趣与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被忽视，写作失去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的忽略，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是临时性的、无序性的。有一部分教师的作文教学完全依赖于教材上的单元提示，上什么题材的文章就写什么题材的文章，作文教学已然成为阅读教学的附属品。作文教学的真正品格在哪里，无人问津。
2.教学目标缺乏阶段性
相对于阅读教学，作文教学目标的阶段性是模糊的、不确定的，区分只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像阅读教学，九年级的文章不管是在长度上还是难度上与七年级都有明显的差别。比如七年级的作文题目可以是《最让我难忘的一件事》，这个题目同样适用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记叙文时，向学生传授记叙文的写法要领，讲清记叙文的六要素、继续的顺序等基本概念；写议论文时，向学生传授议论文的写法要领，讲清议论文的三要素，论点论据论证和几种论证方法。问题就在于这些基本概念性的知识学生是很容易掌握的，作文也能写出来，但要想进一步深入提高就难了。
3.未形成科学合理的作文评价体系
一篇作文究竟如何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的差别。同样一篇作文题，由于文体不限导致的内容上千差万别，往往让教师批改时无从下手，不知如何给分。有的老师喜欢记叙文，有的老师欣赏议论文，学生的命运就体现在老师的体裁偏好上，没有一个确定的标准来衡量。其次是风格上的差别。在同一种体裁下，学生写作的行文风格各不相同，有的豪放大气，有的婉约缠绵，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不同，这也给评价造成了一定的困难。
4.作文批改存在相当难度
语文教师都有同感，布置作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要字斟句酌，增删批改圈划点评不能有半点马虎，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文将近一百二十篇，花去的时间相当可观。关键还在于教师批改的过程以及评语对学生所起得效果又怎样呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的不是评语而是等级分数，他们重视的是结果，而不是教师批改的过程和指导。
二、采取对策
1.作文教学理念要更新
教师应改变以往传统的作文教学观念，不能视作文教学为阅读教学的附属物，积极探索新的作文教学模式。教师应根据新课程标准的精神，大胆尝试主体性作文教学，激发学生兴趣，强化主体意识，促进学生主动发展。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个全面而系统的认识，要对各种文体知识全盘掌握，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意风格、章法结构、照应过度等角度进行全面而透彻的讲解。一些作文的基本技法和概念，一定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的牛鼻子，因一发而动千钧。
2.作文目标要细化
不仅仅是初中，小学时就必须做好作文目标训练的细化工作。教学中，我有一个深深体会，七年级时布置的记叙文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开头中间和结尾，开头就是戴帽子，中间就是讲故事，结尾就是收尾子。中间的过渡照应，句子的语法修辞一概不论，口语现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这种“三节头”的现象，我要求学生斩头去尾，着重训练讲故事的部分，一旦目标细化，学生的写作方向就确定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗话说，功夫用在刀刃上，目标一细化，学生的笔力就能集中应对，而不会提笔后茫然若失、惶惶不可到故乡。
3.健全作文评价体系
首先要从文体上整合。不同文体的评分标准很难统一，这就要求《语文作文标准》的制定者，切合实际地拿出一种好的行之有效的评分方案出来，不能模糊地交给“等级”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，老师们使用的不是标准，而是初步印象、整体印象、个人偏好等决定性的因素。因此，无论哪两个老师批改同一篇作文时都会出现误差。另外，在平时班级里，对不同程度的学生也应该使用不同的标准，这样更有利于激发差生的作文兴趣。以前发作文本时，我特别注意到差生看到自己的作文评分与好生有很大差别，就会额外地增加自卑感，不利于提高他们的写作兴趣。
4.改革作文批改方式
固有的.作文批改方式已经完全不能适应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的三言两语很难让学生有什么感悟、启发。这种批改模式必然造成学生的漠然对待，完全沦为糊弄任务的窘境。据我调查，教师布置作文后，一些学生不去构思选材，而是钻到作文大全里面搜寻同题作文以备抄袭使用，或者找几篇范文，拼拼凑凑嫁接了事。我通过多年的观察，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇老师改，针对不同学生设定不同标准。好的学生要求他们多写，老师将一些作文技法作为引导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完整的作文，就是一篇作文反复修改，让学生掌握，最终能独立写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的方式还有很多，教师平时也可适当选用。
总之，教师要不断发现作文教学中的问题，不断钻研以寻求新的切实有效的措施，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的发展空间，学生的作文水平不至于靠天收。
初中生的作文 篇5
有一匹宝马，
喜爱在瓦蓝的晴天下，
翠绿的草场上，
奔驰中淌出血色的汗滴
钉在它脚掌上的我，
吮吸着露珠粒粒的晶莹，
咀嚼着碧草束束的清芳，
在温润如膏的泥土里，
摩擦出闪闪银光
我与它保持相对的静止，
向着曙光微露的地平线，
做匀速直线运动
它忘乎所以，奋蹄奔腾，
将一身遒劲的力与能，
不知不觉中馈赠予我
我积聚能，摩擦出热
太阳火辣辣地煅烧我，
在光和热的红炽中，
炼就铿锵硬朗的周身
做一只幸福的马蹄铁，
能收获足够的幸福：
追逐如露的纯美，
追逐如茵的浩瀚，
朝那割破昏晓的地平线，
进发，发热，钢化
初中生的作文 篇6
人生中总会面对大大小小的挫折，能克服挫折勇往直前的走下去，我们就可以谱写出人生那道平凡动听的歌。
无数历史的事实和社会的实践证明：挫折几乎伴随着人生命的全部过程，它像埋伏在人生旅途中的顽皮鬼，于不经意间绊你一个或大或小的跟头，使你陷入人生灰色的圈子从而倍感焦虑，甚至失意彷徨，难以自拔。
面对挫折，自强者终会知道这是人生路上必须搬开的绊脚石，更能从中体验到战胜困难，超越自我的快乐。奥斯特洛夫斯基说得好：“人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗焦，难以激起美丽的浪花。”如果我们在挫折面前是勇敢进攻，那么人生就会是一个缤纷多彩的世界。也正如巴尔扎克的比喻：“挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，使你停步不前，对强者来说却是垫脚石，它会让你站得更高。”
面对挫折，我们不应该有畏惧的心理，而应该心不烦，意不乱地去解开过去，面对现实，创造未来。从挫折中，我们明白了生活来之不易，从而对每一份收获都弥足珍重，拿破仑曾说过这样一句话：最困难之时，就是离成功不远之日。成功是经过多次磨练而成的，所以我们应该好好珍惜。遇到挫折，我们只要相信了自己，才会有勇气去迎接挑战，才不会在困难和挫折面前打退堂鼓。学会面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。
挫折，天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无敌深渊，让我们敢于面对挫折，敢于挑战挫折，敢于战胜挫折！
初中生的作文 篇7
我生活在一个三口之家，没体会过电视电影中四世同堂的生活情境。
在这个家里，我有一个罗嗦的老妈。整天对着我唠唠叨叨的，烦都烦死我了。看，前天我迟了一点回家，老妈问：“你今天怎么这么晚回家？去干吗了？”昨天，我不敢再这么晚回来，怕老妈说，于是早早回来，谁知她又说：“昨天为什么这么晚，今天又这么早啊？”哎，真是的，晚回来，她说；早回来，她又说。
上星期，数学考试成绩出来了。我考砸了，回家老妈一看，叽里呱啦的说一大堆道理，最后叹一口气，露出失望的表情。没办法，最怕听这些大道理，只好天天用功读书，做练习，这星期数学考了99。本想着，老妈能高兴，谁知道她一看试卷，又在那说我了，你听“你啊，真不知道怎么说你好，这么简单题都错，看……”。我真奇怪，为什么考得不好，说我，考好了，还说。天天听着这样唠叨声，听得都烦死人了。真想有一天能安静点。
哎，家里一个整天罗哩罗嗦的老妈外，还有一个经常火上浇油的老爸。老妈在一旁说我，爸爸就在一边说：“你看你，真粗心，说过多少次了！”老妈一听，本来就火的，再给老爸这么一说，更火，就说：“你老爸说的没错，整天叫你做事细心点你就不听……”于是，我希望有一天爸爸、老妈都不在家，能让我自由自在的过一天。
终于，这种日子很快就来了。这天老妈出差，老爸加班，请一个亲戚给我做饭。听到这个好消息，我高兴得一蹦三尺高，终于可以自己做主，想吃什么就吃什么，没人控制我吃多少，也没人说什么东西油腻不能吃。可是，不知道怎么的。放学回到家，没见着他们，屋子里静静的，感觉好孤独，好无奈，阿姨做的满桌饭菜就是吃不出香味来，没人管我我却乖乖的多吃青菜，少吃肉。本想着老妈不在，早早做完功课上上网，做完功课却乖乖的继续预习、复习。我突然有一种感觉，父母的唠叨也是一种幸福，骂里有爱，我喜欢。从此，我不再讨厌这个罗嗦的老妈还有那喜欢“煽风点火”的爸爸。
我爱我家，罗嗦是爱，批评是爱，我想我与他们顶嘴也是爱。
初中生的作文 篇8
流逝的青春，翻转的年轮，如同一粒倔强的昙花种子，明知道绽放只是那一瞬间的美丽，也要执着的冲破泥土，迎着风雨坚强的成长，义无反顾，
总有那么一个人，在自己心中留下淡淡伤痕；总有那么一段情，教会我们成长；总有那么一个故事，让我们难以忘怀；总有那样的青春，让我们想起来，嘴角都是甜甜的微笑。可是，经年掠影，我们都会成长，我们在成长中失去，在失去中懂得，没有什么是永恒不变的。
每一个在青春期会有一种想法，而我只是幻想每天都精彩的活着，时间流水般走着，并没有留下我的回忆。一直在挣扎、一直在彷徨、一直一直的在感情的世界里试图寻找自己的出路。青春的印迹很深很深，可是对于感情的记忆，却始终很浅。或许，它已无意于停留在某一个特定的空间里。
青春，是我手中的一抹色彩，我为它添加了许多莫名的色彩，每天都在没心没肺地笑中度过属于我的青春，忽然间，青春即将散场，谁会知道青春的模样。也许它很完美，也许它曾经会为我笑过，也许，一切都是幻想。
夜深了，我呼吸着夏季独有的空气，感受着这出奇安静的夜晚，
以往的一幕幕像放电影一样，一点一滴在脑中闪过不知在黑夜中是否还会有人依旧和我此刻一样，在默默的想着那些年，那些事，那些被我遗忘却很美好的青春。
奈何，梦中有痕，醒来却无迹。
耳朵里循环播放着熟悉的歌曲、看着熟悉的人群，才发现原来自己已经不再是当初的那个自己。一路走来，许多人，诸多事，都褪去了原始的那份纯真的色彩，就连周遭的风景都像过往的云烟，不待我们追寻就早已寻不到足迹。
抬头，脸颊突然滑下一滴泪，翻着过去的照片，翻着过去的回忆，再看看如今的自己，如今的记忆，昔日早已不复存在，留下的只有点点滴滴的回忆。纵观自己走过的路，似乎一切都是那么的匆忙。
禁锢在别离和孤独的黑暗中渐渐成熟。如同泥土下掩盖着的生生不息的昙花种子般倔强的成长着。当它挣脱禁锢重获新生时，它获得的是昙花一现的美丽。那绽放的是内心深处不灭的希望，是青春最耀眼的光芒。
生命中的列车，虽很美，可总有人下车，也总有人上车，直到终点的那一刻。下站了，蓦然回头，发现自己错过了许多美丽，甚至比手中的小说更好看的风景。可是，失去了终究回不来。
“青春就这样无情的散场了，当我们踏上这条没有路标的旅途，再次回首相望来时的路，那些曾经走过的岁月，那些曾经写下的故事，都在时光的衍射下化作了生命中无法抹去的记忆。”
黑夜中，撕心裂肺地哭着，才发现眼泪是咸的，笑容是苦的。原以为与我们牵手一起在阳光下走的闺蜜会是今生的陪伴，哪知道，他只是自己的一个重要的过客人。原以为一直可以笑着走下去，哪知道，却一直在强颜欢笑中流着自己的眼泪。
青春，让我们知道笑容多甜，眼泪多苦，心多痛。
青春，让我们知道心跳的感觉，花痴多傻。
青春，让我们知道黑暗多美，时间多快。
青春，只是给过去的生活添加了一丝色彩，让生活不在单调而已。但青春，真的很美，很让我们怀念，因为，因为，那就是青春，只是青春。
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