（经典）中学生作文8篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的中学生作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生作文 篇1
我和母亲坐在窗前，看着这依然高温的天气里的秋阳，虽然高温，但阳光已然有着秋日阳光的澄净，泛着琥珀色。母亲说：如是在农村老家，现在正是采桑养蚕的时间呢。这才想起我的家乡也有着“把酒话桑麻”的诗意呢。老家的蚕有两季，春蚕和秋蚕。不管是春蚕还是秋蚕，只是成长的季节不同，同样的生长过程：一生四次眠五段龄期；以及同样的生长温度——那是一种春暖花开的温度；同样的生长环境——干，净，并且撒以石灰消毒的蚕房
蚕卵要感知一百支的白炽灯的温暖，那放在干净白色的宣纸上的蚕卵，才孵化成小小蚂蚁般蚕的幼虫，然后，连同着那白色的宣纸，放在以篾编织的竹器里，竹器方形或是圆形，大都一平米见方，幼蚕喂以桑树梢头的.嫩叶，当然嫩叶要撕碎，当然也只有此时桑叶才需撕碎，因为幼小的蚕虫是穿不透，整片的桑叶，就这样，在接下来的四十天左右的日子里，在感知着无数条生命成长快乐的同时，你也得分担着生命成长过程的艰辛与不易。四次睡眠四次蜕皮，四次的生与死（有的蚕在眠中就死去了），你才知道，在这看似睡眠的安静状态下，这些小生命，承受着怎样的机体转变脱胎换骨之痛！你无法想象，正是这些睡以竹篾，喂以桑叶的小生命，织锦着我们这个几千年的丝绸古国，延绵着那条古老的丝绸之路，走一路丝路花语风和日丽。璀璨历史的某个瞬间。
同样的这些小生命，纠结着农村的春种秋收的繁忙，那一叶叶带着阳光或雨露或月色的桑叶，同时带着农民的汗味和辛勤，连同着桑树林一派碧绿，泛滥成一片生活梦想的光泽以及希望。
蚕，透着琥珀色，那就要结茧了，挑出，搁在，麦秸儿和着稻草，编织成的拉长逶迤如蛇，圈圆似刺猬的蚕器上——吐丝结茧。
然后，缫丝织锦，除了御寒保暖之外，也装点生活，显示身份，美丽红颜，同时成就一种贸易！而缫丝之后的蛹呢——成了营养价值很高的滋补品！
只是，你知道吗？茧里的蚕为蛹，破茧的蛹为蛾了，蛹与蛾的差别，不在是否在蚕茧内外了，而是蛾比蛹，多了一对梦想的翅膀！
蛾，在卵出体内后，慢慢死去，那是怎样的一种心情，我无法想象。至于破茧成蝶，就当成是一种善意的美丽一种传说吧！
中学生作文 篇2
在人的一生当中，时光总是最匆忙的。他就像一股流水，在我们的身边一点点地流逝。任你如何抓，也不能将他挽留。
转眼间，最童真的六年已悄然而去。现在，我成为一名中学生了。回头望去，小学时的那些幼稚，单纯的心灵。现在想想，还真是觉得可爱，有趣。在这六年里，我一天比一天成熟，一天比一天懂事。我学会了许多知识，我学会了慢慢去独立，我学会了做人的道理。现在，已经成功进阶为合格的中学生，心里充满了许多的期待与憧憬。
在这段中学生活中，我感觉每天都很棒，每天都过的无比充足。一天里总有干不完的任务，学不完的知识等着我去干，等着我去学。每完成一个任务，没学到一个知识，我的心情总是感到无比舒坦，无比的愉悦。因为有了这些安排，我才会一点一点的努力去完成。因为有了无穷无尽的知识，我才会肆无忌怠的去吸收。我很喜欢，也很安慰。
现在的学校也非常的棒。他的面积异常的.庞大，可能有时稍不注意，你还要在里面迷失方向。学校一进大门，便可以看见三座白石桥，接着往里边走，是一座高大的石门。远远望去，这座大门充满了仪式感，让人不由得也庄严了起来。接着，就到了孔子广场。孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。我国思想家，教育家。《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书。我还知道他的一篇课文名叫《孔子学琴》里面赞扬了孔子不断进取，精益求精，虚心好学的精神。我认为，大家应该积极的去学习与发扬孔子的那种良好精神。每当看到惊喜的那座雕像，我便不由得想起他的那些高尚品质，立志成为孔子那样的伟人。我一定会想孔子那样，在新的学校环境中，更加认真的学习，遇到任何问题，不能坐视不理，而是虚心请教。不能不懂装懂，时刻都要像孔子那样，“知之为知之，不知为不知，是知也。”这样，我才会正确的学习到很多东西，像孔子一样知识渊博。我认为，我们应该努力纠正自己的缺点，扬长避短。尽力发现别人的长处，自己的短处。这样，才更利于我们走向更好的自己。
我长大了，我成熟了。在这期间，我不但要努力学习，更重要的是，我要做最好的自己。
中学生作文 篇3
掌声背后，那些成功的人到底是付出了多少努力，才能获得这些成就？我们往往眼里所看到的，只有那成功者光鲜的表面，和他们所获得的成就，但忽略的却是他们所付出的，是努力、是苦练、是汗水、是生命……
做任何事情，不论学问、成就或经验，都像是砌房子一般，必须一点一滴的按照那条“基准线”，慢慢的以稳扎稳打的砌上去，最后那栋房子才可能美观、坚固、耐用；而“基准线”就是我们所设定的目标，唯有付出汗水、泪水与苦练，最后，所得到的果实，方才是最甜美、最有价值的。所仅付出“苦练”就能得到如此令人欢喜的结果，那么何乐而不为呢？
古人云：“一分耕耘，一分收获”，那么又要如何耕耘，才能闯出我们的一片天呢？我认为，一切都需从“肯吃苦、肯努力”开始做起，使每个人不再因为一点小挫折，就找理由搪塞住通往外来的道路；使每个人不再因为“懒惰”二字，而埋没了原本的天份，赔掉的事原本光明的.前途，相同的，若能将“肯吃苦、肯努力”的基本原则，落实于学业、工作、甚至是日常生活中的小细节中，那么，值得对自己说一生恭喜，因为无论将来遇到任何事或任何困难，自己都能够百战百胜、逢凶化吉。
光鲜的外表只是成功者的表面，唯有仔细的探索成功者的好习惯和他们所付出的努力、艰辛，并加以善用、学习，并以“肯吃苦、肯努力”为切实的人生目标，排除万难、勇往直前，那么你将会发现，成功就在不远处等着你。
中学生作文 篇4
我很喜欢看科普书,因为科普书里有各种各样的知识,让我学习到很多课堂外的知识.
我看过的科普书有《植物来了,快跑》、《动物的绝招》、《地球真酷》、《宇宙原是这样》等等.在这些书里,我最喜欢的是《植物来了,快跑》,因为通过看这本书,我知道了植物真的很神奇!有的植物是死神的帮手;有的`植物依靠气味来杀敌;有的餐桌上的植物也能隐藏杀机,伤害人的身体;有的稀奇的植物更加疯狂呢!
通过阅读科普书籍,我增长了知识,不但感受到了植物之奇,还体验了动物之趣：箭毒蛙表皮颜色鲜艳,可以分泌出剧毒沾液;探索了神秘的地球：揭开地球的小档案,进行神奇地带之旅,见识地球的坏脾气;知晓了天文地理：在书里,我游遍了祖国的五湖四,了解了自然界的神奇.
看完每本书后,我都能记住里面的许多内容,有的描写我很喜欢,还能背下来：地球像个熟鸡蛋,分为三层：地核、地幔和地壳.地壳在最上面,地幔在中间,地核在地球的最里边.
以后,我还会看更多的科普书,学到更多的知识.
中学生作文 篇5
再美的风景，也挡不住步履的匆匆，再华丽的言语，也藏不住内心深处的思绪。成长的'路上，我收获了什么，又遗失了什么？
看着匍匐在地的那一抹盎然的绿色，满是生气，却会在不久之后化为颓然的影子。不禁对那株小草充满同情，命运选择了你，你却对它无能为力。凉风吹过，你却无缘她温柔的抚摸。
这是第二次演讲了，上一次在多久以前？似乎忘记了，只记得那是以失败告终的。那时我似乎是一只被折断了翅膀的雏鹰，被狠狠摔向悬崖。
“背的怎么样了？上台之前做好准备，演讲时一定不要紧张，我们相信你！”温暖的话语似乎也融不化我心中失败的阴影。心脏的跳动似乎不是为了自己，压抑的感觉充斥我的每一个细胞。“我出去待一会。”没等他们回答，我就跑出去了。大口地吸着空气，似乎那压抑的感觉会随着每一次呼吸而消散掉。
走到一个角，我想起了那株小草，不知为何想要看一看他的可怜样。但是，他在哪？为何不见了？凭着记忆去寻找，哦！那是他吗？昂首挺胸，头痒得老高，倔强地立在那里。阳光为他披上了彩衣，他带给我的是无形的震撼。抬头仰望着天空，不禁了然，是啊，你选择不了命运却可以在命运降临后鼓足勇气去反抗。折了双翼的雏鹰又如何？展开翅膀那一刻，他注定比旁人飞得更高，飞得更远。
嘴角不知何时衔起一抹自信的弧度。原来我丢掉了自信，现在却把它拾了回来，这一次，绝不会在丢掉它。
演讲成功了，虽然不出色，但我找回了曾经遗失到角落的东西——自信。不禁呵呵一笑“自信，其实并不难。”
中学生作文 篇6
美好的往事，过去的时间已不复存在，然而，留给我的最多是，时间中的记忆。这些记忆就像花儿般的光彩夺目、五彩缤纷，令人难忘，令人回味。
儿时的回忆充满了天真浪漫与无忧无虑，每天都在玩乐中度过，与小伙伴们一起到山上看日出日落、云舒云展，山上的情景仿佛仙境一般，有花草树木、鱼虫鸟兽，还有我们这一群可爱的小精灵，那里没有过多的打扰与喧嚣，有的只会是我们的嬉戏声、打闹声，我们一起捉蝴蝶，捉蜻蜓……玩累了就躺下来，静静的聆听大自然的声音，互相交流各自的了理想等等，那情景别提多快活，多悠然得了。一天的时光就这样精彩的渡过了。
初中生活的回忆是充满辛勤和温馨的，每一个从一开始的不熟识到逐渐相识和最后的难舍难分，这过程得包含了多少人的情感啊！回顾初中三年，不知流下了多少人的汗水，每天晚上打着小电筒在被窝里看书，每天早上起得比鸡还早，为的就是能够争取多一点时间学习。同学们在一起上下课其实也是一件挺幸福的事情。生病时，那一声声的慰问语，总能让你泪湿眼底。学校在我们心目中就像家一般，这里每个人便是亲人。每当犯错误时，老师耐心教育我的画面总是浮现在眼前，让我铭记于心。
然而，时间就这样一点一滴的过去了，那漫天飞舞的试卷，那一声声叮嘱，一片片的`欢声笑语就这样伴随这六月的尾声而定格在时间里了。曾经美好一切留在了一个叫“回忆”的脑海里。
三年，能够如此，已经算是不错的了，回想的时候不需要有太多的忧愁，红颜挥空，青春易逝。莫等闲，白了少年头，空悲切，切勿浪费了这美好的青春年华。
过去，留下更多的只是回忆，人一辈子不可能永远只活在记忆中，那样的人生只会变得毫无意义，所以呢，活在当下，应该好好对待未来的每一天，就让曾经美好的记忆如花一般开在心底灿烂吧。要笑对未来，把未来的每一天过精彩，活得漂亮，曾经的一切也铭记于心，回想不留白。
中学生作文 篇7
夜，好像一位穿着黑色晚礼服的姑娘，裙上嵌着无数晶莹闪耀的钻石，衬出她神秘独特而充满魅力的气质。
月，悄然垂下轻柔皎洁的银纱，将万物镀上了银色的光华，一切都笼罩在了无声的静谧和梦幻的朦胧之中。
荷塘里，暗香浮动，那景象恍如梦境……
平静的池面上铺满了碧翠欲滴的荷叶，似层层绿浪，又似片片翠玉，托出朵朵玉洁冰清，婀娜多姿的荷花。虽是一色的纯白，却并不显单调，反而更配上荷花高雅的气质。她们是水中的精灵，不识人间烟火，带着轻灵之气，风姿卓越的玉立在池中。即使不施粉黛，夜色也遮掩不住她们娇嫩的肌肤，那白里透粉，经过月光的滋润，更显光滑。雪白的衣裙随风飞扬，展现出她们窈窕的身姿。她们犹如妙龄的少女，或低头含羞而笑，仿佛在对着水镜梳妆；或仰望空中明月，仿佛在等待着心上人；或凝视远方的天际，仿佛在思念父母亲人。她们吟笑盛放水中，丝绢似的花瓣舒展开，静静地浸在牛乳般的月光里，披上了一层银纱衣，就仿佛是出浴的美人，又带些矜持和羞涩。
放眼望去，那片让人心醉的纯白，层层花瓣如白玉雕琢，清辉闪耀，与月光融为了一体，在漆黑的夜色中亦幻亦真，有如梦境。若置身近观，那一片片花瓣衔接的天衣无缝，密密地点缀在碧玉盘中。花虽多，但每朵都有各自的风格，内在的风韵。每朵是清静雅致的，也是超凡脱俗的，不被尘世所束缚，仿佛立于时间之外的悠远，仿佛是一阕婉约派词。她们不是牡丹月季那样的浓妆艳抹，而是少女那样的清纯淡雅，就如水中凌波仙子。
微风过处，就掀起了一阵沁人心脾的芬芳，她们散发的馨香萦绕在鼻间，使人心旷神怡。不是玫瑰丹桂那样的浓郁到极点，而是淡雅的，袅袅的，如淑女般的气息，文学中的馥郁书香，引人产生无限美好的遐想。只有心底纯净的她们才有如此的清香，不含任何杂质。
风轻摇荷花们的裙摆，她们开始踏着轻盈的舞步，为这夏夜献上了一支舞……
随着风的节奏，她们翩翩起舞，雪白的舞裙优雅的旋，裙裾高高的扬起，勾勒出她们婀娜的身姿。她们扭动着腰肢，柔韧的身躯轻轻依偎在风的怀抱里。每一朵花都柔情似水，舞姿都如此迷人，她们尽情展现着各自的'风韵。这曼妙的舞蹈如歌般醉人，如诗般唯美，如画般绚丽。优雅不失灵动，柔美不失妩媚。连空中路过的云也驻足痴望，连流动的风也屏住呼吸，恐怕只有天上的仙女才有这么美的舞姿吧！
池中的水闪着粼粼的波光，几颗粉珍珠似的小花苞从密密的荷叶中探出了小脑袋，晶莹的露珠调皮的再碧叶摇篮中滚动嬉戏着。这时，一条小鱼儿在水下一会儿游动，忽又凝神不动，好像在对这些池中少女们倾诉心事。风悄然的掠过水面，荡起了一阵涟漪，月光为水中的丽影投下了一层银白的光芒，使她们更靓丽。
岸上的几株垂柳轻盈的摇曳着柔软的翠枝，两三只萤火虫仍不知疲倦的提着灯在空中巡逻。草丛中偶尔会发出几声蛐蛐的叫声伴着池中的蛙鸣，两种不同风格的歌声配合在一起倒显出了几分默契，也许是它们心有灵犀的吧。草丛旁的一条幽静的小径通向林间，仿佛看不见尽头，给这黑夜增添了几分寂静清冷的味道。
荷塘月色，今夜少女们绽放的美丽，倾吐的芬芳，就像月光笼罩下的一个梦，美得迷离梦幻，带给了人无穷无尽的幻想描绘。
水波流动，暗香浮动……
中学生作文 篇8
论文导读:：作文审题能力培养的误区。误区三：平时忽视审题能力培养。浅谈中学生作文审题能力的培养。
论文关键词：中学生，作文，审题能力
一，作文审题能力培养的误区
误区一：淡化审题 审题是写作文首先要做好的事，否则就会“下笔千言，离题万里。”在平时教学工作中发现有的教师淡化审题指导，作文要求写人物的一个特点，却指导写成人物的几个特点，没有认真的指导学生对本次的作文要求进行审题。审题，它是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、正确构思的前提。误区二：作文教学与阅读教学严重脱离 在语文教学中，由于教学任务不同，各个教学板块所承担的教学侧重点也各不相同。阅读教学侧重于培养学生的理解能力，而作文教学侧重于培养学生的表达能力。虽然它们所承担的教学任务不同，但它们之间又是相互依存，相互促进的。从阅读中可以学习写作的方法，通过作文又能促进阅读能力的提高。在语文教学中，应该架起一座单元阅读教学与作文教学之间的桥梁。但是，在作文教学中，却发现有的教师作文教学与阅读教学严重脱离。
误区三：平时忽视审题能力培养
在语文教学中，作文教学所占用教学时数比例很小，考试时，发现作文分数比例很大。于是在考前集中时间搞突击训练，通过大量各种类型作文题目训练如何审题立意。却忽视审题能力，就是培养正确思维的能力，主要应培养分析和综合的能力。这种能力不能靠突击能起效果的。
二，作文审题能力培养的途径
审题，是作文的第一步，可以说，审好题高中语文教学论文，作文就成功了一半。审题不仔细，下笔千言，离题万里，往往写不好作文。审题能力应该培养什么？我觉得应从以下几个方面入手：
第一，审写作内容。所谓审题，就是要审清对象要求，审题所指的对象，既包括命题者给定的文章标题，也包括命题者为作文所提供的有关材料和所限制的条件。审题所要达到的基本目的，就是要明确题目的含义，明确题目规定的内容范围和文体限制，以及命题者的其他要求。这就要求写作者正确的`把握命题人的意图，全面准确地理解题目的要求，确定文章应用的体裁和文题要求的选材范围，进而掌握写作的重点，选用恰当的写法列出符合文题要求的、切合题意的构思纲要。清人林纾在《春觉斋论文》一书中说：“善为文者，一题到手，必先将全篇谋过，审定其营垒阵法。”这段提纲挈领的话，是就广义审题而言的。确切地说，就是审文体、定范围、明立意、想构思，写纲要。
就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚论文格式模板。
如一篇命题作文是《一件难忘的事》，要求学生在自己经历过的事情中，选择印象深刻的，难忘的一件事完成一篇习作。要求学生把难忘的地方写清楚。学生有一定的生活积累，这篇作文在选材上比较宽泛，可以写很多事，但是真正把难忘的感觉写出来却很不容易。因此本次作文教学中的重点应该是引导学生审题，让学生理解什么样的事是难忘的事，在选材上做到准确。
第二，以课文为范文，培养学生习作能力。
众所周知，作文教学和阅读教学一样，在整个语文中有着举足轻重的地位。因此,我认为作文教学不只是习作课上的任务。学生习作能力的培养需要渗透在讲读课中，阅读课教学中。让课文为习作服务，是激起学生习作兴趣，提高习作能力的简便易行而又易见成效的做法。
在语文课本中，选入了很多文质兼美的文章，它们不失为一篇篇现成的范文，所以我在平时的教学中，充分利用范文，帮助学生理解文章内容，学习借鉴其写作方法，并灵活运用于指导作文教学。以课文为范文，培养学生写作能力,其途径是多方面的。如课文中的《美丽的小兴安岭》一课，通过审题知道高中语文教学论文，题目的关键词是“美丽”，课文要写小兴安岭这一地方。学完课文后，学生了解到课文以树木为关键词，所记的事必须有夏天的特征；“经历的”必须是自己做的或参与其中的事，不能是道听途说的；“一件事”，只能写一件事。审题无误，文章也就成功了一半。
第三、注重培养审题思维能力。
培养审题能力，就是培养正确思维的能力，主要应培养分析和综合的能力。思维能力是智力结构的中心，分析和综合是最基本的思维过程，任何智力活动都离不开这两个过程。审题的过程也就是分析和综合的过程。大多数题目都是由词组和句子构成的，对这一类题目，我们先要引导学生把题目中的每一个词分解出来加以理解辨析，细细琢磨每一个词的含义。在真正弄懂每一个词的基础上，再引导学生回到题目的整体上进行综合研究，分析这些词在题目中的地位及其相互关系，极力找出关键词，准确地把握题旨，确立思维的中心点。如《我家的喜事》，除了结构助词“的”外，还有四个词。这几个词虽然浅显明白，但仍有必要分开来逐个地剖析一下。尽管“喜”的意思学生早已懂得了，但如不审好，大多写不出“喜”来。这四个词中，“事”是中心词，提示了这篇文章是写事的；“我”和“家”限制了中心词“事”——规定了写作的对象和范围；“喜”修饰中心词“事”，是关键词。通过由此及彼、由表及里的分析综合，审明题意，把握题旨，下笔时才不致离题。
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