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初中作文

时间：2023-11-28 10:48:02 初中作文我要投稿

(精)初中作文8篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的初中作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(精)初中作文8篇

初中作文篇1

　　每一个人都是一只风筝，他们都向往自由。而每一只风筝都有一根束缚他们的线。当风筝终于飞上了天空，却发现最离不开的是那一根细小的线。

　　“向往天空的风筝——总有牵挂”

　　每一个有雄心壮志的孩子都向往自己的一片蓝天。而父母就是那一根细小的线，力量虽然微弱，但也能把孩子紧紧抓住。

　　一句再普通不过的谆谆教导，换来的却是持续不断的键盘声，当几句话变成了无数的唠叨，风筝挣脱细线，飞向了天空。

　　独自飘零的孩子，空着肚子，受着寒风，想起了家和爸妈，却不知爸妈早已外出寻找，焦急等待。当风筝因为没有了风而落在地上，当线因为没有了风筝而缓缓落下，风筝想起了线，线怀念风筝。

　　孩子惭愧的回到了家，父母早已疲惫的双眼又重新获得了力量。

　　风筝因为有了细线的紧紧抓住而飞翔于天空，线因为风筝的飞翔获得了力量。

　　“外形残漏的风筝——总在追求完美”

　　每一个学生都希望听到老师说今天没有作业，每一位老师都希望自己的学生健康成长、认真学习。所以才有了规定，线才捆住了风筝。

　　作业，是每一个学生的.基本任务，也是每一位学生痛苦的根源。没写完作业的学生，最怕老师问为什么没完成作业！也许一个简单的理由会把老师敷衍过去，会让老师相信你。有句话说：事不过三。敷衍多了就会变得没那么容易。也许，你以为老师被你骗过，其实，你永远不知道老师的“火眼金睛”早已盯上你了。

　　风筝厌倦了被捆绑的日子，挣脱规定，抛开一切，冲向茫茫未知的天空。却遇到了狂风与暴雨。线找到了风筝，风筝伤痕累累。

　　线给风筝不断的加紧束缚，只是想让风筝再飞的久一点。让风筝把美好、鲜亮、完美的一面展现给更多人。

　　风筝与线，看似简单，可是谁也离不开谁。

　　天空因为有了风筝与线的紧紧相牵，分外美丽。

　　风筝与线，一旦分离，彼此牵挂！

初中作文篇2

　　=14600－7300

　　=7300

　　你瞧！我又蒙了不是，这个计算方法计算出来的结果是对的，但总感到哪里还有些不对劲儿，还有更好的方法吗？

　　时间在一分一秒地溜走，这可怎么办才好？我只好翻开数学课本又反复琢磨了好一阵儿，终于找到了解决的.好办法，用乘法结合律正合适，我真是一时被“蒙”成了傻冒儿。

初中作文篇3

　　春日，春意盎然，他背着他的小书包“哗啦啦”的往家跑。阳台上的花朵很迷人的粲然绽放着，他仔细的看着每一朵花“看呐，叶子在动！”他惊叫着把脸凑过去——是一条青虫，缓缓的蠕动着身子，吐的丝在阳光下若隐若现，他犹豫不决的看着青虫，最终他放弃了拿走青虫的想法，毕竟，它也是生命啊。

　　次日的早晨，半透明的蛹静默的趴在绿色的叶子上，他惊奇的看着这个精致的小东西很安然的沉睡着，他兴奋的指着他对他的妈妈说：“妈妈你看，一个蝴蝶蛹。”妈妈只是微微的上扬着嘴角看着他：“可是，它和这花很不般配啊。”

　　春日的傍晚，太阳的余晖在阳台的瓷砖瓦上映出一片金色，闪闪发光，他背着书包“哗啦啦”的阳台跑。绿色的叶子上残留着半透明的细丝，在空中很悲壮的摇拽着

　　妈妈轻轻的抚着他的头发，眼里充满着爱意，孩子倔强的别过头不肯说话，他看着窗外的太阳悠悠落下，蛹就这么没了。

　　作文课上，他很动情的用稚嫩的语言把这个故事写了下，并且在文章的结尾给蝴蝶加了一句话“虽然我很丑，但总有一天我会变的很美丽，”老师很惊讶一个孩子竟写出这么一句有哲理的话，于是她给孩子打了一个高分，他默默的看着自己的作文本发呆。回家后他看着阳台上那盆美丽的'花，阳光中它骄傲的伫立着，可他却有想把他扔掉的冲动，最终他放弃了，他蹲在那盆花边轻轻的啜泣，童年的心“哗啦”一声，溅起无数碎片。

　　他把自己的作文递给他的妈妈，妈妈笑着说“得分很高啊，带你去吃好吃的”他沉默的拉着妈妈的手，孤单的背影在阳光下越拉越长，淡淡的阳光照在瓷砖瓦上，映出一片金色……

初中作文篇4

　　歌德曾经说过：“读一本好书就是和一位高尚的人谈话。”是的，读一本好书，就像结交了一位良师益友。读书不仅能开阔我们的视野，还能增长我们的知识。在我心中，书就是一条小船，可以带着我在知识的海洋里自在地遨游。书就像一对翅膀，可以带着我在知识的殿堂里自由地飞翔。

　　咿呀学语时，我还不认识字，妈妈每天都会给我讲睡前故事，开启我的书香之行。让我知道了许多有趣的故事：小红帽是如何智斗大灰狼的；《狼和狐狸》告诉我们不能轻易相信别人的话。

　　记得一年级的时候，学校开展21天“呦呦鹿鸣”的读书活动。从那时起，读书就成了我生活中不可缺少的一部分，让我品尝到了书带给我的无尽乐趣。如杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》让我结识了活泼开朗的马小跳；吴祥敏写的《酷虫学校》，不仅让我喜欢上了小虫子，更让我懂得了每一个生命都有它自己存在的价值。

　　现在的我已经是一名四年级的学生了，不再满足于浅显易懂的童话故事，吸引我的更多是中外名著。在品读中，我欣赏《三国演义》中关羽的忠肝义胆，钦佩诸葛亮的雄才大略，感叹曹操的文韬武略。更明白如果我们能像《八十天环游地球》中的福克一样拥有自信，毅力和勇气，再困难的事也能迎刃而解。浸润在书香里，让求知的我从中获知，让无知的我变得有知。

　　读书不仅陶冶了我的性情，更让我感受到了它蕴藏的无穷无尽的力量。记得去年的元宵节，爸爸妈妈带我去看元宵灯会。走进会场，首先映入眼帘的'是五彩缤纷、姿态万千的彩灯。我边走边看，忽然发现在不远处围拢了许多人，好奇心驱使我走上前去想看个究竟。哦，原来是猜灯谜。我凑上前去，发现这些灯谜大部分我都在书上看过，喜不自禁地连续抢答了几个灯谜，果然全都答对了，还意外的收获了几个小礼品。知识的力量真是无处不在啊！

　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”的确如此，读书不仅能开阔我们的眼界，还能提高我们的阅读水平和写作能力。让阅读点亮我们的人生，让书香伴我们一路成长。

初中作文篇5

　　作文是学生语文知识得以实践的最重要环节之一，如何引导初中学生写好作文，根据多年的语文教学经验，我主要从以下三个方面阐释农村初中作文教学：

　　一、眼中之景

　　从古至今，好的诗文几乎都离不开传神之景，景从何来，首先来自于生活，来自于细致入微的观察。我认为学生写作文也不例外，眼中有生动之景，心中才能涌动真情。因此，在作文教学中我注重引导学生观察生活，坚持写观察记录。根据初中生在视觉和听觉方面灵敏度很高，有意注意力发展显著，注意力范围扩大，稳定性和集中性较强等这些特点，我要求学生注意观察周围的一切人和事物，做生活的有心人。如对不同季节的花花草草、风风雨雨、以及屋舍田野等的观察，抓住它们在特定时刻的各自特点，然后形成文字。指导学生写观察记录要目的明确，可以没有字数和题材的要求，但一定要写清观察的过程，要调动各种感觉器官去感知外界事物，注重描绘它们的形状、色彩、味道、声音等。督促学生坚持写下去，养成做观察记录的习惯，时间久了，自然会有相应的收获。如一同学写《小样跪乳》的情节，他主要从声音、动作、神态三个方面进行描写，这是最直观的生活场景，他写羊妈妈的咩咩声充满温暖与慈爱，写小羊的咩咩声稚嫩而清澈，写羊妈妈不断用头摩挲小羊，小羊颤微微的跪在那里贪婪的吮吸妈妈的乳汁。没有过多的渲染，但爱与感恩却被刻画得入木三分，令人动容。细致的观察往往会带来意想不到的效果。看到这样的观察记录，我总是不忘范读和表扬，学生的努力得到认同，得到赞扬，定会激发他们的写作兴趣，让他们主动去寻找观察视角，慢慢的他们会发现农村的广阔天地是他们取之不尽的写作源泉。我相信，更贴近大自然的农村之美，会在孩子们敏锐的眼睛里无处遁形。久而久之，孩子们也会发现写作的宝贵素材其实就在我们生活当中。

　　二、心中之情

　　“作文是需要对生活进行真诚感悟的，作文是需要心灵的琴弦真正被拨动的。”在观察的基础上我要求学生认真体验农村生活。农村生活对农家孩子而言熟悉又亲切，但“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，教师应指导学生运用恰当的表达方式把这些生活细节写下来。指导学生深入生活，观察生活，选择角度，注意立意构思，安排好顺序和详略，对生活素材进行艺术化的加工。如何描写农家生活，教师可以给学生提供以下三点建议：

　　1.农家生活的独特性。农事的酸甜苦辣，农家孩子最有话语权，他们闻着田野的气息和泥土的芬芳成长着,他们也目睹着父母的辛劳与辛酸成长着。劳动能给他们带来丰收的喜悦，但更多的是为他们提供了流汗流泪的切身体验。只有内心深处对劳动生活有触动，才能写出打动人心且别具特色的文字。如学生作文《春天》，小作者不写春回大地，万物复苏，他写二十天的春耕生活，着力刻画三十多岁面容娇好的母亲，春耕之际在北方强劲的春风吹打下红黑的面庞，粗糙的手掌，农人的辛劳在小作者心中留下了深深地烙印。再如《挖苦菜》，小作者对这种随处可见的野菜的.形状、颜色、特殊的苦味以及药用价值的描写，显现了一种农村独有的生活情趣，较好地表现了农村孩子的真实生活，读来亲切可感，赏心悦目。

　　2.农村的风俗习惯及特色节日。农村生活最亮丽的特色当属各种节日。农历三月三日上祀节，四月初八逛庙会，清明祭祖端午插杨柳，冬至吃饺防冻耳等，似乎农民们除了劳作以外，便把生活的全部乐趣都集中在了这些节日上，把生活的希望都寄托在了神灵身上，再加上各种红白喜事，使得农家生活具有地域性和独特性，也极富生活特色。多年教学实践表明，我们农村孩子喜欢写这些活动，也善于表达这些活动带来的情感体验。如学生作文《偷贡品》，写小伙伴们串庙偷吃贡品：“每逢过年，庙里的供桌上总是摆了令人眼花缭乱、垂涎三尺的各色贡品，人群中总有几双圆溜溜的眼睛盯着它们，也不知有多少张小嘴巴在拼命的咽着口水。”最后，小作者讲贡品的味道现在大多不记得了，但当时的那份心情却记忆犹新。由于所选素材来源于生活，所以刻画的真实细腻，读来颇有趣味。

　　3.农人的业余生活。毫无疑问农人以农为主，但他们的业余生活也是丰富多彩的。有同学在作文中这样描述：“夏天的夜晚，槐花飘香，蝉鸣不断。树下乘凉的爷爷奶奶讲着遥远而美丽的故事，身边的孙儿们逗着脚边的猫儿狗儿，农家广场上姑娘媳妇们尽情的扭动着腰肢。”孩子眼中的夏夜是如此迷人，怎能不打动读者呢？

　　三、笔端之文

　　有了“眼中之景”的铺垫，“心中之情”的孕育，“笔端之文”想不提升都难。写作不像摄影，只反映画面，写作应该挖掘更深层次的情感理念，从而揭示生活的真谛，提升学生的写作能力。心理学理论显示，初中生抽象思维能力发展比较快，自我意识强烈。因此，教师恰当的引导，学生会积极主动地对生活进行思考，这对于提炼作文的中心非常重要。心中有了逐渐成熟的想法，形成文字就会更自然。生活中有意义的人、事、物随处可见，面对这些习以为常的现象，我引导学生透过现象看本质，抓住特征，感受深层次的含义，结合自己对现实的理解来抒情说理，并借助手中之笔真实的记录下来。真正做到一切景语皆情语，融景入情，融情入理。一学生写爷爷的手：“我玩具椅子的靠背不见了，我便叫爷爷帮我做一个。这时，我才发现，原来爷爷的手是那么粗糙，那双灵活的双手已经布满了厚厚的老茧，手上的血管已明显地突了出来，调皮的皱纹已悄悄地爬上了这双手。”爷爷的手，劳作大半辈子的农人的手。这双手带给小作者的感触是可想而知的。所以，只要教师引导得法，我们农村的孩子真的有着无穷无尽的表现力。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，作文是学生运用语言文字解读主观世界的一种方式。这种精神产品的实质在于主观思想色彩浓郁，其质量取决于学生是否表达了自我真切的感受，本着这个写作原则，对于农村初中作文教学，我主要从以上三点着手，希望可以帮助孩子们更好地认知身边的世界。

初中作文篇6

　　我是一个高个子的女孩，有一双长长的手臂和长长的腿。从幼儿园开始一直到现在，我都坐在最后一排。坐着坐着，我也喜欢上坐最后一排了。

　　每次妈妈带我去外面见朋友，他们都会说：“哎呀，这么高的女生一定很喜欢运动吧？是不是篮球运动员？”其实最爱画画。铅笔素描、丙烯画、色彩画……我都喜欢。

　　有一年，我们全家都要去国外旅行。快上去机场的'车时，我突然想起绘画本还在楼上，于是赶紧对妈妈说：“绘画本在楼上，给我房间钥匙，我去拿。”

　　“行李会超重的，拿张纸来画画吧。”妈妈严肃地摇头说。

　　“那我上楼去拿纸，好吗？”

　　我上楼拿了纸，又小心地把绘画本放进衣服里，直到登机时才拿出来。“你真的带了绘画本？”妈妈问，“拿了就一直放在衣服里吧！”我笑了。虽然放衣服里有些冰，但我一点儿也不在乎。

　　这就是一个爱画画的我。

初中作文篇7

　　每当放学回家踏入家门时，总会有股淡淡的甜香扑鼻而来，旁边那绿中黄的树，就是那香气的源头。

　　秋天，正值桂花开放之际。那绿里带小点黄，实在美丽。那花小，只有饭米粒那么大，四个小花瓣围在一起，但它并不单薄，他有许多兄弟姐妹陪这它，一点也不孤独看，大家连在一起，整棵桂花树看起来就像是一个大家庭。

　　学校也有那香甜的踪迹，还没进校门口，先被这独特的香味给拦住了，我在旁边静静地欣赏这独特地香味。我总是仰望它，把它当作花中之王，尊敬它为人们带来的香气。它引导着我的路，教我如何做人。

　　桂花哪都有，城市角落都有这桂花的踪迹，原本孤单寂寞的城市，也变得饱满起来。桂花人人都爱，一点也不假。

　　我总是采几簇桂花放在家里，桂花像把家里的空气洗了一般，香气直透毫端，整个家像是个满是桂花的园林，我总是在午餐后静静欣赏，沉迷其中无法自拔，这已经成为了我生活中的一部分。

　　都说桂花十里飘香，一点也不假。我学习的老楼上有棵桂花，孩子们总喜欢围在那。我在距离较远的新楼都能闻见，那气味很熟悉，在教室苦眉愁脸、苦闷地面对老师问题的我，问到这气味，我一下子打开了思路。这确实不假。桂花的气味是最独特的。

　　有个故事叫嫦娥奔月，上面有一棵桂树，桂树下有一人，叫吴刚。桂花就是由这一个故事来的'。都说桂花是从月亮下掉下的，她像个使者，为我们带来独特的香。

　　我爱那绿里透黄，但相比之下，我还是更爱他的品格。它向人们分享自己的甜香，而不是与群花斗艳。他很卑微，但它最美。想想在角落的蜡烛一样。也象征着城市角落那些卑微地贡献者，他们像桂花一样，都有自己的使命。他们像一簇簇桂花，一起工作，团结一起，才成了一簇簇桂花，也让城市更美好，这也教我，做这样的人，干这样的事，贡献自己。

　　“桂子月中落，天香云外飘。”我觉得这天香指桂花香，虽然桂花没有牡丹那么美，但桂花的精神不值得我学习吗?我读着桂花的香，欣赏着桂花。谁都想有名气，被人们去赞美，但为什么不能先从这默默奉献的桂花做起?

初中作文篇8

　　想起在一年前的开学初，我第一次迈步走进了初中的大门；满脸兴奋地对着这个崭新、美丽的校园仔细打量。而在一年后，我再一次步入校园，在这个我曾经生活了一年的地方，我的脸上没有了当初的兴奋，是的，小园还是当初的那个校园，而我，却不是当年的那个懵懂而幼稚的我了！一年期的初中生活，改变了我太多！它，是我不再莽撞，不再做事不思后果，也使我见见地变得沉默寡言……是的，我不想接受这个事实——我变了——可我又不得不去接受！从七年级跨越到八年级，是知识量上的飞跃，更是心灵的飞跃，我正一步步地步入了青春，而青春而着实在我的身上绽开了鲜艳的花朵，这是一朵怒放的青春之花，散发着阵阵的芳香。

　　我似乎在又顽皮走向成熟哦，走向那个家长们一直用来评判孩子的好坏的词——懂事。可我不想这样，不是我不想懂事，而是因为这似乎紧紧地把我的心灵箍住，让它不能放松，不能去走自己想要走的路！可是父母为了我的现在，为了我的将来操碎了心，在我的身上给予了强烈的盼望，他们想让我牢记正确的话，想让我变得懂事，他们为我付出了许多，累了，希望我能自觉，给予他们一点休息的时间。一个很老的`公益广告——一个家庭的组成，一个family的组成，依靠的是FatherAndMotherILoveYou（爸爸妈妈，我爱你）！父母为我付出的爱，让我懂得了感恩，我爱父母，爱让我放下了自己的路……

　　我逐渐在变得懂得感恩——我会在做任何事时都想到父母一分，父母的一个笑容会让我开心，父母的一滴泪水会让我哭泣，我会帮父母的忙，会想方设法出主意让父母开心……我越来越能看到父母的操心，越来越能感受到父母无私的关爱。我认识到，妈妈生气后，她的心里用也滴着泪，他一直是爱我的，那个父母不希望自己的孩子优秀？她，只是希望我变得更好；每一次生气，她的心里都是不舒服的。于是我便尽自己所能让她少生气、不生气，当她骂我时，只要说得是对的，对我是有利处的，我便学会了倾听，尽量不去顶嘴，以为我知道——顶嘴不但于事无补，反而会让她更生气，我不想看到他难受的样子，不希望听到她心灵哭泣的声音……我会时常陪她聊聊天，因为我知道——他，并没有多少的机会外出游玩。

　　新的一学年又来临，又一崭新的学期——我，有了一次心灵的跨越……

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