中学生作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的中学生作文10篇，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
你说你死后会化作一颗星星，每天晚上在我窗边守护着我，当我抬头仰望，你就会对我眨眼睛，而我就要对你微笑。我笑着说，小妮子你惨了，得乱想症了。你佯装生气得追着我满校园跑。
那天，你在体育课上突然晕倒，我一下子就想起你对我说的那些话，心里堵得慌，呆呆得看着他们背着你向医院的方向奔跑。我一个人站在诺大的体育场上开始笑，笑你演技真好，可是不知为什么，笑着笑着眼泪也流了下来。不小心看见太阳站在云端上，捂着嘴偷笑我，这个愚笨的小孩！
我把你弄丢了。脑海里一直在想着，我在大街上疯狂的奔跑，看着来来往往的人群，很迷茫。我找不到医院的方向了，想起你以前笑骂我是路盲，现在觉得你说得真不错。
夕阳西下，河面上呈现出一种惨淡的.红色。我找到了医院，在河的旁边，看着白白的墙壁，心里产生了一种恐惧。我找到你的病房的时候，看见医生在走廊上，小声的说着什么，我悄悄地走了过去，听见他在宣布，你的生命只剩下两三天。我眼前一黑，恍惚间，看见你化作一颗星星，飞上了天空，对我眨眼睛，但是我却忘记了怎么微笑。
当我睁开双眼，发现自己正身处一个白茫茫的地方。我惊慌的看着眼前的一切，过头，你正躺在我对面，我们对视了许久，谁也不愿意先开口，怕一开口，一切就变成了回忆。
直到护士进来给你打针，你笑了，象那天的河水一样惨淡，说：“小幽，你知道吗，小时侯我很害怕打针的，不过现在都习惯了呢！”
我望着你苍白的脸庞，泪，悄声落下。
我起身走到你床边，你拉着我的手让我坐下，为我拭干泪痕，你说，小幽，你要乖哦，好孩子不流眼泪的。我点了点头，但泪水却再一次流出。你没有看见，只是呆呆的仰望着窗外的天空，指着星星对我说：“小幽他们在对我们眨眼睛呢，我们一起给他们一个微笑吧！”你过头，看着我满脸的泪水，叹了一口气，没有再说什么。
第二天，我放学后到医院去看你，你正在看着窗外，我顺着你的视线望了过去，枯黄的树叶随风飘逝。我走到窗边，狠狠地拉上了窗帘。你却叫嚷道：“小幽，叶子在发芽呢！”
“夏夏，现在是秋天，叶子怎么会发芽？”
“不信你自己看看。”
我疑惑地拉开了窗帘，果然，在那光秃的树枝上冒出了点新绿。你微笑着说：”生命的逝去是为了迎接新的生命。有人说过，好人死的时候可以上天堂的，但是如果有人为她哭了，她就会舍不得离开人间了，就上不了天堂了，所以，小幽，你不能哭哦。”我狠狠地点了点头。接着你说你困了便去睡觉，我站在你床边，看着你带着微笑睡了过去，却再也没有醒过来了。
你火化那天，我没有去，我怕我会哭，你已经错过太多的东西了，我不想你再错过上天堂的机会。
我喜欢上每天晚上站在窗边仰望天空，很多星星都在对我眨眼睛，我找不到你了，于是我对着每一颗星星都微笑了一次，夏夏，你收到了吗？
中学生作文 篇2
今天，爸爸从水果批发市场里买了一只榴莲。说实在的，这个榴莲好贵呀！就那么一只榴莲竟然要一百多元钱哩！
等爸爸把榴莲带回了家。我就迫不及待地想要吃了。可是，怎么吃呀？这个榴莲全身长满了刺，根本就无从下手。爸爸说：“要等到榴莲成熟了，它自然会裂开的，到时候吃起来就方便了。”我正想着，它什么时候能裂开呢？谁知道，我发现有榴莲的果汁流了出来。我赶忙叫来了爸爸。爸爸一看，果真有个地方，榴莲已经开裂了。于是，爸爸就用手一掰，榴莲肉就露了出来。原来，榴莲的肉呈淡黄色的'呀！可是，迎面扑来的却是一阵臭味。爸爸把榴莲肉弄到了碗里，我就用勺子去舀，然后，我屏住呼吸，开始尝试着吃，我轻轻地咬下一口，啊！味道真是鲜美呀！好香甜呀！我真是越吃越想吃。
我本以为那么臭的东西，肯定不好吃。谁知道，吃了之后，才发现，原来是那么的美味呀！难怪榴莲被称为是水果之王呀！那真是名副其实呀！
中学生作文 篇3
手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复着用的，无从取得新的来加入。曾与铁路轨道旁边种地的那个北方人商量，愿意出钱向他买一点，他不肯。
从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新划，计往年是瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时便重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分起，沿墙多了三尺光景的路程，或者不相称。
今年从墙脚爬会好一点；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒便黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；那样大，到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒裁剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒的'嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张满是细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般头。有时认着墙上的斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出大一粒的嫩乎意外，明晨已爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫!“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日开花，将比往年的盛大呢。
中学生作文 篇4
欣赏
江苏省如皋市初级中学张紫瑶
长假，在乡村度过。
清晨，一抹新鲜的晨阳洒满奶奶家的院落，洒进慵懒的心房。翻开写满笔记的课本，两唇浅读着纸上的字，风拂过，挟着丝丝沁人的果香。耳默念许久，一阵乏意涌上心头。繁杂的语法，绕口的概念，生硬的课文像是四面八方疯长的藤蔓，没有终点，没有目的，却又化作一份惆怅，充斥头脑。
禁不住如此折磨，起身行走，出门，沿途风景美丽，不觉惬意很多，心也渐渐宁静，想好好欣赏一番。脚随心动，就这么走着。空气中氤氲着泥土的气息，停下时，映入眼帘的是一亩方塘，我认得，覆在塘面的是菱。四下里望去，净是快熟的稻，这菱是没人管的，于是我便挽起衣袖，采起菱来。
听大人们说，菱长在水下，就在叶子下。
我拢起一把叶，有些扎手，将茎慢慢拖出水面，水顺着茎缓缓流下，“嘀嗒”一声，水面泛起波澜。就当快呼之欲出时，有什么东西牵绊一番，怎么也拉不动。眼看着就要成功了，我将另一只手沿着茎摸下去，触碰到有好些藤缠绕，凭着感觉理顺了菱，轻而易举地便将菱拎出，两枚小小的红菱连在茎上，半悬在空中，透过树隙的一缕斜阳映过，闪烁初生的光芒，我半蹲在地上，静静地看着它们，又是那样的娇嗔可爱，就像还连着脐带的婴儿，浑身都是新的。
我把菱从茎上摘下，揣进口袋，继续贪心地采着。渐渐地，我仿佛找住了最核心的.脉胳，总能不费吹灰之力寻到想要的，用手捋了捋零散的碎发，开心地笑。我将菱茎小心翼翼地重放回水下，生怕折断了，期盼来年它仍能蓬勃地生长。
终于，口袋被塞得满满的，我得意地拍拍鼓囊的口袋，竟发现浑身都沾满了泥巴，透过水影看着自己狼狈的模样，心却开朗许多。
捧着满满一口袋的菱，慢慢走回家，吵着让奶奶煮了吃。对我满是溺爱的奶奶爽快地生起一锅水，煮沸，投下洗净的菱，盖上锅盖，植物本身的清香从缝隙中溢出，饱满了整个屋子。我痴痴守候着那一口锅，痴痴地等着。
回味着一路的思绪，竟然发觉：等待是幸福的，那是每个人最基本的愿望。干盼万盼，总算盼开了锅盖，奶奶将菱倒入冷水里，升腾起一团白气。我迫不及待地抓起一个，娴熟地剥着，支解了它坚硬的外壳，留下的是乳白的肉，撮上一口，在齿间研磨，是那份熟悉的浓郁。就那样坐着，吃了一地的菱壳，品味着菱独特的口感，品味的更是亲手采撷的温暖。
现在，我的心，恬淡而闲适。困乏时，行走于田间，驻足在水边。将身心浸泡于这圣土，是何等舒爽。在小径上慢慢地走，吟一支不成调的曲儿，嗅一嗅这朵花的香，触一触那株草的柔。欣赏着这些风景，在闲适中，生活的步调似乎慢了，更慢了。
我原本以为的单调的日子，因有了采菱这段插曲而生动。原来生活的苦痛、烦恼可以于自然间解决。采菱时，耐着性子理顺了茎蔓；当脑海里交织错杂时又何尝不可？将乱如麻的思绪用心灵这把万变的梳子理得服服帖帖；到那时，有条不紊的思绪便会凝作一根根五彩的丝带，摇曳在空中，任其亲吻面颊，暖意照彻心扉。
我的日子，不因逃离城市的喧嚣，而沉默于乡野。慢慢走来，欣赏到无限风光。虽不及“采菊东篱下，悠然见南山”般浪漫，却有几份相似。没有浮华的玩乐，却给心灵放了假，孕育一份详和的心境。
肆意地奔跑，追寻田头坠下的残阳，是终结？不，是启程！
再见了，那段美好的时光，美好的风景。只愿：慢慢走，欣赏啊！
中学生作文 篇5
村子里有一匹小马驹和一只鸭。有一天，他们俩吵架了，马和鸭都说自己的本领大，谁也不服谁，于是，它们决定来一场公开赛。
他们请来了公牛爷爷当裁判。
第一局，公牛爷爷指着一棵矮树说：“谁能咬到那片最高的叶子谁的本领大！”
小马驹长得高，轻松地就咬下了矮树枝头上最高的那片翠绿的叶子。而鸭子呢，因为长得矮小，所以无论它怎样蹦啊跳啊就是咬不到。“怎么样，你肯服输了吧？”小马傲慢地问。鸭子很不服气，它气呼呼地对公牛爷爷说：“马长得高，自然可以轻松完成任务，这个规定不公平！”
公牛爷爷笑眯眯地问鸭子：“那依你看怎么比好呢？”鸭子说：“不如这样吧。”它指着一个水潭说：“这里的水潭有一个小洞，里面鱼儿很多。谁能捉到鱼儿并吃到鲜美的鱼谁就赢！”公牛爷爷同意了。
鸭子很容易就钻进了水潭的小洞，很快就吃上了鲜美的`小鱼。而小马呢，它踏进水潭，可小洞实在是太小了，不论它怎么着急地叫喊，可是连嘴巴都进不去洞里，更不要提抓鱼和吃鱼了！肚皮吃得胀鼓鼓的鸭子慢吞吞地游了出来，骄傲地问马：“这下你肯认输了吧？”小马气呼呼地大叫：“不公平！不公平！”
他俩谁都不服气，于是找公牛爷爷去评理。公牛爷爷看着它们，语重心长地说：“孩子，其实，我选择这两场比赛的目的，就是想让你们知道：你们都各有各的长处和短处。千万不要只看到自己的长处而嘲笑他人的短处啊！”
小马驹和鸭子听了，都惭愧地低下了头。于是，它们向对方诚恳地道了歉，成了好朋友。
中学生作文 篇6
培养学生的创造性思维能力，不仅可以激发学生的思考，并在写作中分析解决写作困难的问题，还可以丰富学生的知识结构，让学生的思维能力不受限制，加深对语文知识的理解能力，并在实际生活中灵活运用。本文主要探索高中作文教学中如何培养学生的创造性思维，并提出有效的建议和对策。
一、通过范文仿写培养学生的创造性思维
众所周知，青少年时期的学生普遍存在阅历浅的特点。因此，高中语文教师应该给学生寻找一些优秀的写作模板，引导学生进行范文的仿写，并启发学生的写作思维。例如苏教版高中语文课文《江南的冬景》，这是一篇文字优美、充满家乡情感的课文。语文教师在讲解这篇课文时，学生通过感受作者所想表达的思想，然后让学生进行文章段落的仿写。文中有这么一段话：“我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，”学生可以依据上述语句特点模仿并描写自己家乡的美景。例如描写河北的美景：“我生长在河北的.一个小乡村，尤其是家乡的杨树，虽然是我们家乡极为普通的一种树，然而对它的印象深刻；长大以后，更加明白了杨树所代表的坚毅品格……”显然，这种仿照优秀例文的写作训练方法，不仅让学生的思维活跃了起来，还能增强学生写作的想象力和创造力。
二、通过写作训练培养学生的创造行思维
在高中写作教学过程中，注重培养学生的创造性思维能力，可以让学生在写作中激发灵感，从而写出情感丰富的作文。为了培养学生的想象能力，教师可以通过以下几种方法进行训练：
1.寄物抒情法俗话说：“写作源于生活，高于生活。”写作的主要目的是抒发作者的情感，描绘世界的美好。因此，语文教师实施寄物抒情法可以有效培养学生的写作情感。高中语文教师在教学时应给学生创设相应的情境，选择一些相应的素材，让学生根据自己的真实情感进行写作。
2.述说法采用述说法可以有效锻炼学生的语言表达能力，语文教师可以利用课前或者课下的时间，或者利用多媒体技术，给学生提供诉说交流的机会。学生广泛参与诉说交流活动，例如演说、辩论这些实践活动，可以逐渐提高学生的思辨能力。
3.联想法联想法是一种锻炼学生心理想象力的方式，丰富的联想可以使作文变得生动精彩，也可以锻炼学生的创造性思维。为了更好地培养学生的作文想象能力，高中语文教师应该让学生坚持不懈地进行联想法的写作锻炼。例如：高中语文教师可以依据高中苏教版课文《像山那样思考》，让学生根据课文内容进行联想，学生就可以像树那样思考、像河流那样思考等等进行作文的写作。
三、通过实践培养学生的创造性思维
写作创作的灵感大部分来源于生活实践，来源于社会。因此，高中语文教师必须重视实践教学的方法，认识到只有在实际生活中才能学习到书本以外的知识。高中语文的实践教学方法也能培养学生的社会思维，为写作打好思想基础。例如在学习苏教版高中语文《一花一世界》这篇课文时，教师可以组织学生进行课外活动，真正走向外面的世界。语文教师可以抽出一天的实践带领学生在附近公园、组织郊游等实践活动。通过实践的教学方式，可以有效培养学生的创造性思维能力。
总而言之，高中语文作为高中最基础的学科，提高学生的写作创造性思维非常重要。因此，高中语文教师要通过合理的教学模式，提高学生的创新能力，利用实践、仿写优秀例文等方法培养学生的想象能力和实践能力，最终提高学生的写作能力和创创造性思维能力。
参考文献：
[1]赵晓春.高中语文作文教学中学生创造性思维能力的培养[J].散文百家(新语文活页),20xx(03):79.
[2]陈轶俐.高中语文作文教学中学生创造性思维的培养[J].语数外学习(高中语文教学),20xx(09):62.
中学生作文 篇7
20xx年青春期懵懂的我们刚刚对小学六年美好的时光说再见，即将步入崭新的一页我们初中新的生活。刚开始，依旧记得我们那时候谁也不认识谁，我们了解对方是从一句话开始的——“你叫什么名字？”就这样一句简单的话我们就认识了，了解了，熟悉了。这一切也许是因为缘吧。初一时的我们并不太在意成绩。我们的状态完全是处于小学的状态。一天一天我们打打闹闹，并没有想未来。
20xx年，转眼间，一年的时光过去了，就这样散散漫漫的度过了三分之一的初中，然而老师也总是苦口婆心的`在我们耳边一直在说，只是为了让我们把成绩提上去。其实我们也都懂您，老师。我们也懂事了变得不再那么幼稚了，一年初中其实也改变了我们，不是吗？
20xx年，初二再见，初三你好，
初中三年让我成长了好多，改变了好多。如果我把初中比作一首歌我们先是静静的听完前奏，忙忙张张的听完高潮，而现在只剩下尾声了……它虽然苦涩，可是一路有老师朋友同学家人的陪伴，不论怎样，都不会哭的，我们只会笑着离开。
20xx，中考——我来了。
中学生作文 篇8
春天，迈着轻盈的脚步走来了；无论花草虫鱼，无论江河山峦，都苏醒了；就在这春光明媚的季节，我来到了景色秀丽的乡下。
我走在田间小路上，沿着左右两边，两排迎春花映入我的眼帘。它虽不如牡丹那么华贵，不像月季那么绚丽，也不如荷花那么高雅，更无法与菊花相媲多姿……它只有一根枯藤似的茎，一片细细的嫩芽，一朵朵朴素可爱的小黄花。但是，在春天里，它最先开放，告诉百花：桃花姐姐、梨花阿姨、杏花姑姑、杜鹃妹妹……“春天来了。”它的声声召唤唤醒了百花，大家开始梳妆起来了，而迎春花呢？它完成了任务，疲惫地睡了。
沿着小路一直向前走，大片的麦田涌现在眼前。只见绿油油的麦子在抽穗，从挺直的麦秆中抽出的.麦穗预示着今年的丰收。阵阵春风吹来，麦子像浪花一样，一层赶着一层涌向远处。
黄澄澄的迎春花，绿茵茵的麦穗，点缀在无边的麦田中，构成了大地美丽的盛装。
再向左边走去，远处传来了一阵“嘎嘎”的叫声，那是一群鸭子在麦田的附近——哗哗的流水中尽情地嬉戏；一阵春风吹过，像春姑娘的纤纤玉手，把涟水拂起微波，涟水河显得更清澈、更明亮；“啪”，一条小鱼跃出水面，又钻了回去，给这如诗如画的春景又增添了几分盎然情趣。
河堤旁，几个农民在田里不停地锄地，“一年之计在于春”呀！通过沟渠喝饱的菜苗太贪婪了，喝得饱饱的还不算，正准备让主人为它挖一条更宽的沟呢！那些小草好像知足常乐，喝饱了就伸出叶子，努力挣脱泥土的束缚；一片野花展着腰枝，在春风中跳舞，迎接春天的到来。
春天给人一种美好的希望，我们要把握住生命中的春天，追上春天的脚步，好好学习，向着自己的理想努力前进，奔向成功的高峰。
中学生作文 篇9
一直以来，我相信雨是有灵性的！
一场倾盆大雨，从我的年上无情的打落下来。雨和泪水交织在一起，连雨也不知道我脸上流的是雨还是泪水……
我坐在电视机前，我呆呆的望着。屏幕前，倾盆大雨。一个女孩子在大雨中淋着，她是那么茫然，那么疲惫。雨水打湿了她，也把她的心给淋湿了！终于雨停了，我替她欣慰，女孩望着天空上美丽的彩虹，她笑了：“雨后见彩虹，我的历史该翻开崭新的一页了！”
回家的路上，天空下去牛毛细雨，我贪婪地的嗅着这雨的芬芳，希望自己也能变成这清新的雨。突然，天空乌云密布，顷刻间下起了暴雨，我并不想躲雨，反而想好好淋一场雨不知过了多久，我的身上全部是雨，全部被淋湿了！
我感到孤单，我感到寒冷，我感到害怕，自己独自走在熟悉的`路上，可是，霎那间我觉得这熟悉的道路是那样的陌生……
我想起那个“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的早晨。
雨停后，我和世界又是一样的，有事崭新的。我燃起对生活的渴望。感谢你，小雨滴，是你洗涤了我的心，是你给了我灵魂！
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