高中的作文汇编七篇
在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的高中的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中的作文 篇1
我的理想是成为一个钓鱼达人，时常满脑子都深陷在与高手钓鱼时的场面。尤其是海钓的场景，你想：当一个人威风凛凛地站在波涛汹涌的大海边，神气潇洒地甩着钓竿，那是多么令人得意的事是呀！
世界上有许多的已知海域与未知海域。其中最神秘与吸引我的莫过于魔鬼三角洲。这个在日本旁边的奇特海域里时常发生一些离奇的事，从前一位海钓达人甚至抓住了一条已被人们认为灭绝的鱼种——僵尸鱼。所以，作为钓鱼迷的我自然是向往这块钓鱼者心中的繁荣之地。
我开始幻想着。四处全是海，我正端坐在一艘洁白无瑕的钓鱼小艇上与我的助手们一起整理着我的钓具，天气相当的好。太阳挂在蔚蓝无云的蓝天上，海面上有一丝丝微风。作为一个钓鱼迷的我怎能错过这大好风光呢。
据说，在这片海域里，有人曾见到一条正在化龙的蛟蛇。而我的理想就是见到这条别样的生物。
经过四个小时的长途跋涉，我们终于进入了三角洲最安全的“E”号区域。
我继续幻想着，慢慢的，我便没入了幻想的海洋——据可靠（不可靠）的资料记载，有日本渔民在三角洲附近捕鱼时发现水底忽现大面积金光，这道金光冲入了他的渔网中，由于力量过大，渔船翻了，渔夫后来被路人救起，身上多处被咬伤。金光疑似几十年前乔博士研发的一种变异鱼龙。
这次我的目标便是抓住这只神秘莫测的生物……
我们把船停在了“E”区的这块小岛上，搜寻了一些食物与淡水后再回到了船才开始了我的捕龙大业。
我抓着那根陪伴我多年的冠军之竿，熟练沉着地和上了鱼饵，把鱼线上的黑色部分夹在手指间，再慢慢把线往后拉，当鱼竿的头被拉成一个大弧线时，忽然放手，让鱼饵带着鱼线随着我的理想一起“飞”了出去。我相信，我和我的助手们一定会再创钓鱼界的传奇，一定会获得更了不起的知识，一定会捕捉到传说中的“龙”（与理想）。
每个人在生活中都会有一些或大或小的理想与目标，这些目标理想将会是你通向高峰的巨大动力。
高中的作文 篇2
阔别家乡十余年，听说我要回家探亲，亲戚们纷纷打电话，希望带点新疆特产回去，有吃的有用的、也有穿的。
可是姑姑让我带的东西，让人很纳闷：带一双42码的军用翻毛皮鞋给姑父，可姑父病逝已有五年了；而且姑父生前我曾邮过一双41友的皮鞋，他回信说很合脚；理我奇怪的是姑姑竟然为这件前前后后打了三次电话，一再叮咚，鞋子一定要是42码的。
对于一个刚近老年就丧偶的亲人，我不想把事情办砸，就打电话问母亲。
母亲不无伤感的说：“你姑父走的时候，你姑姑怕他在那边冷，受冻，就连夜赶织了一双厚厚的毛袜，那可是一针一线地织出来的，第二天，袜子织完了，头发也白了一半。可能是他穿厚毛袜走的，所以要穿大一号的鞋子才合脚吧。”
其实姑姑这么念着姑父，全家人都可以理解。
姑父是姑姑的第二个丈夫，比姑姑小五岁。她嫁给他时，已经是青年丧夫，还带着一儿一女，大的才3岁，小的才1岁。姑父家因为穷，娶不起媳妇。所以他娶了带着一儿一女的姑姑，就像得了宝贝一样。后来，他们又生了三个儿子、两个女儿。日子清苦，但其乐融融。
为了养活这个大家，姑父长年累月下井挑煤，不要命的透支身体。用自己的肩膀挑着全家的日子，维持这个艰苦的家。
等到儿女们长大，他已经衰老，但他在姑姑面前却是处处装强。50多岁的人了，有时还瞒着姑姑一家人下井干活。
不幸来临时，全家浑然不知。那年姑姑60岁。一次下完井回家吃饭时，姑父忽然身子滑向桌底下，不省人事。待送到医院时，人已经断了气。医生说，姑父是“过劳死”。
可是在送往医院的途中，姑父出现了“回光返照”，把他最担心的事办完了才咽的气。
他拉着姑姑的手，流着眼泪说，“老婆子，我恐怕不行了，本来想在走之前，给你多留点养老钱防防，可我只为你准备了二千元钱，哎，有点少了。”
回到老家，我特意陪着姑姑去看姑父。
姑姑将那双簇新的翻毛皮鞋点燃，一点一点地烧，用她那双满是皱纹的手，细心地拨着火，以使烧得更充分、更快。毛皮和橡胶燃烧而产生的刺鼻的味道发散在空气中，令人窒息，姑姑全然不觉。
最后，送给爱人的礼物，只剩下一点点灰，风一吹，便也灰飞烟灭，仿佛到了该去的地方。
听母亲说，姑父给姑姑留的那两千元钱，姑姑众来没有动过，一直珍藏着，只是姑父去世的忌日才打开，默默地看一天。
儿女们都很孝顺，农村的日子再穷，儿女们从没有去打过这两千元钱的主意。因为他们知道，这两千元钱所承载的爱远远不只这两千元钱。
我对你的爱,只是被你当做一道偶尔品尝的点心
白天，城市的上空是蓝天白云，黄昏，大雨就倾城这个城市，雨的步伐也加快了速度，把整个城市都变得干净起来，耳边，依旧听到雨水，哗哗砸落在阳台上的声音，当夜从天空悄悄滑落下来，失去光线的房间，充斥着雨冰冷的气息，宛若没有生气的存在，而夜晚总是显得那么脆弱，等到黎明一来就支离破碎。
此刻，大雨也带着忧郁的惆怅，和那些冰冷的颜色，也悄然走近，可能是我对黑夜有一种特殊的情感吧！自己总是喜欢一个人静静地，坐在没有任何光亮的角落，淡淡地去感受，夜的凄凉与黑暗，或许自己是在夜里，一个人呆久了，被这凄凉与黑暗的夜感染了，把自己变得那么敏感，脆弱吧！
又或许是我不敢面对，现实的种种生活，总是想寻找，可以抚平自己心中波澜的地方吧！可是每次躲进夜里，自己就会有太多无助的感伤和惆怅，是那个梦还没破碎吗？还是用自己仅剩的那一点点回忆，在尽力地维持着，不断地用一层层内心的不满缠裹着，却怎么也不愿撕碎，那自以为是的光环呢？
有的时候我常常在想，自己怎么会有那么长的思念，会在午夜里放飞思绪去想，去聆听呢！是为了那个丢失的曾经吗？只有在夜的回忆里，才发现，自己的心早就有许多填不满的缺口，是该选一条适合自己的路，用心把它走下去，可是那些回忆，注定无法从心里抹去，就好比有些人，永远无法代替一样。
黑夜的旋律，忧伤着，如同那些记忆一样，被冰封在黑夜里，似乎现在都一样，看故事的时候，喜欢去猜想结局，却永远也无法想象，自己在以后会有一个怎样的结局呢？此刻，房间里的寂静，连自己心的声音都能够听到，风一直吹着，雨也一直在下，那声音一步一步深入我的骨髓，侵蚀着我的心脏。
不知从何时，我已经慢慢习惯，在黑夜里回忆，因那爱，早已经凋零，我却还沉浸在回忆之中，殊不知，你给我的伤痛是如此致命，也不知道会在多年以后，能不能忘记，在这样的岁月中，我迷茫了，也不敢再轻易触摸那些伤痛，可就是无法摆脱你的身影，其实自己心里知道，习惯活在昨天，沉浸在过去的美好中。
当自己想迈出一步时，生活和爱情总是那么敏感，自己总是想用最绚烂的画笔，刻出那最美的一切，静静的去享受欣赏，然而，生活总是用残酷的方法告诉我，让我逃避现实，朋友却告诉自己，不要逃避，逃避就会永远的躲在别人的角落，看着别人上演着一出出，立在身上的悲情喜剧，而剧终就是永远的无奈。
爱情和生活总是用眼泪，和忧伤诉说着下一段的幸福，因为前奏总是眼泪和忧伤，尾声的幸福必须要用坚强去描述，也许正如朋友所说，如果我总是怯怯的逃避，那么，或许我永远也唱不出，高潮的幸福节奏，而我却总是喜欢幻想，那些根本不可能出现的事情，就是因为心里那微妙的固执，让这份幻想死死的存在心里。
或许是命中注定，今生我要用文字来发泄，自己的情感吧！即使有人说我很煽情，无痛呻吟，就让他们去说吧！自己也全然不在乎，因为在文字中，这样的我，也许会活得更轻松，更自在吧！当一个人在静静的午夜，听着伤感动人的音乐，虽说时不时会让心里，涌起阵阵的心酸，但有时觉得也是一种享受。
雨依然还不停的下着，这个炎热的夏季，自己带着一颗寂寞的心，和孤独远走高飞，或许以后，不再回头看那些尘封的往事，把那些回忆，装进行囊里，开始了新的旅程，途中，我取出了那些回忆，翻开来，慢慢欣赏着，那些曾经的哭与笑，其实，还是别有一番滋味的，只是这滋味带着淡淡的苦涩，假如生活能像风带走云那样，雨也能带走我的忧伤，该多好呀！
高中的作文 篇3
成长的路上，随着年龄的增长，失去的是欢乐，带来的却是无限的悲哀与无奈。曾经的我，对生命事物充满了好奇，没有沉重，没有无奈，只保留着纯真与欢快。曾经的玩伴，一个个疏远，留下的却是无限的回忆和寂寞的思念。曾经的梦想是长大能做一名司机，每天迎着初升的太阳早早的起床，伸一个长长的懒腰，泡上一杯清茶，在清晨温暖的阳光下，轻轻的喝上几口，慢慢的回味一下，再开上自己的小车，微笑的迎接每一位乘客。傍晚，在太阳即将落下时，微笑着迎送每一位乘客，回到自己的家中，泡上一杯浓茶，在太阳的余晖下，慢慢的喝上几口，便早早的进入梦乡。曾经的梦想也许过于简单，没有金钱，没有荣誉，没有地位，谁又知道“简简单单就是福呢？”
高中的作文 篇4
摘要：我现在还依然清晰记得，在毕业时的那个暑假，在夕阳下的校园前。洋洋背着一把吉他，向我做出的那个胜利手势。我现在还依然清晰记得，在毕业时的那个暑假，在夕阳下的校园前，洋洋说：“什么都可以放弃，我不能放弃梦想。”那份倔强和信心……
想起了一个好朋友。她叫洋洋~。我的初中同学，酷热爱摇滚的酷酷的女生。和她在一起时，我总是觉得我们俩是一对拉拉~哈哈。
好久没联系了，听说她现在有自己的乐团。暑假时，她还寄来了一份卡片。
卡片的内容是——
“菲儿，那天我在车上，与一对情侣擦身而过。那女生静静靠在男生的怀里，望着远方。男生揽着女生娇小的身体，保护着她。让我想起了我们以前，哈哈～那时你总喜欢冲我怀里撒娇，搞的我比你BF还更像你恋人~~~谁让我本来就是个假小子呢~嘿嘿。小丫头～！真想你呀！想你！”
在初中时。。。
在初中毕业时，洋洋笑嘻嘻的对我说：菲儿，你是我的文学小说和歌曲里那个梦幻的女主角。一只停落在夕阳下，穿着白色连衣裙漫舞的小妖精！
我现在还依然清晰记得，在毕业时的那个暑假，在夕阳下的校园前。洋洋背着一把吉他，向我做出的那个胜利手势。
我现在还依然清晰记得，在毕业时的那个暑假，在夕阳下的校园前，洋洋说：“什么都可以放弃，我不能放弃梦想。”那份倔强和信心……
我现在还依然清晰记得，有一个很酷，很帅的，热爱文学和摇滚乐的，叫洋洋的家伙。
那么~~~洋洋，菲儿会一直一直的支持你的~！
“梦想，不能放弃哦！”
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一只来自某星的猫~~
高中的作文 篇5
一、材料作文的审题和立意
材料作文，顾名思义就是只给材料，既没有现成的题目，也没有话题，写什么必须自己从材料中提取，审题的难度较大，有助于考查学生的思辨能力。
“给材料作文”包含的内容很广泛。根据题目的要求，可以写成记叙、说明、议论等各种文体的作文。给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、典故等等。给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写，或根据材料扩写、缩写。近年来给材料写议论文的情况较多，这种作文确有一定的难度。
鉴于以上情况，面对给材料作文的题目，必须注意仔细审题、辨明文体，认真分析材料、准确领会题旨。据此确定文章的中心和思路。
首先请看材料作文的分类
从形式看，材料作文分为文字材料和图表材料；从数量看，可分为单一材料和多则材料；从内容看，分为事例型材料和寓意型材料；从时间看，分为古代材料和现实材料。
一般的材料作文，只提供材料和注意事项或写作要求；20xx年湖北卷除材料外，还加了一段“提示语”，借用了话题作文的形式，这是一个新的动向。
现在学生学习的难点是，材料作文和话题作文特别容易混，所以我们应该帮助他们明确话题作文和材料作文的区别。请看下面一则材料
一天，羊、狗、狐狸在草地上聊天。
羊：看，那只狼是多么威风啊！见到它，我们羊是战战兢兢，四处逃散。我要变成狼就好。
狗：羊就是羊，狼就是狼，我就这样子有什么不好？
狐狸：你怎么变成狼呢？就是变成狼，狼也有倒霉的时候。
若干天后，狗、狐狸在河边相遇。
狗：你知道吗？羊死了。
狐狸：怎么回事呢？
狗：它披上狼皮变成狼，果然很风光。猎人追杀一只狼，狼从它身边逃了；它被猎人当作狼打死了。
狐狸：糊涂啊！
狐狸：身上披了狼皮，变形不变心，还是一只羊。
假设就这则材料写一篇材料作文，那么，作为材料作文，首先要析材料主旨。三个角色中的狗和狐狸是不主张随便改变自己的，而另一个角色改变了自己，却倒了运，又正好证明了随便改变自己的严重后果。这样，材料的主旨倾向就明确起来：保持自我本色，不能只作表面文章。写作时，也只能围绕材料的主旨加以阐发，深入论证，脱离了这个主旨，就是偏离了题意。
如果要求以“变”为话题，写一篇话题作文，那么，审题立意就会是另一番情景。从“羊”的角度看，它想改变自己对不对？它又是怎样改变自己的？羊改变自己后为什么还是倒运？再用“羊”来关照人，来谈“变”的道理，谈“变”的辩证法，谈“变”的讲究，自然有话可说。从狗和狐狸的角度看，不要随便变，要变就从根本上变，文章就此来谈“变”与“不变”、“变”的本质等，也符合写作要求，总之，只要在“变”这个话题范围之内，正面的，反面的一个小角度，全面考察，都符合题意；无论是记叙、议论还是描写、说明，只要表达出对“变”的理解和认识，都符合话题要求。
由上例可以看出，话题作文虽然属于供料作文的一种，但与一般材料作文是有区别的。
材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是材料作文形式的关键一环。
那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？
对单一材料作文，重在把握材料所涉概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。
对于多则材料，重在分析材料之间的异同及关系，抓住内在联结点，从中提取观点立意；对事例型材料，重在把握材料主旨，沿着主旨扩大深入；对寓意型材料，重在挖掘其比喻义。
材料作文审题，把握材料主旨是关键。因此，文章的观点要从材料的主旨而来，提炼观点离不开材料主旨。不能正确把握材料主旨，文章立意就会偏题，甚至离题，导致全文皆败。
介绍材料作文几种审题立意的方法。
1．提炼本质
这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。例如
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。
在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确。
2．道理升华
这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。运用这种方法是要在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点。例如“滥竽充数”的典故从一般意义上来说是在讲没有本领的人混进来冒充有本领最终总要现出原形。从这个道理引申开去，我们可以想到人必须有真才实学的重要性。1990年高考作文材料提供的是寓言《小姑娘与玫瑰园》，20xx年的《智子疑邻》都属于这一类型，分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个“理”，然后再将这个道理的适用范围扩大化。又如《猎户》引《淮南子》中有一段
畋不掩群，不取麕夭；不竭泽而渔，不焚材而猎。
就这一段话联系现实写一篇议论文。
有同学就事论事谈打猎，有的同学谈要保护小动物，要有恻隐之心；有的同学从效益的角度谈方法。这些都不得要领。也有的同学谈要保护生态平衡，不能把野生动物灭绝，这似乎都扣题了，但恰恰犯了一个错误：就事论事，没有上升到理论高度，没有在理论的指导下去“俯瞰”生态平衡这一问题。
不论是打猎，还是捕鱼，这几种做法有着共同的实质：只顾眼前利益，不顾将来。这就是蕴涵在材料中的那个“理”，从这一点出发，我们就可以这样立意：凡事要有长远眼光，要留有余地。再用它去联系联系现实生活，我们会自然的想到一些与此相似的事情，如弃学经商等。
漫画这种形式也常被采用。如1996年的“截错了”就是如此，漫画一般用夸张，幽默，讽刺的手法反映现实，多属于隐寓型的，所以也应该揭示画面所蕴涵的那个道理，再放之于现实，加以升华，而不能就画论画。
3．同异互求
这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。如有这样一组作文材料：第一则材料是一正面名作家，晚年伤病困扰，不辍写作；第二则材料写一老教育者前半生有重大过失，晚年不堪外族入侵，保持名节，骂敌遇害；第三则材料中的陈独秀是中国共产党创始人，曾犯过严重错误，晚年赋闲，贫病交加，仍不屈事微敌。三则材料的共同点是保持晚节、夕阳无限好，人间重晚晴。这一共同点就应是作文立意之所在。另有一个题目也给了三则材料，要求根据材料写议论文。
Ａ有人问世界著名球星贝利他最满意的进球是哪一个，他回答说：“下一个。”
Ｂ有人问我国著名导演谢晋他拍得最满意的影片是哪一部，他回答说：“下一部。”
Ｃ鲁迅先生说过：“不满是向上的车轮”。
认真思考一下不难看出，这三则材料的共同点都是在讲“不满足已有的成绩才能进步”的道理。找到了这一共同点，文章的中心论点就可以确定下来了。
4．自由评论
这种方法适用于是非型材料，这类材料作者不摆明自己的观点，也没有明确的倾向，需要我们分析其中是非曲直，拿出主见。一般说这类作文不求结论的一致性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可。如有这样一则材料
某车间主任的人选在大黄和小黄之间难以确定，新厂长想通过下棋测试性格确定一个人，与大黄下，大黄稳扎稳打，出手老练，三局都握手言和，与小黄下，小黄猛打猛杀，咄咄逼人，既有开局三斧头又有“半路杀出个程咬金”，前两局直杀得厂长无还手之力，第三局宣称一定要赢厂长，不料只下了个平局，小黄不肯罢休，拽住厂长再干，厂长不干了，因为他已物色好车间主任了。
需要指出的是，有些材料将褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。如以下这则材料
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想，维纳斯的断臂就如一个充满诱惑力的圈套，但迄今为止没有任何设计能获得普遍的赞赏。
5．反弹琵琶
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
我们可以把材料中的问题倒过来思考和分析，从相反的角度对原材料提出质疑：鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。这种立意是一种逆向思维，这类辩证置疑的文章，如果角度新颖，立意深刻，有思辩色彩，能很好地抓住阅卷老师的眼球。
在分析材料、提炼观点时还应注意的一点是思路要灵活，要学会多角度分析问题。比如“滥竽充数”这一成语故事从不同角度分析就可提炼出几个不同的观点。达"芬奇画蛋的材料，从广义上说，可以提炼出“千里之行，始于足下”，“万丈高楼平地起”的观点；从学生的角度考虑，可以悟出“学好基础知识、练好基本功很重要”的道理；从教师的角度则可以探讨“名师出高徒”、“抓好基本功训练的必要性”的问题。
多角度地分析问题，不仅有助于提炼出富有新意的观点，同时也有利出培养思维的变通性、发散性。多角度分析材料，必须从题目要求出发，不能脱离材料牵强附会，同时还应从自己熟悉的、有创见的方面选择恰当角度、确立文章的中心。
材料作文审题示例。
以上五种方法，并不能包括审题立意的所有方法，也还都是纸上谈兵，要想使之发挥作用，需要教师和学生共同努力，在写作中去实践，去摸索，去总结，从而不断提高写作水平。
【训练1】
阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。
在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。
「思路引导」材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。
联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。
【训练2】
请认真阅读下面这则材料，联系实际，选取一个角度，自行立意，写一篇800字左右的文章，文体不限，题目自拟，不要写成诗歌。
一位富商，临终前，见窗外的.市民广场上有一群孩子在捉蜻蜓，就对他四个未成年的儿子说，你们到那儿给我捉几只蜻蜓来，我有许多年没见过蜻蜓了。四个孩子飞速下楼，来到了广场。不一会儿，大儿子就带了一只蜻蜓上来。富商问，怎么这么快就捉来了一只？大儿子说，我是用你刚才送给我的那辆遥控赛车换的。又过了一会儿，二儿子也上来了，他带来了两只蜻蜓。二儿子说，我把遥控赛车租给了一位想开赛车的小朋友，他给了我三分钱，我只用两分钱向另一位有蜻蜓的小朋友租来的。爸，你看这是那多出来的一分钱。富商微笑着点点头。
不久，老三也上来了，他带来了十只蜻蜓。三儿子说，我把遥控赛车在广场上举起来，问：谁愿玩赛车，愿玩的只需交一只蜻蜓就可以了。富商拍了拍三儿子的头。
最后到来的是老四。他满头大汗，两手空空，衣服上沾满尘土。富商问：孩子，你怎么搞的？四儿子说，我捉了半天，也没捉到一只，就在地上玩赛车，要不是哥哥们都上来了，说不定我的赛车能撞上一只落在地上的蜻蜓呢。富商笑了，把儿子搂在了怀里。
「思路引导」从材料看，富商让孩子捉蜻蜓的目的就是在他临终前能够享受到和人们一样的快乐，那就是见一见自己许多年没有见到的蜻蜓，这是对生命多么深切的眷恋啊！作为儿子，不管采取什么手段，只要能给临终的爸爸带来蜻蜓，带来快乐即可。所以，前三个儿子，虽然不是捉，是换、租、拍卖，但目的达到了，就没什么可责备的。那么，是不是四儿子没有捉到一只蜻蜓，爸爸就不高兴啦？也不是的，材料上说：“富商笑了，把儿子搂在了怀里。”说明，四儿子同样给富商带来了快乐，这个时候，蜻蜓的有无就显得不重要了，关键是那充满童趣的过程，给他们自己，也同时给临终的父亲带来无上的快乐。
所以，我们审读材料，一定要整体把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。像这则材料，如果只抓住前三个儿子聪明，有商品交换意识，或者是提高效率，会动脑筋，讲方法，具有创新意识，这正是现代人所应具备的，而老四死脑筋，不会变通一下方法，是思想传统、守旧、低效率的表现；或者肯定老四诚恳认真的态度，否定前三个儿子投机取巧、不劳而获的态度等，这恐怕就偏题了，因为富商毕竟不是给儿子们出一道智商测验题，或者品德考察题。临死的人了，不就是希望儿子们快乐地活着，而自己临终前也想得到和平常人一样的快乐吗？
至于如何立意，可以多角度，但无论从哪个角度立意，对材料一定要整体把握，材料“快乐”的中心内涵不能丢掉。比如我们可以立意为“快乐在于行动的过程中”。
有了观点，就在脑子里问自己为什么——为什么快乐在于行动的过程中呢？材料是一个方面，可以作为一个方面的论据。一个富商，生前为生意日夜奔忙，很有可能没有真正享受到生活的什么乐趣，或者对于快乐的内涵可能没有真正的理解，但到了临终前见窗外的市民广场上有一群孩子在捉蜻蜓，他就感到那捉蜻蜓的过程是最大的快乐，他让他的儿子们都去体验一下。这是对人生真正的大彻大悟啊，可却到了他临终的时候！但不要就材料论材料，而是要由此及彼地去联想，想一想我们平时所积累的材料（包括阅读积累和生活积累）中有没有与之相类似的事情，或者与之相反抑或与之相关的事情。有了这些联想，思路自然就打开了。
二、材料作文的基本定位
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位
1．引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
2．分析材料，概括中心内涵。
3．联系现实，提取观点。
4．由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
5．做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
【训练3】
与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的7个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创作——补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的巅峰。
他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。”
歌德的回答非常简单，却给人很多启迪。请根据上则材料，结合自己的感受和体会，写一篇800字左右的文章，文体不限，题目自拟。
「思路引导」像这一篇材料作文，首先就要弄清歌德这句话的含义。这句话是个比喻，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。伟大的作家总是为自己树立更高的创作目标，向更大难度的创作高峰挑战，这样才能创作出更为辉煌的作品。当然这个过程并不是一帆风顺的，其间会经历反复的失败，甚至创作出现迂回、倒退的情况也是有的，但真正伟大的作家不会失去向上攀登的意志，这就需要百折不挠、坚忍不拔的精神和毅力。歌德创作的秘诀原来也就在这里。
这是我们对材料喻意的理解，是为材料作文的第一步定位。
紧接着是提取论点。歌德成功的秘诀实际上印证了一个普遍的道理：无论做什么事情，想成就一番大事业，没有上山推石头的那股韧劲和毅力，都是不可能成功的。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成功”、“人生就是要向自我挑战”、“挑战人生的极限”、“人生的目标永远在巅峰”等都可以作为论点。
有了论点，下一步的工作就是要为自己的论点找论据。这是同学们写作的难点，关键是平时积累的材料太少。为了说明论点，道理上的阐发、议论当然是必要的，但事实论据的使用更重要，事实胜于雄辩，不然，没有事实为证，文章怎么会有实在的内容，怎么会有说服力呢？关键是我们要学会调动，调动我们大脑中平时所积存的材料，产生由此及彼的联想，用最恰如其分的材料来说明论点。
比如说要论证“人生的目标永远在颠峰”这一论点，歌德写作《浮士德》当然可以作为一个例证，拿来作为论据当然是可以的，但光有这点材料是不够的，还要由之产生相关、相似等类的联想，看还有哪些典型的材料来论证这一论点。比如说余秋雨，他本来是上海戏剧学院的教授，在戏剧理论研究方面已经达到了某一个巅峰，但他并不满足，而是为自己在前面又竖了一个目标，那就是文化散文，于是他周游全国，对历史文化产生美学的观照和理性的思考，写出了一本《文化苦旅》，开创了文化大散文的先河，可以说他在这方面又达到了一个巅峰了，然而他依然不满足，又在前面为自己竖立了一个更大的目标，于是他周游世界，于是《千年一叹》《行者无疆》等又捧到了我们读者面前。人生就是在这样的不断否定自我、超越自我、挑战自我的极限中不断前进的，直至达到生命辉煌的巅峰。像余秋雨这个例子，我觉得来论证这个观点还是比较恰如其分的。
其他的，大家还可以去想。但要注意，一定要恰如其分，不能似是而非；要确有其事，不能胡编乱造，更不能妄加揣测，凭主观臆测，强加于人。
在以上论证充分的基础上，就可以做出结论了。
高中的作文 篇6
秋风吹近，秋雨绵绵，硅谷近日的天气变得越发得让人难以捉摸。昨日还是艳阳当空照，外套穿上了又褪下了。原本想着今日的天气应该和昨日差不多，就没有给儿子多添衣服，不想，却是一个多风多雨的鬼天。小雨尚且有几分优雅，夹杂着雷声却是扰乱心绪。
带着儿子站在车房内，看着雨珠顺着车房门滚滚而下，似极了旧时宅子内的珠帘掉落在地，发出嘀嗒嘀嗒的声音。儿子兴奋得一边叫着，“下雨了，下雨了。”另一边总是用脚顽皮的踩着落下的雨珠，溅起朵朵的雨花。时而探出头去仰望上空，时而用小手接起雨点，看着自己湿润的双手，脸上的神情却是特别的清新，我的笑容悄悄的浮上心头。
索性给儿子披上薄薄的雨衣，换上雨鞋，放任他在雨中拼命挥舞，硅谷秋雨的日子还真是不多见，就让他和大自然玩个痛快吧。这个年龄本就应该任意所为，随心所欲的，我又何必因为自己的俗念而抑制他的童心呢？邻居妈妈探头出来，关心的提醒着我，“小心别让豪豪冻感冒了。”在他人母亲的眼里，我几乎是一个另类的母亲，似乎不知孩子的冷暖饥饱，总是随着孩子的性子，或许我就是用这样的方式深深的爱着。
还记得柳永曾经写过，“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋” “不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。”此时的我剩下的都是这些心情了。几日前刚刚得知我从未见过面的曾祖父依然健康的活着，那雀跃的心情继而转为莫落，只因为如今地我住在地球的另一边，有心仍旧要安排自己的时间，凡事也不能随心而行，对自己不免多出了几丝怨恨。
秋雨仍然淅淅的下着，儿子已经有些倦了，跑进了我的身边，嘴里喊着“湿了，湿了。”唉，发梢边，笑脸上，就连脖子里都是满满的雨滴，雨鞋里更是盛满了雨水，这是如何是好？赶紧带他冲了一个热水澡，除除那沾染的凉气，换了一身干净的衣服。
看着身边渐渐熟睡的儿子，我的思绪依然在飘，想起了很多。眼泪不自觉地滚落，思绪停留在奶奶逝去的那一天，愿以为我是害怕灵魂的，谁知却是这般的思念，哭倒在奶奶的床边，冰冷的触摸，只剩下梦中记忆中的温暖。
不敢再想，不想再游离，我悄悄的起来，拉上了蓝色的窗帘，眼前只剩下了一片蓝色，再无其他。
高中的作文 篇7
死之流泉，使生的止水跳跃。——泰戈尔
我将双手安稳地插在口袋里，侧着头回望着曾留下过的那一串模糊但又深刻的脚印，看到有人从那里走过来，但转瞬间就从我眼前掠过，不着一点痕迹，我悲哀地竟然没看清他们的脸。这般生命中的过客，我无法将其挽留，我是明知的，他们本就该是属于我的生命这部戏中的配角，可竟会比天上最最鲜见的星光还暗淡；我继续失落地回望，但岁月却已不经意间掠过了我那曾显单薄的双肩和曾稚嫩过的面颊，无尽的悲哀涌上心问，心淌泪的声音，仿佛听得见，一滴一滴重重地敲击着，曾经明媚的阳光，蒙上了沉重的雾霭。
站在两段生命的罅隙间，我疲惫极了，也仿徨极了，仿佛是在导一部永远也演不完的戏，可悲的是，曲未终人先散，看着台上的演员一一离去的背影，我感到了前所未有的力不从心，我痛恨于自己的无力挽留，而更多的只能感叹于岁月的无情，夺去了本该属于我们的很多很多个一切一切。
“物是人非”这个词我是最怕见到最少用最避讳也最不愿真正去体味的，但是为了分离，我却又不得不将它重新从我记忆深处某个迷茫不见边际的角落捡出来，擦洗干净好好地摆在我面前，任凭它干净后泛出的光亮深深地刺痛我的心。尽管我知道我们始终在同一个世界同一个巨大的舞台上，每日不停地碌碌地忙着，或许忙些什么自己也不能解释得清清楚楚，但我们还是在一起的。三年前我们说有什么可以将我们分开呢?而三年后我们却说我们似乎快要被什么东西给分开了；三年前的我们才刚进入角色，而经受过三年的洗礼后，我们早已将当时那灿烂如朝阳的笑容抛弃在城市某个高架桥下那个不知名的角落里了。
磨磨在初三时说这戏我们演了三年了，何时才会有尽头。我说，我们会在烈火中永生，而现在似乎是凤凰涅盘的我们，那本应有的绚烂羽毛又何去何从了呢?
我只能向事实坦白，我们只是些在夹缝中游走的灵魂，呼与吸，死与生却完完全全掌握在上帝手中，我不想矫情地去说些什么或去挽回些什么，这是徒劳，我也早已明白，但我还是想去挽留住些什么，假如不是这样的话，我是真真正正无法结束这部冗长而乏味的戏再投身于下一部或许更冗长更乏味更消磨人心的戏中去的。真是一场毁灭性的灾难!
看到夕阳在山边还恋恋着不肯离去，我想它一定是对之前的很多个属于它的一切无法释怀，而低着头看看自己的脚似乎自己也曾有过那么多个一切一切，然而那么多的一切一切却早已成为不可记述的过去，我的脚是不可能合着我的足迹随时光一同倒行回去的，我只能舍弃，忍痛舍弃自己那一摞积满灰尘的过去，伸手去够及那尚未启封的，令我心驰神往的，或是新生，或是消亡……
我相信生命是有轮回的，担心的惟有用现在的一切与上帝交换来的未来会无情地成为将来的过去；苟且活到那时，或许站在人生的十字路口黯然泪下的人，仍会是若干年前低头看脚却又不知终究哪里是归宿的自己……
我现在就身处这样一个令人费解的十字路口，四通八达，尽管知道选择任何一处都能让自己很出彩地演一出某种意义上属于人生的戏，但我怕还没有站稳，就彻底倒下，再也无力挽回。
我站在这里，任凭黑色的风吹起我没有感知的头发，头发又如何传递我的心声?
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