当前位置：库文网>总结计划>工作计划>年级工作计划

年级工作计划

时间：2023-07-04 07:07:27 工作计划我要投稿

【推荐】年级工作计划模板汇编五篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的年级工作计划5篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】年级工作计划模板汇编五篇

年级工作计划篇1

　　中考在即，我将以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我所执教的两个班的实际情况，带领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在三个半月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力，为今后的进一步学习作好充分准备。

　　新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。新课标中要求，九年级的学生应学会使用1600左右单词和300条习惯用语或固定搭配；能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；能使用所学语言基础知识，清楚，连贯地进行写作。

　　整个复习分三个阶段：（由于时间紧，所以在单元复习的过程中就加入专项复习）

　　第一、二轮：时间：3.9---5.30内容：单元复习和专项复习。

　　第三轮：时间：6.1---6.12内容：模拟考试

　　从近三年的中考试题来看，题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我打算和学生们先全面复习课本，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识。

　　第一轮复习，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，引导学生按教材顺序复习各单元的`知识点和语法。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。在第一轮复习过程中适当加入专项讲解与训练，在这部分复习过程中切忌简单的重复、面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。

　　第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。

　　总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，肯定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况，全身心投入教学，确定目标，及时制定复习计划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注重培优补差；同时积极引导学生树立信心，注重良好的心理素质的培养，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令家长，老师及学生自己满意的答卷。

年级工作计划篇2

　　一、学情分析

　　本班共有学生人，其中女生人，男生人。从上学期的测试情况来看，学生的基础不好，知识学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了学生的多方面发展，忽视了学生的个别差异，造成了学生解决问题的创新能力低下，因此，在今后的教学过程中，老师要注重学生的能力培养，打破传统的课程环境，努力探索实施新的课程标准，全面提高学生素质。

　　二、教材分析

　　本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元2——3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：

　　1、立志与美景

　　2、节气与母爱

　　3、地球与海洋

　　4、英雄与古诗

　　5、亲情与傲菊

　　6、烈士与壮士

　　7、诗歌与童话

　　8、寓言与名著

　　课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，体现"以读为主"的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。

　　课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是"我的词语库"，有利于学生积累语言。

　　"语文乐园"共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目："语海拾贝"重在语文基础知识的整合与训练;"阅读欣赏"重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯;"语文生活"继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。

　　三、教材要求

　　1、全册共认识常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

　　5、把握文章的`主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。

　　8、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

　　10、逐步养成读书看报的习惯

　　四、教学措施

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

年级工作计划篇3

　　一、学生状况分析

　　五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。

　　二、总体目标

　　一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的'理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。

　　三、改进教学

　　提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

　　四、教学进度安排

　　略

年级工作计划篇4

　　本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。

　　复习形式：第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。

　　单元复习课时安排：（共18课时）综合复习课时安排：（共8课时）

　　复习的知识点及具体要求：

　　一、复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　二、复习内容：

　　1、汉语拼音：

　　1）夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2）能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

　　3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

　　2、字词

　　1）复习认读认字表中的334个汉字，复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。

　　2）复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。

　　3）复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4）进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　5）重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　3、朗读（渗透在平时读书的时候）本学期期末检测具体要求如下：

　　1）复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　4、阅读

　　1）熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。

　　2）引导学生课外阅读，并做好登记。

　　3）做好阅读的过程性检测。

　　5、口语交际

　　贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。

　　6、写话训练

　　本学期的写话具体要求如下：

　　1、仿写句子。

　　2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。

　　3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替。

　　4、能准确运用逗号、句号和问号。

　　三、复习形式：

　　1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　2、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。

　　3、复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。

　　4、由本组老师出相应的试题，对学生进行检测。

　　四、培优扶差措施

　　复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

　　1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的'形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　4、情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　5、灵活辅导：

　　1）对于优生：

　　适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

　　2）对于学困生：

　　组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。本册要求掌握的138个四会字，一定要全部过关。综合练习面批面改，及时改正错漏。

　　6、争取家长的配合，形成教育合力。

　　五、复习资料的准备：

　　第一部分：汉语拼音

　　1、掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；

　　3、用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的复习

　　1、掌握本册334个生字、7个多音字；

　　2、辨析形近字、音近字；

　　3、搭配词语；

　　4、将词语分类；

　　5、辨析近义词与反义词；

　　6、填上适当的词、选字填空。

　　第三部分：句子的复习

　　1、认识句子；

　　2、认识标点符号。

　　3、会把词语排列成句子。

　　第四部分：写话

　　1、结合语文天地，仿写句子。

　　2、看图写话。

　　第五部分：自我评价型检验题

　　这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。

　　如：

　　（1）这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有（）（）

　　（2）我遇到不认识的字，就（）

　　（3）这段时间的学习，我奖给自己（）颗

　　有关专家指出：“评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和发展。”我们制定这套计划的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息，为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进行比较，与自己的过去进行比较；淡化检查，注重练习、诊断和改进，力求让每个学生都享受到成功的乐趣，在快乐中不断进步。

年级工作计划篇5

　　班名：

　　小脚丫班。

　　班徽：

　　两个小脚丫组成二（6）。

　　班训：

　　一步一个脚印，踏踏实实走好人生每一步。

　　班级特色活动：

　　作为一名教师，教书育人是我的神圣使命。小学生是祖国的未来，民族的希望所在。对小学生的民族精神教育尤为重要。

　　有人把民族精神比作民族的脊梁，一个人没了脊梁，就站不起来，一个民族没了脊梁，也同样无法立足于世界民族之林。小学生的特点是思想单纯，大脑活跃，对文化知识及新鲜事物的接受较快，这是对其进行民族精神教育的大好时机。

　　小学生，尤其是低、中年级的小学生，对民族的概念是模糊的，跟他们谈民族精神，只能由浅及深，深入浅出。首先，要使他们有民族认同感，认为自己是中华民族的一员。因此9月份我们班准备结合“中国，我为你骄傲”这个主题班会

　　（1）让每位小朋友先通过各种渠道了解我国有几个民族，每个民族都有哪些民族风俗，然后在主题队会上人人参与说一说，让学生们体会到我们都生活在祖国的大家庭里，我们就像五十六个兄弟姐妹一样长期生活在一起，相互影响，相互学习，逐渐形成了有悠久历史和传统文化的中华民族。

　　（2）让学生讲一个抗日故事

　　（3）共同唱一首歌曲

　　班级是学校机体的细胞，学生在校生活的"家"。

　　2月份通过活动：师生共同设计布置———我们的家

　　动员家长参加”我班家庭亲子共同学习节”：

　　（1）“亲子生日卡展示”———瞧！我们一家有多棒

　　（2）“亲子演讲比赛”——这一刻让我最感动

　　（3）“亲子英语对话”——亲子情深

　　3月份：

　　1、开展”小脚丫找快乐”的活动让学生懂得怎样做会成为一个快乐的人，培养他们自律、合作、关爱人的品质。

　　2、在开学不久墙上布置出版块“火花”，造声势造气势，通过读书活动的开展，学生逐渐养成了爱读书的好习惯，爱阅读、爱写读后感，班级读书氛围浓厚。

　　4月份：

　　迎接新年活动

　　5月份：

　　1、评选行为规范小标兵

　　2、行为示范班申报

　　班级文化建设：

　　1、提出自主奋斗目标，激发学生主人翁精神

　　现在的孩子基本上都是独生子女，是家中的“小太阳”，“以我为中心”，那么进入一个班集体，怎样使几十个孩子形成集体主义观念，把班级当作一个家呢？为了充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性，真正成为班级的

　　主人，我班向全体学生提出了明确的目标：“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的组织自己管”。要求学生在家庭、班级、学校等环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。

　　2、丰富班级管理角色，使管理角色多样化

　　班级岗位的设置，主要是培养学生的角色意识和责任心。引导学生参加班级管理，是学校加强学生自主管理、自我教育能力培养的'重要手段。丰富班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。减少个人兼职，就是要腾出位子，让每个同学都有一个管理服务岗位，尽量做到一人一岗。，

　　3、积极向上的班级文化布置

　　班级的文化建设是从班级环境的创设开始的，生动活泼的形式、积极健康的内容，可以使学生产生一种愉快感，逐渐形成认同感，这些环境潜移默化地影响着学生日常的思想行为。本学期我班设置了“星星榜”、只要谁有进步，谁就能上星星榜，“火花”……每一期黑板报上，多展示学生的作品。为了锻炼学生的能力，班主任放手让学生搜集资料，以小组为单位合作布置栏目。

　　4、重视心理健康教育

　　学校很重视对学生的心理健康教育，只有具备健康的心理才能更好地投入到学习生活中，本学期我们年级有了心理课，在我班将开展了“让我们每天有个好心情”的心理实验，通过心情晴雨表来关注每位学生的心情状况。对于心情低潮期的学生，能及时地与他（她）交谈、了解原因、寻找对策，使孩子的情感得到及时地调适，以更好的状态投入到学习中去。

【年级工作计划】相关文章：

年级工作计划03-03