有关大班教案模板汇编九篇
作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标:
1、利用废物来发挥幼儿的想象力和创造力。
2、提高幼儿的动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
活动准备:
包装用的泡沫已做成骨头形状;旧报纸;范品;水粉颜料;固体胶等。
活动过程:
一、出示人体内脏器官图,引导幼儿观察。
我们的骨头长在哪里的?什么地方长得多?长得一样吗?(有的粗、有的细、有的长、有的`短)
二、出示范品,激发幼儿的兴趣。
1、这像什么?(骨头)是用什么材料做的?
2、我们也来动手做一做好吗?
三、教师示范制作过程。
1、先选择像骨头一样的泡沫,再用报纸把泡沫包起来,要包得紧紧的,然后用固体胶粘牢。
2、最后用白色水粉颜料涂色,晒干后即成一根根骨头了。
四、幼儿制作,教师巡回辅导。
提醒幼儿将报纸大小刚好包紧泡沫,涂色要均匀。
五、集中,展示作品并交流。
大班教案 篇2
活动目标
感受简约美,提高对美术活动的兴趣
发挥联想想象,把几何形分割简单后变形成一定意义的作品
把剪下来的每一块纸片都用起来,萌发初步的节约意识
合作完成作业,形成团队精神
重点难点
重点:把几何形简单分割变形成一定意义的形象
难点:把所剪的每一块材料都用起来,萌发初步的节约意识
活动准备
经验准备:掌握相关的几何图形以及有关动物的特征
物质准备:幼儿用——剪刀、固体胶水人手一份,大量的各色蜡光纸小几何形,64K再生纸若干。教师用——订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干
教学过程
一、引出课题
出示范例让幼儿逐页欣赏,猜猜这些有趣的形象原来分别是什么形状的。
二、演示与启发
结合教具示范、讲解,帮助幼儿掌握几何形简单分割和变形的方法。
1、以红色泥工板为背景,将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树,然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。
2、在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程,并反向演示把鱼变回正方形,让幼儿理解:所有剪下来的纸片都要用起来。
3、想一想:还可以怎么变?其他形状的几何形可以怎么变?
(请2—3位幼儿发表意见)
三、交代注意事项
1、每一个几何形变一幅画,画面又简单又好看;
2、把剪下来的'所有纸片全都用起来;
3、先摆摆看再粘到背景纸上;
4、动脑筋变出跟别人不一样的东西,又多又快。
四、幼儿创作
幼儿每4人一组合作,练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。教师巡回指导,及时作个别和小组评价,适当鼓励和表扬,并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来,先摆、后粘贴。经常看看同组的其他小朋友变出了什么,要跟他们变得不一样。
五、作业讲评
请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片;教师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”,比一比哪本“书”又厚又好看。
延伸活动
请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。
活动评析
一、设计意图
本活动的主要目的是培养幼儿节约意识,培养幼儿的环境情感。因此,教师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动,减少了材料的浪费。先演示简单的三角形变形,可以变成树,也可以变成房子;再演示较复杂的正方形变鱼,并反向演示把鱼变回正方形,让幼儿理解:所有剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料,背景纸是64K再生纸;特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”,使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随便丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系:整体可以分成许多个局部,所有局部加起来才是整体,由此迁移到对环境的认识——人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。教师的教固然重要,同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中,幼儿分成4人小组创作,最后以组为单位把作品装订成“书”,比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有:第一,强化团体意识,培养集体荣誉感;第二,同一本书里应该没有相同的页面,促使幼儿关心别人做了什么、自己该怎么做,同时互相启发。
二、效果分析
幼儿对这个活动相当感兴趣,课堂气氛非常活跃,他们“变出”了各种各样的形象,如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁,无论怎么变都是对的、好的,满足了不同层次幼儿的成功需求,使他们获得了创作的快乐与成功的喜悦,增强了幼儿对美术创作的兴趣,提高了他们的审美能力和联想的能力。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来,但也有小部分孩子做不到,因此,帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯,需要人们长期不懈的努力。
大班教案 篇3
设计意图:
钟是我们生活钟很重要的一件生活用品,宝宝也很喜欢听钟的“嘀嗒、嘀嗒”的声音,从中我们得到启发,通过对钟的一系列的活动,让宝宝了解钟的外形、用途有初步的认识,初步感知时间的存在,增强宝宝的时间的意识。
活动过程:
(一)点名问好:
活动目标:
1、让宝宝在学习歌曲的基础上做相应的动作。
2、能大胆的表演
指导要点:家长鼓励孩子到前面来表演,胆小的孩子家长可以和宝宝一起到前面来。
(二)亲子游戏:小钟摆
活动目标:训练身体的平衡能力,训练孩子的勇敢精神,能大胆地和家长一起配合进行游戏
指导要点:
1、刚开始游戏时,教师配合家长共同使孩子完成游戏,使孩子感受到游戏的快乐和刺激。
2、家长要鼓励孩子大胆的.参与游戏。
(三)聪明宝宝:计时器的认识
活动目标:
1、认识各种记录时间的工具,初步感知时间的存在,增强时间意思。
2、培养做事果断的良好习惯。
活动材料:沙漏、油漏、计时器。
指导要点:
1、老师出示沙漏与油漏,请宝宝观察它们的颜色,并倒转沙漏和油漏的方向,让孩子观看沙子及油的流动,激发他们的兴趣。
2、请宝宝玩“拍小手”的游戏。当老师倒转沙漏,沙子开始流动时胞波啊既快速的拍手;当沙子停止流动时,拍手停止。
3、老师出示记时器,认识它的名称,并告诉宝宝它的玩法。将记时器的时间上到30秒,然后请宝宝脚跟对脚尖由家长身边向外走,当30秒钟到了记时器铃响时,既马上跑回家长身边去。
4、请每个宝宝选择沙漏、油漏、记时器等记时工具和家长一起游戏。家长可逐渐延长记时器的时间,帮助孩子建立时间的概念。
家庭延伸:
家长可在家中给孩子准备这些记时器工具,并在生活中运用它们。如用沙漏指导孩子起床、沙漏里的沙子漏完了宝宝必须穿好袜子,用记时器计算煮牛奶的时间。
(四)一同成长:侦察兵
活动目标:
1、训练宝宝依据听觉辨别方向的能力,让听觉更灵敏。
2、培养专注力。
活动准备:
定时器和小闹钟
活动过程:
1、教师请宝宝闭上眼睛,依次传递小闹钟和上了弦的定时器,把它们放在耳边静静地听定时器和小闹钟“滴答滴”声音。
2、请宝宝闭上眼睛,老师悄悄地把一些闹钟和定时器藏在教室的各个角落。然后让宝宝睁开眼,在家长牵引下,去寻找这些小闹钟和计时器,看看谁找到的最多,直至所有的闹钟和定时器找到。
家庭延伸:
家长可在家中给孩子准备这些记时器工具,并在生活中运用它们。如用沙漏指导孩子起床、沙漏里的沙子漏完了宝宝必须穿好袜子,用记时器计算煮牛奶的时间。
活动资源:小钟摆
小钟摆,摇摇摇,
左摇摇,右摇摇,
嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,
走得好!走得棒!
大班教案 篇4
活动目标:
1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。
2、根据蔬菜摆放的位置,尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。
环境与材料:
洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片(有切开和不切开的)、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。
活动过程:
一、观察蔬菜外形及切开面
1、出示PPT课件。
师:看看有些什么蔬菜?谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜,说出蔬菜的颜色及形状?
2、出示切开的实物洋葱头,观察并交流。
师:看看这是什么?切开来会是什么样子的呢?(教师切开洋葱)师:洋葱里面美吗?你在洋葱里面看到了什么秘密?
师:看到洋葱切开来有一条线,弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的,横着切开;来会是什么样呢?(教师再切开洋葱)
师:如果我们用笔宝宝画,会是什么样?(出示范例)
3、出示黄瓜的.横切面作品师:看看这是什么蔬菜?切开来像什么?里面有什么?
4、出示课件,观察其它蔬菜的切面交流师:这些是什么蔬菜?你能说出她们的秘密吗?如果用笔宝宝画的话怎么画?先画什么再画什么?
二、幼儿作画、教师指导
1、说说捉迷藏师:在画面里你看到了什么?谁在前面?谁躲在后面?
2、画画捉迷藏师:把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画,在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。
3、幼儿自选座位,观察蔬菜,并尝试作画。
师:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?画的时候要先画前面的蔬菜,再画躲在后面的蔬菜。
三、欣赏交流师:我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏?
大班教案 篇5
活动名称:哪些东西有生命(大班)
设计思路:
在我们人类生活的地球上,有很多很多的物体:猫、狗、马、兔、鸟等飞禽走兽;向日葵、花草、大树等交通工具;还有我们眼睛看不到的很多的微生物,比如细菌······那么,这些物品,哪些是有生命的?哪些是没有生命的?它们的概念是如何界定的?我们应该如何对待这些有生命和没有生命的物体?设计这次活动,是想让幼儿能正确地了解和区分生物与非生物,获得相关的科学知识,并做到爱惜生物,不做伤害小动物和植物的事情。
活动目标:
1、能区分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。
2、在活动中,帮助幼儿学习观察、探索、实践、表达对生命现象的认识和感受。
3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。
活动准备:
1、常见的.动植物、交通工具的卡片若干。
2、周围环境布置一些日常生活用品。
3、幼儿从小到大各个阶段的照片。
4、录有“蝌蚪生长过程“的录像;”细菌繁殖生长“的录像。
5、师生一起播种种子,记录发芽及生长的情况。
活动过程:
活动一:我们长大了
1、幼儿观看自己和小伙伴从小到大的照片,说说有什么变化?以后会是什么样子?
2、引导幼儿说出人的生长过程:婴儿——>幼儿——>学生——>成人——>老人。
3、启发幼儿讨论还有什么东西在生长?
活动二:动物、植物也在长。
1、观看蝌蚪生长过程的录像,了解其生长过程;卵——>蝌蚪——>长后腿——>长前腿——>尾巴缩短——>变成青蛙。
2、讨论:你知道还有什么动物也是这样由小到大地在生长?
3、观看种植的植物,说说它的变化:种子——>发芽——>长出叶子。
4、小结:动物和植物也和我们一样,它们也会由小变大,它们也是有生命的。
活动三:它们有生命吗?
1、出示交通工具及建筑物等卡片及日常生活用品等,讨论:它们有生命吗?
小结:车、船、飞机等交通工具虽然能动,但不能生长,它们是没有生命的。
2、观看有关细菌的录像,讨论:它们有生命吗?
小结:细菌也是有生命的,它有很强的繁殖能力。因为它很微小,所以简称微生物。
3、讨论:我们应该怎样对待有生命的物体?
小结:我们要爱护生物,不做伤害小动物和植物的事情。
活动四:游戏《长长长》
教师说出一种动物或植物,幼儿就起立模仿动物动作或双手上举做生长的样子,边做边说:“长、长、长。”如果教师说出一种没有生命的物体或自然现象(如桌、云彩),幼儿就坐着不动,并说:“不长、不长、不长。”目的让幼儿区分生物与非生物。
大班教案 篇6
活动目标:
1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。
准备:各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等
活动过程:
一、 故事导入:
1、今天,老师请大家听一个故事,故事的名
字叫“7139”。请大家听一听,故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗?它的家在哪里?
2、幼儿倾听故事,后提问:“蒲公英的家在哪里?世界上最大的海洋是什么?世界上最高的山是哪座山?”
3、蒲公英得到仙女的帮助,回到了中国。她一天一天的长大,发现中国有了许多的变化,她想告诉仙女,中国又有了自己的骄傲。
二、 交流讨论:
1、你们说说,蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲,会是什么呢?
2、幼儿自由谈论。
3、教师小结:原来,中国有了许多现代化的建筑,以前的.建筑都是老百姓用自己的双手去建造的,现在科技发达了,工人叔叔会运用现代化的技术、工具,把楼房造的又高又美。
4、教师小结:运动员也是中国的骄傲,他们坚持训练,为国增光。
三、 表达表现:
1、大家说了那么多中国的骄傲,现在让我们把它画出来,让更多的人知道吧。
2、幼儿自由结伴,进行绘画以及表现。
四、 歌曲演唱:
1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来,让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,你们意和我一起演唱这首歌曲吗?
2、幼儿演唱。
3、现在,我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。
大班教案 篇7
预定目标:
1、体验单双脚跳的动作要领,发展跳跃能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培养主动参与活动的态度,激发体育活动的兴趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
教育资源:
1、录音机,轻快的音乐。
2、呼啦圈。
预定程序:
一、教师询问幼儿,有没有看过水塘里或田间的小青蛙,小青蛙的动作是怎样的。
二、播放音乐,与幼儿一起布置场地,指定一个区域为水塘,于水塘中放置呼啦圈。
三、教师请幼儿当小青蛙,鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。
四、观察幼儿的跳跃动作,找出幼儿示范的有创意的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等,并为其动作取名字。
五、教师说,每只小青蛙都很棒,努力学了很多的本领,现在,要看看大家的.本领怎么样,请依指令做出跳跃的动作。例如:
1、小青蛙跳上岸:原地双脚向上跳。
2、小青蛙跳荷叶:双脚连续向前跳。
3、小青蛙比跳远:幼儿分组,数名幼儿听哨声,于教师指定的起点处立定跳远。
4、小青蛙跳房子:双脚连续向前侧跳。
5、小青蛙跳下水:双脚向下跳。
六、两人一组,一人负责变换动作,另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力,以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。
七、收拾场地、器材,整理仪容,完成课程。
活动反思:
这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力,灵敏协调和自我控制能力,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质,以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的,因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。
小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,但是他们的兴趣迁移较快,注意力极易分散,自我控制能力差,所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。
在这堂课的设计中,我并没有提出很多技术性的细节或规定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地开发了课程资源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃,而且又能互相鼓励,共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的学习和练习贯穿课的始终,层次分明;坚持以育人为本,运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法,不断培养和激发学生的学习兴趣,使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外,我把握了体育课的本质特征,通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。
游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性,培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验,让学生互相配合,且发挥小组合作的力量,培养了学生的竞争能力,让学生在已有的基础上得到进一步的发展。
在本课的教学中还存在一些问题,如:语言不够儿童化,表情太过僵硬、不自然等。
小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。上颌有齿,一般有犁骨齿。
大班教案 篇8
活动目标:
1、能掌握“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。
2、建立基本的交通安全意识,学习按信号做动作。
3、游戏中避免碰撞,具有初步的自我意识。
活动准备:
1、幼儿已经初步了解交通规则。
2、制作红绿灯标志牌,幼儿人手一个圈。
3、音乐《我是小司机》。
活动过程:
一、幼儿当小司机导入。
1、T:小朋友们,你们早上都是怎么来到幼儿园的呀?
T:有的小朋友是做汽车来的,那今天我们也来当一当小司机来开一开汽车,好吗?
音乐停的时候小汽车也要停下来,回到自己的车位里面去,但是小汽车很多,开的.时候要注意不要撞车,好吗?
2、教师播放音乐《我是小司机》。
3、幼儿手拿“方向盘”开汽车,音乐停,汽车停。
二、学习“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。
1、教师出示“红绿灯”。
T:小朋友们,看,这是什么?
2、T:小朋友们看到红灯亮了应该怎么做,看到绿灯亮了应该怎么做呢?
3、幼儿回答。
4、教师总结:看到红灯要停下来,看到绿灯之后才能走。
5、T:那现在我们再来开一开你们的小汽车,这次要看好老师这边的红绿灯啦,看到红灯的时候停下来,看到绿灯了就可以走啦!
6、幼儿再次开汽车。
7、T:现在老师请一个小朋友来当警察叔叔来指挥红绿灯,小司机们可要看清楚啦!
8、教师请幼儿当小交警,其余幼儿按照红绿灯的指示信号再次玩游戏2~3次。
三、了解斑马线的作用。
1、T:小朋友们,马路上有那么多的汽车,那行人要过马路怎么办呢?
2、T:斑马线在哪里?它们有什么作用?
3、教师总结:斑马线就是用来让行人走路的地方,行人过马路要走斑马线才安全。
四、活动结束。
大班教案 篇9
活动来源:
幼儿户外活动的过程中,常常能看到各种各样的昆虫,他们睁着明亮的眼睛观察这些小动物,充满着好奇。《大刀将军》这个故事选用了幼儿生活中非常熟悉并喜欢的大刀将军——螳螂为主要角色,讲述了庄稼地里威武的将军帮助抓害虫的故事,故事紧张有趣,符合幼儿的年龄特点,里面的角色更是吸引幼儿,所以在本次活动中我着重开展的是角色练习。鉴于《纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是要让他们想说、敢说、喜欢说、乐于表演。”为此,本节课中让幼儿自主创编动作,并肯定他们的想象,让他们喜欢表演,乐于创想,最后加入音乐歌舞元素,排成音乐童话剧的雏形。
活动目标:
1、在讲故事的基础上,加入音乐歌舞元素,排成音乐童话剧的雏形。(重点)
2、引导幼儿有感情地说台词,有创意的设计动作。(难点)
3、通过主动参与表演,使幼儿体验表演的乐趣。
活动准备:
1、物质上的准备:可粘贴的挂图,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰,以及所需要的道具和菜园的小场景。
2、知识的准备:幼儿已能够运用声音化装来讲述故事,并能够了解几种角色的基本特征。
活动过程:
一、歌曲导入
师:小朋友们,先跟老师一起做问好小律动吧!
青蛙问好呱呱呱,
蜜蜂问好嗡嗡嗡,
蜻蜓问好飞飞飞,
螳螂问好舞大刀,
我们问好抱一抱。
二、在复习故事的'基础上,创编动作,表演童话剧
1.出示挂图并提问。
(1)再现情景,复习故事。
师:上节课老师给小朋友们讲的故事是什么?今天,这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢?
(2)提问故事中的对话,练习声音化装。
师:小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的?他的表情是什么样的?他是怎么说的?声音应该是什么样的?
幼:他很难过,在哭呢,是哭着说的。
师:蜜蜂的声音是什么样呢?
幼1:轻轻的,因为他很小。
幼2:还细细的
师:小蜻蜒的声音是什么样的?
幼:,很温柔,有点慢。
师:青蛙的声音是什么样的?小朋友们学一学。
幼:呱呱呱的叫,声音很脆。
师:这时候蜜蜂突然说了一句话,这句话是什么呢?应该用什
么样的心情和表情来说呢?
幼:就好像饿了看到面包一样,很开心,很惊讶。
师:小蜜蜂请得这位能手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎
么用形态动作来表现呢?它的表情和形态动作是什么样的?声音呢?
幼:很厉害,声音很高。
师:小白菜获救后的心情是什么样的?
幼:很开心,笑着说的。
教师小结:原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊,这个就叫做:声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的,当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的,我们扮演螳螂的时候,声音是上扬的,我们的声音原来这么神奇啊!
2.加入音乐,设计动作。
(1)启发幼儿大胆为角色设计动作。
(2)展示个别幼儿的创想动作。
(3)跟随音乐一起展现自己所创想的动作。
大乃将军燎繇是季擎懿.》
教师小结:小朋友们创编的动作真是太丰富了!你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢,希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦!
3.戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。
(1)教师协助,幼儿自主选择角色,并组成多个表演组。
(2)分组进行表演。
(3)对表演组以及观众组评价。
教师小结:小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了,不仅能够变化声音,而且还能够用自己创编的动作来表演动物,现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧:“故事大王真叫棒,我们学习的好榜样!”
三、结束活动
师:我们今天表演的是什么故事?我们现在一起和小动物们告别吧!
青蛙告别呱呱呱,
蜜蜂告别嗡嗡嗡,
蜻蜒告别飞飞飞,
螳螂告别舞大刀,
我们告别抱一抱。
活动反思:
在教学中,我始终扮演引导者的角色,让幼儿成为主导者,充分发挥想象力自主表演,活动中还让幼儿自己来设计角色的动作,没有禁锢幼儿的创想空间。整个活动符合了幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿变“要我学”为“我要学”,积极参与活动。活动中他们学习的积极性非常浓厚,课堂气氛也非常热烈。
幼儿能够运用声音化装来变化角色,并且能够通过已有经验以及创想来为角色设计动作,完成了本次活动的目标。在本次活动中还有很多不足,如复习环节应该让幼儿更多的说出自己的情感体验,在以后的教学中我会注意这一点。
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