中班数学公开课教案及教学反思《数的守恒》

时间:2022-04-08 17:37:28 教案 我要投稿
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中班数学公开课教案及教学反思《数的守恒》

  身为一位优秀的老师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编整理的中班数学公开课教案及教学反思《数的守恒》,欢迎大家分享。

中班数学公开课教案及教学反思《数的守恒》

  活动目标

  1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响,初步告知5以内等量物体的数量守恒。

  2.能自己检查操作的结果。

  活动准备

  教师用材料:卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”幼儿用材料:学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干

  活动过程

  一、活动导入

  教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、操作探索

  1.通过观察,感知数量守恒的意义。

  (1)感知数量守恒与颜色无关。

  教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子

  教师:红帽子多还是绿帽子多,为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同,但数量相同。

  (2)感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。

  教师:这两组魔术帽,哪组数量多,哪组数量少,为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同,但数量相同。

  交流小结:数量相同的物体,无论颜色、大小怎样变化,数量不变

  2.通过实验操作,理解数量守恒与空间的变换无关。

  教师出示教具“小圆片”,将5个圆片任意摆放在黑板上,请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放,再数数有几个。

  引导幼儿知道虽然圆片排列不同,但数量不变。

  3.游戏“摆一摆”

  分组游戏,每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内),其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式,比比哪组摆的形式多。

  4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同,形状不同的积木让幼儿拼摆,进一步理解数量守恒。

  交流小结:数量相同的物体,无论颜色,大小,空间位置、外形特征怎样变化,物体的数量不变,这就是数量守恒。

  结束活动游戏“梅花开”

  请9名幼儿,让幼儿听指令做动作。教师说指令:梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起,排一排,蹲一蹲或者抱一抱,变换不同的造型,加深对数的守恒的理解。

  活动反思

  活动前,我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习,激发了幼儿扩展的兴趣,颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心,从颜色到大小不同的变化,能更直观体验数值的守恒,整个活动体现了孩子为主体,老师为主导的和谐师生关系,绝大多数幼儿能主动去学,发现,探索,达到了预期的目标,但还是有些不足之处,从大小,颜色,空间是一个由易到难的过程,有些幼儿会中途失去耐心和兴趣,另外,整个节奏感还要强些,内容紧凑些。

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