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中班教案

时间：2022-07-18 11:08:19 教案我要投稿

【精选】中班教案集锦7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

【精选】中班教案集锦7篇

中班教案篇1

　　设计背景

　　幼儿拿着玩具说：“这个是圆形，这个是正方形”。幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，为了提高幼儿对图形的兴趣，设计了这节以认识图形和图形分类为主，贯穿游戏的活动课。

　　活动目标

　　1．培养幼儿对图形的认识，并学会分类。

　　2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

　　3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿给图形分类。

　　教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

　　活动准备

　　三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。

　　活动过程

　　一．摸一摸

　　1．教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？

　　2．教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！

　　3．教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢？

　　4．教师：这是什么？（盖子）什么形状的.？（圆形）

　　5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。

　　二．图形分类

　　1．教师：我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？

　　2．教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!

　　3．教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?

　　4．教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。

　　5．教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的？圆形、正方形呢？

　　6．游戏：图形宝宝回家。

　　三．连一连

　　1．教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗？

　　2．连线练习题。

　　3．幼儿操作书本练习题。

　　教学反思

　　本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。

中班教案篇2

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　[活动目标]

　　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

　　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　[活动准备]

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　3．根据内容制作的头饰若干；

　　[活动指导]

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

　　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复聆听作品阶段

　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　　三、交流讨论、表演、表现阶段

　　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　　诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

　　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，

　　2．表演游戏。

　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的.头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

　　（注：蓝天也由幼儿扮演)

　　3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

　　诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

　　蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　　例：

　　蓝蓝的天空是小乌的家，

　　密密的树林是蘑菇的家，

　　绿绿的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　红红的花儿是蜜蜂的家，、

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　　幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

　　密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

中班教案篇3

　　总目标:

　　1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

　　2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

　　3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

　　4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

　　第一阶段材料准备：

　　幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：

　　1、谈话："你照过相吗？""你到哪里去照相呢？"引导幼儿回忆照相的经过。

　　2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

　　3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。

　　重点指导：

　　A、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏

　　B、大胆想象进行游戏

　　C、加强各角色间的联系。

　　4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？

　　情况记录：

　　由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。

　　对策：

　　请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。

　　第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点：

　　1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的'玩法。

　　A、照相馆的客人太多，应该怎么办？

　　B、应如何给客人提供更好的服务。

　　2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：

　　A、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。

　　B、画想师利用画纸给客人画出他们的相片

　　3、师幼互评游戏情况

　　4、收拾材料场地情况记录及策略：

　　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。

　　在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：

　　1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

　　2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。

　　3、组织幼儿评价游戏

　　4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

　　情况记录：

　　本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。

中班教案篇4

　　目标：

　　1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

　　2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

　　准备：背景图片、插入教具、录音故事

　　活动流程：

　　过程：

　　一、自由想象。

　　1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景。

　　（1）你们知道海龟吗？它住在哪里？

　　（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？

　　2、议论、交流。

　　（1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？它们带了什么礼物？

　　（2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢？

　　二、议论理解。

　　1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

　　2、听后设问：动物乘坐的是什么“船”？

　　1、听录音故事完整欣赏，听讲：

　　（1）小船是怎么来到海龟爷爷身边的？

　　（2）故事的最后又有一只什么“船”？

　　三、迁移

　　今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？

　　评析：

　　在目标的定位上凸现了主题：小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日，“选择合适的船”可以引发幼儿的思维，培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的`关爱的情感活动的过程凸现了教育价值，传统的教学方法只是倾听、讲述，现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力，引发幼儿大胆地讲述的愿望，做到了想说结合。创设了问题情景，促使关键问题的生成。例如：大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题，教师顺应孩子的思维，促使孩子自己思维。刻意更改故事，自然生成情境。

　　1、蜗牛的出现引起思考：每个动物都需要船吗？

　　2、有的动物没带礼物，引起孩子的思维，引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

　　建议：

　　“理解什么是合适的船”可以删去，对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显，海龟再大些可以避免不必要的问题。

中班教案篇5

　　一、活动要求：

　　1．了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并尊重他们的劳动。

　　2．乐意按提供的线索积极思考，尝试大胆表达。

　　二、活动准备：PPT、卡片、粘纸小花

　　三、活动流程：

　　1．说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿兴趣）

　　★ 出示“工作”，认识这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的？

　　★ 小结：人长大以后，都需要找一份工作。

　　2．猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作）

　　（1）出示老婆婆和4个儿子，帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

　　（2）猜猜大儿子的工作（听声音猜）

　　★ 这是什么声音？大儿子可能是做什么工作的？为什么？

　　（3）猜猜二儿子的工作（看照片猜）

　　★ 这是谁？你看过他的表演吗？看过哪些表演？[page]

　　（4）猜猜三儿子的工作（通过提示）

　　★ 三儿子的工作必须戴着帽子，什么工作需要戴帽子？为什么建筑工人要戴这样的`帽子？

　　（5）猜猜小儿子的工作（通过提示）

　　★小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作？

　　（6）小结：4个儿子都分别找到了自己满意的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

　　3．找一找（寻找与工作相关的提示）

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

　　2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

　　3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

　　活动准备：

　　1、古诗挂图、小米粒的.头饰若干。

　　2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出主题。

　　1、图片上有谁?在做什么?

　　2、当时的天气怎么样?

　　二、朗诵古诗，解释诗意。

　　1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

　　2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

　　3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

　　4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

　　5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

　　三、游戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。

　　活动反思：

　　在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。