精选中班教案集锦五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的中班教案6篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。
2、培养幼儿的手眼协调能力。
活动准备:
1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪
2、室内用垫子布置一个大池塘。
3、猫妈妈头饰一只。
活动过程:
一、钓鱼游戏。(为幼儿理解故事做铺垫)
教师带上头饰,引导幼儿进入情境。(小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。)
二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。
1、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?
2、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?
3、为什么后来钓到鱼了呢?
4、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
5、教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。
三、组织幼儿继续玩钓鱼的.游戏。
四、延伸活动
在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。
中班教案 篇2
活动目标:
1.体会蓝色小花的善良品格,萌发对蓝色的喜爱之情。
2.能用“我看到了xx颜色的xx”的句式表达自己的观察结果。
3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
挂图
活动过程:
一、谈话引题
我这儿有一副漂亮的图片,请小朋友看一看,举手告诉大家你在图片上看到什么。(各种颜色的小花,绿色的草,蓝色的天空......)
今天我们的故事呀就是关于这朵蓝色的小花,请小朋友认真听这个故事,看看蓝色的小花做了什么事。
二、教师第一遍讲述故事。
提问:
1.故事的名字叫什么?
2.故事里都有些什么人呢?(老星星,蓝色小花)
3.老星星开心吗?(不开心,老星星叹气了)老星星为什么不开心呀?
请小朋友们再听一遍故事,看看老星星是因为什么事情不开心。
三、教师第二遍讲述故事
1.片段一:故事先讲到这里,你们说老星星为什么不开心呀?
老星星每天晚上升起来,都想看看蓝蓝的天空,想知道色是什么样子的。可是从来都看不见,只看到天空是黑黑的。现在他老了,他永远看不见蓝色了。
看到老星星那么难过,蓝色的小花是怎么做的?让我们一起往下听吧。
2.片段二:蓝色的小花是怎么做的?他为什么要这么做?
四、活动总结
听了这个故事,你觉得蓝色的小花美吗?为什么?(善良的'品质)
我们也要向蓝色的小花学习。当其他小朋友有困难需要帮助时,我们要互相帮助。
附故事《蓝色小花》
有一朵花,长得瘦瘦的,小小的。这朵小花每天都早早地开放,向着天空仰起笑脸,蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。
一天晚上,星星出来了,所有的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣,想睡觉了。这时,蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。
蓝小花问:“你干嘛叹气啊?”那颗星星说:“我是一颗老星星,我每天晚上升起来,都想看看蓝蓝的天空,想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见,只看到天空是黑黑的。现在我老了,我永远看不见蓝色了。”
蓝小花说:“老星星别难过,我是一朵蓝色的小花,我可以让你看到蓝色。”
蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时,露珠也悄悄地落在了蓝色的花瓣上,晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星高兴地说:“啊!蓝色真美丽啊。我看到蓝色了。”
蓝色小花是最美最美的小花,她每天早晨都早早地开放,仰起笑脸向着蓝天。晚上,她张开花瓣让天上的星星都能看到美丽的蓝色。
活动反思:
1. 过渡过于生硬。当幼儿的回答不符合我预期答案时,抓住小部分幼儿的答案继续深问。如:在“老星星开心吗?”这个问题中,幼儿的回答是开心,只有一个幼儿小声的回答不开心。而我只是追着正确的答案继续问“我听到xx说老星星不开心,那老星星为什么不开心呢?”。可以改为“老星星为什么开心?”跟着他们的答案继续让他们自己发现矛盾。
2.每一个过程都应有总结。我在问完问题之后只是简单的过渡,如“大家都说了很多原因,我觉得都有道理,那他为什么要这么做呢?”对于幼??的各种回答,我并没有加以总结,因此在最后重复该问题时幼儿的反应仍是各种各样,可见之前的提问是无效的。
3.在知识迁移部分过于单薄。为达成目标2,可在迁移部分让幼儿说说:你们喜欢蓝色吗?为什么喜欢蓝色?蓝色可以用来干嘛?……
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、学会逐页地阅读画面,理解画面内容,愿意认读名字:“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。
2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征,尝试续编故事。
3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果,对阅读故事有兴趣。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。
【活动过程】
一、音乐活动:小手爬。
教师出示汉字“爬呀爬”,用肢体语言提示幼儿认读汉字。
边唱边做动作《小手爬》
二、阅读《兔子楼》。
1、幼儿自主阅读故事,学会逐页看画面,初步了解画面内容。
问:你们看看楼房里住着谁?他们是怎样打扮兔子楼?你觉得兔子楼漂亮吗?
2、用实物投影仪放大幼儿用书,引导幼儿逐页阅读画面。
(1)认读故事名字:兔子楼。
(2)兔子楼里住着谁呢?一共住了几只兔子?
住在一楼的是——(小白兔),它在阳台上种了一棵——(牵牛花),牵牛花会……,爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子:爬呀爬,爬到二楼。
(3)用同样的.方法引导幼儿继续阅读故事。
三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。
兔子种了哪些植物?这些植物有什么特点?你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗?你知道哪些会攀爬的植物?
四、启发幼儿根据故事的结构,用其他的藤本植物续编故事。
小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔还没有地方住呢,怎么办?
小黑兔住在了五楼,它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮,它也想在阳台上种点东西,请你帮它出出主意,想想种什么植物,能使兔子楼更漂亮?
五、完整阅读故事《兔子楼》。
有一座楼,住着四只小兔子。
住在一楼的小白兔在阳台上种了一棵牵牛花。
牵牛花爬呀爬,爬到二楼了啦。小花兔乐了:多漂亮的牵牛花呀!我也来种点儿什么吧!
他在阳台上种了一棵葫芦。
葫芦爬呀爬,爬到三楼啦。小黄兔乐了:多漂亮的葫芦呀!我也来种点儿什么吧!
他在阳台上种了一棵葡萄。
葡萄爬呀爬,爬到四楼啦。小灰兔乐了:多漂亮的葡萄呀!我也来种点儿什么吧!
他在阳台上种了一棵丝瓜。
丝瓜爬呀爬,都快爬到楼顶啦。
啊!兔子楼,是最漂亮的楼。
【教学反思】:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息,猜想故事人物的心理活动及故事的发展,大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中,了解故事结局,知道牛的成功来自于它的努力。
【活动准备】
经验准备:对芭蕾舞有初步的了解。
环境准备:故事PPT、图画书(大、小)建议用大书。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、出示芭蕾舞演员图片。
师:今天,老师给大家带来一张图片,我们一起来欣赏一下。
(1)她在干什么?跳的是什么舞?
(2)这个跳舞的姐姐身材怎么样呢?
2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞,感受芭蕾舞的特点。
师:你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?(酸、痛)
3、出示牛的图片,猜猜牛能跳芭蕾舞吗?
师:在有一头奶牛要学跳芭蕾舞,你们觉得它能成功吗?为什么?
觉得它能成功的小朋友坐红色椅子,觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢?大家一起到故事书里去找答案吧!
二、引导幼儿阅读画面至第4页。
1、封面:
这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》,请你观察一下封面,说一说故事里可能会有谁?会讲一个什么故事?
2、第1页:
(遮挡窗口)牛在干什么?它练习得认真吗?你是怎么知道的?
小结:是啊,月亮出来了,星星也出来了,已经夜深人静的时候了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的.吸引了。
3、第2页:
看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞,你觉得它学的怎么样呢?(丰富词汇:满头大汗)
谁在窗口,揭开窗户)牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢?它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗?它们可能在说些什么悄悄话呢?
4、第3页:
小鸭、小羊都不支持牛,农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事,纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(根据画面教师提问)
那你觉得牛会放弃吗?
5、第4页:
是的,牛没有放弃,当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳,一直跳。
你觉得它的伙伴们会对牛说什么?
小结:是啊,牛练芭蕾舞肯定非常辛苦,动物们嘲笑它,伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗?你会对牛说什么鼓励的话?
6、出示PPT5。
师:瞧,这里出现了爷爷一家,他们会支持这头奶牛吗?接下来我们从书袋里拿出小书,去看看发生了什么事情?
三、幼儿自主阅读。
1、幼儿自由阅读5~8页,结束后第二次交换位置。
提问:这次你认为牛成功了吗?如果牛成功了,请做到红色的椅子上。
你从什么地方看出来?(幼儿肯定会说最后一页,教师可以出示这一页的PPT)
2、师幼共同阅读大书,理解故事的转折和结局。
第5页:牛来到爷爷家里,他们欢迎牛吗?你从哪里看出来?
第6页:牛在爷爷家表演很成功?爷爷一家人看得怎么样了?
第7页:动物们准备做什么?小羊和小鸭呢?他们怎么了?
第8页:你能用连贯的语言说说故事的结局吗?
四、完整阅读。
师幼完整阅读图画书,进一步完整理解故事内容,感受牛的努力。
中班教案 篇5
活动目标:
1、对磁铁吸铁现象感兴趣,初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。
2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。
活动准备:
1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。
2、记录纸、操作盒(包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。
活动过程:
一、引题激发兴趣:变魔术
1、变魔术
教师在一顶帽子下放一个铁制夹子,扣住帽子转两圈,“变变变”打开帽子,夹子不见了。
2、请幼儿猜猜夹子哪里去了?
3、教师公布答案:被帽子里的磁铁吸住了。
二、认识各种各样磁铁
1、取出帽子内的`磁铁让幼儿认识。
2、请幼儿说说:你见过磁铁吗?还见过什么形状的磁铁?
3、教师出示U形、长条形、圆形等各种形状的磁铁,请幼儿观察。
提问:这些磁铁是什么形状?它们像什么?
三、谁是磁铁的好朋友
1、介绍操作材料:磁铁想找一些好朋友一起玩,这里有这么多东西,你认识它们吗?
2、介绍操作表格:哪些是磁铁的好朋友,你能帮磁铁把它们找出来吗?
能被磁铁吸住的打“O”,不能的打“X”。
3、幼儿预测:把猜想的结果记录在画有“?”的第二列。
4、幼儿操作:用磁铁去吸这些东西,把操作结果记录在画有小手的第三列。
四、小结
1、集体交流。
什么物体能被磁铁吸住?
什么物休不能被磁铁吸住?
2、教师总结。
磁铁能吸住铁和铁做的物体。