幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案【热】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1．激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。

　　2．发展幼儿表达与表现的能力。

　　3．鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1．“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。

　　2．长卷画纸、彩笔、双面胶。

　　活动过程：

　　1．故事导入，引发幼儿兴趣。

　　（1）教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]

　　（2）教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

　　2．幼儿创造性拼摆操作并讲述。

　　（1）教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？

　　（2）[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

　　3．幼儿分组合作绘画。

　　（1）教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的.故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”

　　（2）尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

　　（3）请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。

　　（4）教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

　　（5）鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

　　4．作品展示，讲评。

　　（1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

　　（2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

　　（3）自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。

　　（4）鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

　　（5）幼儿自由编讲故事。

　　5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。

幼儿园大班美术教案2

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的`孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的沙石，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力

　　活动目标：

　　1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。

　　2．体验在石块上作画带来的乐趣。

　　3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。

　　活动准备：

　　1．形状各异的洗净晾干的小石块。

　　2．记号笔，油画棒人手一份。

　　3．几块画好的石块。

幼儿园大班美术教案3

　　1、提问，哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺术？

　　②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

　　2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）〔课件演示〕：（出示脸谱资料）京剧——舞台化妆——脸谱

　　3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。（略）

　　步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。

　　1、起源：

　　教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

　　2、意义：

　　讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。

　　教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

　　3、京剧脸谱的艺术价值：

　　（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）

　　教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

　　4、脸谱在京剧中的运用：

　　问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）

　　教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

　　步骤三：京剧脸谱的.谱式：

　　〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。

　　教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：

　　①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

　　②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。 ④与整脸相

幼儿园大班美术教案4

　　活动目标

　　1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

　　2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

　　3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

　　4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动环境与材料：

　　创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

　　准备一些白纸、彩笔等

　　活动准备：

　　从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

　　活动过程：

　　1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

　　2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

　　3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

　　4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

　　5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

　　6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

　　活动的延伸和扩展：

　　回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

　　游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的`用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

　　活动反思：

　　学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

　　在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

　　“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

　　“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

　　这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

幼儿园大班美术教案5

　　目标

　　1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

　　2、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

　　1.了解我国是个多民族的国家，各族人民都是我们的亲兄弟。

　　2.初步了解几个不同民族的风貌，用特有的舞蹈动作表示相应的民族。

　　1、继续学唱歌曲，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。

　　2、萌发爱天安门的情感。

　　1.尝试表现人物头部的细节特征，感知我国是一个多民族的国家。

　　2.观察每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的快乐。

　　1.从颜色、形状、大小等不同特征感知4的组成，练习写数字1、2、3。

　　2.发展幼儿观察力和思维多向性。

　　准备视频

　　1.各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。

　　2.各族民跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。

　　3.幼儿较为熟悉的各种民族服饰（见操作材料包“民族娃娃”）。天安门图片、地图等

　　56个民族卡通娃娃照片，油画棒，音乐《五十个民族，五十六朵花》，铅画纸。

　　幼儿每人练习纸1张，演示用图片玩具鸭4只。

　　过程一、故事导入，引起兴趣。

　　从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　（一）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

　　（二）故事的题目是什么?

　　（三）大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的?

　　三、说说自己对阿凡提这个人物的`理解。

　　（一）请幼儿边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

　　（二）组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人？

　　（三）幼儿交流自己的认识.

　　1.观察天安门前的人们，分辨他们不同的服饰。了解：我们都是中国人，从不同的地方来到首都，共同欢庆国庆。

　　2.找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解，如：他们居住的地方，风土人情等。

　　二、欣赏感表现

　　1.欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活，学学藏族人民献哈达的理解动作。

　　2.欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活，跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。

　　3.欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物，模仿孔雀的肢体动作。

　　4.欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气，学学锣鼓队击鼓的动作。

　　三、联想创作，大胆表现

　　1.按自己的意愿，选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。

　　2.随着不同音乐的出现，轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。（以上内容根据幼儿的实际情况调换。）1.教师弹乐曲，幼儿回忆歌名。

　　2.感受三拍乐曲的的节奏

　　3.听辨乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出乐曲的节奏。

　　4.随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或到天安门前照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。

　　5.继续学唱歌曲。

　　教师可适当调整音高，放慢速度。

　　一、欣赏讨论—少数民族的发饰

　　—（出示少数民族的照片。）这些少数民族娃娃头上的头巾、饰物、头发有什么特点？

　　小结：头巾的颜色不同，饰物有银饰的珍珠、发型有盘发、发髻的，可漂亮啦！

　　过渡：我们一起来看看民族娃娃，再画画他们吧！

　　二、讲解示范—对照照片民族娃娃

　　1.对照照片，先画娃娃的外形特点。

　　2.观察照片中娃娃的发饰，如头巾、服饰。

　　—这个娃娃的头巾是什么模样的，什么颜色，有什么装饰品？

　　小结：画的时候要仔细看看他们的发饰、颜色和装饰品，看看画画。

　　过渡：我为你们准备了许多漂亮的民族娃娃照片，你们每人选一张自己喜欢的，仔细看一看，画一画吧！

　　三、操作表现—幼儿作画，教师巡回指导

　　四、交流分享—欣赏幼儿作品

　　1.将幼儿的画放置在一起，大家比较、欣赏、讨论。

　　2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。

　　—按大小排队：分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式题2+4=6表示。

　　一、导入，欣赏图片

　　1.小鸭子也来一起和我们庆祝国庆节的到来。

　　二、看看

　　1.幼儿每人练习纸1张，观察玩具鸭的外形特征。

　　三、分分

　　1.幼儿根据某一特征把4只玩具鸭分成两类。

　　2.怎样分的？（4可以分成几和几？）

　　（1）根据方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。

　　（2）根据颜色分：2只白色，2只黄色，4可以分成2和2。

　　（3）根据领结分：3只领结，1只蝴蝶结，4可以分成3和1。

　　四、写写

　　1.幼儿在练习纸上学写数字，1、2、3。

　　2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应的格内填上数字1、2、3。

　　四、建议：

　　（一）亦可提供有糖果、珠珠等实物让幼儿进行分合。

　　（二）可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。

　　五、反馈记录与评估

幼儿园大班美术教案6

　　活动目标：

　　1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

　　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

　　3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的.建筑特点。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。

　　2、纸、蜡笔、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

　　（1）幼儿观看flash课件。

　　（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。

　　2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

　　（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

　　（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

　　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

　　（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

　　（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

　　4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

　　（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

　　（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

　　活动延伸：

　　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

幼儿园大班美术教案7

　　设计意图：

　　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　　活动目标：

　　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的`特点，感受线描画的独特美感。

　　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3、能够了解对称的特点。

　　活动准备：

　　手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入——生活中的手套

　　1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　　2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画——手套

　　1、今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样？（请小朋友用完整话表达）

　　2、老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。

　　看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）

　　3、小结：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

　　4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

　　5、（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　　6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套

　　1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

　　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标

　　1、欣赏作品中熊猫活泼可爱、憨厚传神的形态，感受作品中物和景的和谐关系。

　　2、感受画面的墨色变化，尝试用浓、淡墨表现熊猫。

　　3、能大胆表达对作品的感受，体验中国画的独特魅力。

　　活动准备 1、幼儿已观察过熊猫，了解熊猫的基本特征以及生活习性。

　　2、课件：吴作人的《熊猫竹石图》，多种动态的熊猫图片。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、教师播放课件，引导幼儿欣赏熊猫图。

　　(1)观察熊猫的外形特征。

　　教师：图上是什么？它们看上去怎么样？熊猫是什么颜色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形状的？眼睛是什么形状的？像什么？它的四肢是什么样的？它的头和身体又是什么形状的？（幼儿观察、讨论）

　　教师小结：熊猫的头和身体是圆圆的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圆形，眼睛是椭圆形，眼睛排列起来像个八字。

　　(2)欣赏熊猫吃竹子、向前爬等不同动态图。

　　教师：这个熊猫在什么地方？它在干什么？

　　2、师幼共同讨论创作方法。

　　(1)教师：先画熊猫的'什么地方？怎样才能画出细细的线条？然后再画什么？

　　(2)教师小结：可用大白云淡墨画熊猫的头和身体轮廓；用浓墨两笔对按的方法画出耳朵和眼睛；用浓璺按和拖的方法画出四肢。

　　3、教师交代要求，幼儿创作。

　　(1)鼓励幼儿大胆画出不同动态的熊猫。

　　(2)教师：先想一想，你画的熊猫在干什么？在什么地方？

　　4、集体欣赏、交流，引导幼儿从熊猫外形特征和各种动态来评价作品。

　　教师：你喜欢哪幅作品？为什么？

　　参考资料

　　熊猫竹石图

　　这幅作品充分体现了吴作人水墨渗化的技法。图中的熊猫憨态可掬，形象生动，较适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏画面来感受熊猫的憨态、可爱，再重点欣赏画家独特的用墨方法。

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。

　　2.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。

　　活动过程：

　　1.欣赏分析：

　　1)欣赏范画窗花作品

　　出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。

　　2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。

　　正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

　　2.操作体验：

　　1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。

　　2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。

　　3.欣赏分享：

　　张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。

　　教师小结：主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!

　　教学反思

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的`方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：

　　１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。

　　２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

幼儿园大班美术教案10

　　目标：

　　1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

　　2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　4.使幼儿体验到成功的喜悦。

　　准备：

　　1.手套三双。

　　2.范画六张。

　　3.供幼儿作画的手套形画纸。

　　4.油画棒。

　　5.电视。数码相机。

　　过程：

　　1.引起兴趣：

　　老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）老师戴上手套。

　　2.引导幼儿感受这双手套的对称美

　　老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。）

　　3.幼儿讨论什么是对称

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　4.幼儿讨论如何装饰手套。

　　老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？现在我们的`教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。

　　老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象。创造）

　　可爱的娃装饰的手套是不是很漂亮？

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。

　　看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。

　　这是英语字母装饰的手套也与众不同。

　　简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。

　　顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

　　5.幼儿装饰手套

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”

　　发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。

　　画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

　　老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。

　　6.讲评：

　　刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

幼儿园大班美术教案11

　　【活动目标】：

　　1. 尝试运用不同的方法在石头上装饰与绘画。

　　2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。

　　【活动准备】：

　　和幼儿一起收集石头及石头制品；颜料、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

　　【活动过程】：

　　（一）出示石头导入：

　　“小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的`？”

　　（二）引导幼儿观察。师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。

　　（三）提出创作要求：

　　1、大胆想象动手创造；

　　2、使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；

　　3、尝试一种以上的方法创作；

　　（四）幼儿自由选择喜欢的材料创作，教师巡回指导。

　　1. 染石子：选择自己喜爱的颜色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣赏石子的美。

　　2. 画石子：将石子涂成白色或其他颜色后晾干，然后在石子上画自己喜欢的东西。

　　3. 石子组画：几块不同的石子组成一物体贴在纸上，再涂上颜色成为一幅画。例如：一小石子、一大石子上下连接粘在纸上，涂上颜色成为不倒翁娃娃。

　　（五）互相欣赏、分享成功的喜悦。

　　将幼儿的作品布置于展示台，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪件作品，为什么？

幼儿园大班美术教案12

　　活动目的：

　　1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：

　　《欢乐颂》作品介绍。

　　活动过程指导：

　　一．欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三．学会合唱；

　　*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四．创编动作表演唱；

　　*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的'想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班美术教案13

　　活动目标：

　　1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。

　　2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　重点：

　　是画出小兔子的各种形态。

　　难点：

　　在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

　　经验准备：

　　幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

　　物质准备：

　　画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。

　　活动过程：

　　1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。

　　你们从哪里看出它是小兔子的？

　　2、基本部分

　　（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。

　　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。

　　总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的'细节。

　　（2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。

　　在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。

　　（3）欣赏课件。

　　这个小兔子在做什么？

　　他的身体在头的什么位置？

　　总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。

　　小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。

　　进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。

　　（4）观察作品。

　　（5）组织幼儿进行绘画。

　　生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。

　　（6）评价。

　　请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里？

　　教学反思：

　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　　（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　　（二）提供机会，搭建动手操作的舞台

　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　　（三）教师指导，评价、交流。

　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！

　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。

幼儿园大班美术教案14

　　活动目标：

　　1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。

　　2、学会吹画和点画。

　　3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。。

　　5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　活动准备：

　　1、颜料（黑、粉红）

　　2、白纸

　　3、半湿的毛巾

　　活动过程：

　　1、说

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天）

　　师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？（鼓励幼儿完整表达）

　　师：哦，原来春天里有这么多美丽的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片，我们一起来欣赏一下好吗！（看课件）

　　师：好，我们欣赏完了桃花，那谁告诉我我桃花是什么颜色的？

　　师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！

　　2、画

　　（1）、师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？

　　师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔）

　　师：可是今天啊，孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！

　　师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要仔细看好不好！（好）

　　师：我呀还要请我的好朋友来帮忙，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢？（黑色）

　　师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。

　　师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友注意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看）

　　师：孙老师再来吹一根好不好？要仔细看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试）

　　师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？

　　师：小耳朵仔细听，小眼睛啊仔细看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试）

　　（2）、画花儿

　　师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的）

　　师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？

　　师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！

　　师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试）

　　师：你画的真棒！你们想不想试一试？

　　（3）、集体练习

　　师：你们都想画的是吗？好，那老师为你们准备了白纸，还有颜料宝宝，那小朋友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗？

　　活动反思：

　　在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。

　　我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的.表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　不足：

　　1.有个别学生在学习上不够主动。

　　2.学生们的学习兴趣有待于提高。

　　改进措施：

　　1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。

　　2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

幼儿园大班美术教案15

　　【活动目标】

　　1、喜欢刮蜡画，感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。

　　2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火，如：喷射状、扩散型、喷泉型等，并能创作自己喜欢的、独特的烟花造型。

　　3、了解并学习使用新的绘画工具作画们，掌握竹签刮画的要点。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　【重点难点】

　　1、重点：掌握刮画的要点，能画出不同造型的`烟火。

　　2、难点：能根据自己的喜好，创造一些其他的烟花造型。

　　【活动准备】

　　经验准备：观看烟花的经验，能用较流利的语言讲述自己看到的烟花。

　　物质准备：烟火视频、烟火课件、刮蜡画若干张、竹笔若干张、背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、实物导入，激发兴趣。

　　教师手轻摇烟花，幼儿随教师入场（播放背景音乐）

　　刚刚老师手里拿的是什么？

　　二、播放视频，欣赏感受。

　　1、教师播放烟花视频，幼儿观察讲述

　　你们放过烟花吗？我们一起来看烟花吧！

　　哇！烟花漂亮吗？你喜欢哪种烟花？它是什么样子的？

　　2、根据幼儿讲述，逐个出示烟花课件。（重点引导幼儿观察烟花绽放的不同形态，鼓励幼儿用肢体动作表现）

　　有些烟火是从下往上喷射的，有的烟火是中间向四周绽放的，有的是像喷泉一样有弧度地洒落的……

　　三、出示绘画工具，介绍使用方法。

　　1、教师出示刮画纸。

　　——这可是一张神奇的黑纸，它里面藏着许多的颜色，我们需要请来竹笔哥哥一起来变魔术！

　　——哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。

　　2、出示刮蜡画画出的烟花。

　　——瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？

　　——原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。

　　3、请个别幼儿上台操作，师幼共同讨论归纳刮画的使用要点。

　　——竹笔哥哥的两头有什么不一样？（粗细）细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头不仅可以画出粗点的线，还可以用来进行较快地大面积地刮色。

　　4、鼓励幼儿创作不同造型的烟花。

　　——你还见过什么造型的烟花，你想怎么画？

　　四、幼儿操作，体验刮画的乐趣。

　　1、刮腊画的重点、注意点：能画出发射型、喷泉型、发散型的烟花造型；自己创造出不同的烟花造型，如：螺旋形、锯齿形、水滴形等。

　　2、请幼儿尝试刮蜡画，教师巡回指导。

　　3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡画的色彩美。

　　【活动反思】

　　这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。