幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案(通用15篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园艺术活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园艺术活动教案1

　　设计思路：

　　“鞋”对幼儿来说并不陌生。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神，反应能力及健全人格的目的。

　　《指南》提出：“4—5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。

　　活动目标：

　　1．感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。

　　2．有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的快乐。

　　活动重点：

　　有节奏地表现乐曲。

　　活动难点：

　　看图谱轮奏。

　　活动准备：

　　音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。

　　活动过程：

　　1．观察图片引发兴趣

　　教师出示图片引出鞋匠。

　　师：老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀？（鞋匠）

　　鞋匠是怎么修鞋的呢？

　　教师引导幼儿认真观察图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。

　　（通过图片引起幼儿的兴趣，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理变化。）

　　2．欣赏音乐，并尝试用动作表现

　　（1）欣赏音乐

　　师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家，你们可要仔细听哦！（引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作）

　　师：你听到鞋匠是怎么修鞋的？

　　当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿模仿一下。

　　（2）用有节奏的动作表现鞋匠的`不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。

　　师：老鞋匠先是补鞋子：准备好拿起针开始用力钻，“用力、用力、用力……噗”，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子终于修好了，开心吗？表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。

　　师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。

　　（让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的有趣和快乐。）

　　3．尝试看图谱表演节奏

　　师：老鞋匠说配上好听的声音会更开心。

　　我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器？（逐一出示几种乐器）

　　问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛？”

　　（三角铁、双响筒、铃鼓）出示图谱，师幼一同熟悉图谱。

　　师：小朋友看一看，图谱上是哪些乐器啊？（师幼一起看着图谱打节奏）看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：没轮到时不能有声音。

　　师：记得老鞋匠修鞋时的顺序吗？可以看老鞋匠的手势，也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。

　　师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗？让幼儿相互调换乐器进行尝试。

　　师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。

　　小结：老鞋匠今天很高兴，我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子，而且修得很牢固，谢谢你们！

　　（鼓励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。）

　　活动延伸

　　在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。

　　师：其实呀，在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的，我们一起去找找吧。

　　（幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向。）

幼儿园艺术活动教案2

　　［活动目标］

　　1、锻炼幼儿大胆表现、表达、表演的勇气。

　　2、发展幼儿初步的合作能力、艺术表现力。

　　3、引导幼儿在了解秋季服装特征基础上，选择材料，运用撕、剪、贴等不同方法进行制作，并能跟音乐进行表演。

　　［活动准备］

　　1、活动区布置幼儿带来的秋季服装和时装表演节目光盘。

　　2、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿代表参加活动。

　　3、幼儿制作服装的材料：纸、笔、颜料、剪刀、胶水、粘贴画、树叶等。

　　［活动过程］

　　1、教师和幼儿讨论秋天人们着装的变化，幼儿可以观察自己和别人的服装，相互交流后说出自己的看法。

　　2、观看时装表演的光盘，激发幼儿自己制作服装并进行表演的`欲望。请幼儿观察制作材料，教师引导幼儿巧妙利用，大胆创造。如：可用纸做衣服主体，绘制花纹或粘贴图案装饰衣物，还可用树叶做成衣饰、头饰、首饰等来点缀。

　　3、幼儿在教师的帮助下可以和他人合作完成作品，在音乐的伴奏下向同伴展示自己的服装，向别人介绍自己的服装，如：我制作的是什么衣服，是和谁一起做的等。

　　4、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿前来观看时装表演，鼓励幼儿大胆表演，乐于和他人交谈。

　　反思：

　　本次活动是幼儿动手操作活动，在活动之前我很担心幼儿的造作能力，想让幼儿来合作完成一幅作品。但是再三思考后，决定每人设计一件衣服，在孩子们活动和制作过程中，我发现了孩子们认真积极的态度，一丝不苟的精神。作品的结果大大超过了预想效果，孩子们的合作能力和协调能力也有所增强，比如能够多人共用一把尖刀、一瓶胶水等，从作品的颜色看来，艺术表现力很强。在幼儿互相欣赏时，我的心里也替孩子们有了一种莫名的成就感。

幼儿园艺术活动教案3

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2．尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

　　活动准备：

　　歌曲音乐。

　　活动过程:

　　1.导入活动。

　　（1）幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。

　　（2）音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。

　　小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。

　　2.分段学习歌曲。

　　（1）师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的`好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

　　（2）师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样（非常高兴）。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

　　3.完整学唱歌曲。

　　（1）教师范唱歌曲。

　　（2）幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　（3）幼儿演唱歌曲。

　　4，创编歌词。

　　师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀？师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？

　　师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3．引导幼儿仿编歌词。

　　（1）师：我们除了与朋友一起“笑呵呵”，还可以干什么？

　　（2）教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。

　　活动延伸:

　　为歌曲创编动作进行表演。

幼儿园艺术活动教案4

　　教案目标：

　　1.感受混色的过程。

　　2.能够正确描述操作过程和结果。

　　教案准备：

　　1.儿歌：《你好吗？》（请参见幼儿用书）2.实验记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管若干。

　　教案过程：

　　1.和幼儿一起念儿歌《你好吗？》。

　　2.出示两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的经验，猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。出示记录表，统计并记录幼儿的'猜测结果。

　　3.介绍操作材料。（没有试管就用小的塑料瓶子代替，滴管如没有就直接把水彩颜料剪一个小口，然后滴进空的瓶子里。）（再若没有人手一个水彩颜料，教师准备广告颜料，自己操作后让孩子验证实验的结果。）每人都有红、黄蓝三色中的两种水彩颜料（颜料分别放在不同的塑料试管中，每根试管配有一个滴管）。

　　给每个幼儿一个空的试管，请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里，晃一晃，看看变成了什么颜色。

　　4.集体交流实验结果。

　　再次出示记录表，统计并记录幼儿的实验结果。

　　观察实验结果和所猜测的结果是否不同。

　　5.用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。

　　6.活动结束后，与幼儿交流讨论会变的颜色。

　　活动评价：

　　尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色，并能用语言表达。

　　附：实验记录表

幼儿园艺术活动教案5

　　一、教材依据

　　热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。

　　《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。

　　二、设计思路

　　音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。

　　三、教学目标

　　1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。

　　3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆

　　四、活动重点

　　通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　五、教学难点

　　借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。

　　六、教学准备

　　音乐、道具、PPT

　　七、教学过程

　　（一）谈话导入，引出活动。

　　1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）

　　2.师：老师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师终于得到了师傅的真传，还得到了“拉面秘笈”你们想学吗？

　　3.师讲拉面秘笈幼儿听：

　　打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）

　　（二）教师完整示范动作。

　　1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）

　　2.幼儿学习动作。

　　（三）教师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。

　　1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？

　　2.师幼边念秘笈边回忆动作。

　　拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。

　　3.师幼跟音乐一起来做面。

　　（四）教师创设情景，加上下肢动作。

　　1.教师（出示图片）讲述规则：

　　小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！

　　2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。

　　（五）加入道具进行表演。

　　1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。

　　2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）

　　(六）活动延伸

　　请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。

　　反思：在选择本次活动的`时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。在活动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……

　　孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。

　　活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。

幼儿园艺术活动教案6

　　一、活动领域：

　　二、活动目标：

　　1.认识不同的帽子，了解不同行业的工作人员佩戴的帽子各是什么样子的。

　　2.锻炼幼儿手部小肌肉群的发展以及手指的灵活性。

　　3.体会手工折纸的乐趣。

　　三、活动准备：

　　废报纸、PPT(附有不同的帽子，例如厨师帽、警察帽、圣诞老人帽等等)

　　四、活动重难点：

　　重点 : 认识不同种类的帽子，学会将纸张对折

　　难点：用手指抹平纸张，避免纸张不对称。

　　五、活动过程：

　　(一)热身导入：变魔术

　　教师以魔术师的身份出场，变出叠好的帽子，调动起幼儿的积极性，与幼儿互动提问小朋友们想要一个跟老师一样的帽子吗?

　　(二)基本活动：

　　1、认识帽子

　　(1)通过PPT展示不同的帽子，与幼儿互动，提问都是什么帽子?

　　(2)每种帽子都有什么用途?是那种工作人员戴的?提问帽子的都有什么特征?

　　(2)提问幼儿，除了PPT上展示的帽子，还知道别的.帽子吗?

　　2、示范与指导帽子制作

　　(1)发给每个幼儿一张报纸。教师站在幼儿面前，保证每个幼儿可以清楚看到教师的展示过程。

　　(2)打开报纸，发现报纸有一边长，另一边较短，将报纸的短边对折，用食指轻轻抹平纸张;然后将报纸的短边再次对折，重复刚才的动作。

　　(3)将报纸打开，手拿报纸的短边发现中间有一道折痕，沿着折痕将报纸两边向中间叠，并用食指抹平

　　(4)此时，帽子雏形已经出现，将报纸底部的“帽檐”向上折叠，抹平;最后，把手伸进帽子里将帽子撑开，帽子就完成了。

　　示范的过程中，幼儿与教师一起制作，教师需要参与到幼儿的制作过程中，并及时给予指导，兼顾幼儿差异。如果有需要，可以帮助幼儿完成个别步骤，但是主体部分鼓励幼儿自己独立完成。

　　3、作品展示

　　(1)将做好的帽子戴上，幼儿互相欣赏、观看谁的帽子做的最好

　　(2)教师观察每个幼儿做帽子的情况。由于幼儿个体差异，制作的帽子会有差异，教师要多鼓励幼儿，给予幼儿信心。

　　(三)结束部分

　　将剩余的报纸送回书架，自然结束。

　　六、活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲一讲，我们的帽子是怎么做成的。

幼儿园艺术活动教案7

　　活动目标：

　　1.观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

　　2.尝试表达自己对图画色彩的感受。

　　重点难点：

　　观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《清洁宝宝》。

　　2.画者简介与作品简介。

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。

　　1.每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？

　　2.每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈总是温柔地爱宝宝。

　　三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。

　　1.引导幼儿观察并说出画面的内容。

　　----美国的`一位画家卡萨特，画了一幅《洗澡》的画，让我们一起来看看。

　　----画面都有谁？她们在干什么？

　　----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？

　　----你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？

　　----你喜欢这幅画吗？喜欢这幅画的什么地方？

　　2.请幼儿观察并感受画面的色彩。

　　----这幅画面中都有一些什么颜色。

　　----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的？

　　----能说说是什么颜色吗？

　　----想象一下，如果画面没有白色，你会喜欢这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色）

　　四、欣赏封底小朋友的作品。

　　1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

　　2.这是用什么笔画的？

　　3.你觉得画面中有什么特别的地方？

　　五、小结。

　　活动反思：

　　在每次名画欣赏中，效果总是不太理想，分析原因，估计主要是因为这样的画作他们不喜欢，不像卡通图片这些颜色鲜艳、浅显易懂；还有就是小班幼儿的注意力容易分散，前一个问题不感兴趣，第二个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中，还要加强反思，如何让幼儿认真听、仔细看。

幼儿园艺术活动教案8

　　活动目标：

　　1、认识几种常见树的叶子（银杏树、棕树、杉树）2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品3、喜欢参加手工活动，激发幼儿的创造想象力活动准备：1、已制作好的几幅树叶粘贴画。

　　2、树叶若干，幼儿每人一支固体胶，一把剪刀，一张白纸。

　　3、幼儿以往的关于粘贴，用剪刀的经验准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　寻找神秘礼物，引发幼儿兴趣事先将树叶藏在某位小朋友的身上，请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来二、认识几种常见树的叶子1、打开礼物（银杏叶），提问：这是什么树的叶子？这片叶子像我们生活中的哪些东西？

　　：

　　银杏树的叶子像把扇2、认识棕树的叶子。提问：这是什么树的叶子？平时在哪里见到过它？这片叶子像什么？

　　2、用相同的树叶做成一幅范画，边做边讲解粘贴的注意事项3、提问：没有与物体相似的树叶时，应该怎么办？用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。

　　：

　　我们既可以将树叶直接粘上去，也可以将树叶剪贴成我们所需要的形状粘贴上去。

　　四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画，教师巡回指导。

　　五、幼儿互相展示自己的作品，交流经验，将好的.作品粘贴到艺术角活动反思：本次活动在技能目标上达成度不是很好，幼儿受到了讲解范画的影响，大都做的是讲的范画，其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显，在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过，没有从根本上启发幼儿的思维。所以，在以后的教学过程中要注意少使用范画，尽量让幼儿发挥他们的想象力，先自己做，然后老师再引导，这样更能体现幼儿的主体性。

　　另一方面，对幼儿的了解度不是很够，大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状，这种方式对幼儿来说太难，如果去掉这个方式，让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。

幼儿园艺术活动教案9

　　设计意图

　　节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新鲜事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢?于是教师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程!活动通过观察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经验通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。

　　活动目标

　　1．通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。

　　2．充分发挥幼儿的想象力并鼓励幼儿大胆、自由地创作。

　　活动重、难点

　　重点：能根据画面内容以及自己的已有经验猜想到图片中的地方，并能大胆地表达出来。

　　难点：能根据自己的已有经验进行大胆、自由的创作。

　　活动准备

　　PPT、鞋子图片、水彩笔、《郊游》音乐、绘画背景音乐。

　　活动过程

　　1．跟随音乐《郊游》进入活动室，为活动的开展做铺垫。

　　2．故事导入，引发幼儿兴趣。

　　师：“孩子们，你们喜欢旅行吗?”“在旅行中有没有拍照留念?”

　　师：“有一个‘鞋子家族’，它们都特别喜欢旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到现在，‘鞋子家族’已经有很多很多照片了，你们想不想看看‘鞋子家族’的照片?”

　　3．观察ppt画面内容，进行大胆的猜想。

　　(1)通过观察图片，感知、感受手绘鞋子的美。

　　师：“这些鞋子漂亮吗?看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗?”

　　(2)挖掘幼儿的已有经验。

　　师：“小朋友们都去过哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜欢那里的什么?”

　　4．幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。

　　师：“鞋子听小朋友说了这么多美丽的地方，他们好羡慕!小朋友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念?

　　幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，教师巡视。

　　5．幼儿作品点评。

　　通过教师的提问，引导幼儿以欣赏的眼光去看待同伴的作品，发现同伴作品的.优点。

　　师：“你喜欢哪一幅画?为什么?”

　　大自然是最好的老师。通过观察、猜想、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的兴趣和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。

　　活动反思

　　艺术源于生活。活动中教师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以《郊游》的音乐带领幼儿进入活动室开始，一下子就把孩子们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过观察和猜想，并且结合自己的已有经验，大胆地讲述自己的亲身体验，对语言表达能力是一个很好的提升。轻松愉快的背景音乐为孩子创造了一种优美的创造环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了成功的体验。最后通过分享与点评，让孩子发现同伴作品的美，提升了幼儿欣赏美的水平。

幼儿园艺术活动教案10

　　在《甜甜蜜蜜》主题活动中，我们开展了《我是棉花糖》这节小班的歌唱活动。活动的重点是让幼儿用快乐的情绪学唱歌曲。

　　主题活动开始前，我们充分利用家长资源，请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与同伴分享、交流，使幼儿获得了有关糖果的感性经验。

　　由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖，所以在“认识棉花糖”的环节中，主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的注意力一下子被吸引过来了。

　　《纲要》中明确指出，艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

　　在学唱的环节中，我采用了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的`棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了一定的创编的基础后，我根据歌词内容有针对性的请幼儿来创编,比如，老师说：“变变变，变出一只小兔来”幼儿马上就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；老师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿马上变成小熊的模样来，我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿非常的活跃，创编出很多的小动物，情绪也非常的高涨。这样的形式不仅给幼儿提供了自由表现的机会，也带动了孩子的学习兴趣，同时也达到记歌词的目的。

　　不足之处：在学唱歌曲时，只采用了集体演唱的方式，比较单一。如果采用小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。

幼儿园艺术活动教案11

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。

　　2.认识不同的打击乐器并学习演奏。

　　重点难点：

　　能够正确的念儿歌和做动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。

　　2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。

　　3.CD：【七棵树上七样果】。

　　4.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。

　　1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？

　　2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？

　　二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。

　　三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。

　　四、请幼儿按照歌曲的`节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

　　1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。

　　2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。

幼儿园艺术活动教案12

　　活动目标：

　　1．乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

　　2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

　　印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：

　　一．生病的大狮子。

　　1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？

　　3、讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）

　　二．我帮大狮子做头发。

　　1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的`皱纹纸）2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。

　　3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

　　4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

　　三．漂亮的大狮子。

　　1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。

　　2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

幼儿园艺术活动教案13

　　活动目标

　　1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

　　2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

　　3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

　　课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

　　材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

　　活动过程

　　教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的`习俗，引出饺子主题。

　　——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

　　——你喜欢吃饺子吗？

　　——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

　　小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

　　出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

　　出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。

　　——饺子是什么样的？

　　——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

　　播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

　　出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

　　1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

　　2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

　　3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

　　鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

　　鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

　　——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?

　　——你的饺子是什么馅的？

　　活动延伸

　　区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

　　家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

幼儿园艺术活动教案14

　　设计意图：

　　春天，班级的饲养角里养了几只小鸭子，孩子们非常喜欢，每天都很积极地给小鸭子喂食、换水，有时还会和小鸭子说说有趣的事，和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等，并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验，我设计、组织了该绘画活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”因此，在组织活动时，我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入，引导幼儿观察单只小鸭子的基本形态，再通过观察、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态，让幼儿充分感受到小鸭子的生动和可爱。在观察、表达的过程中，我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌、亲嘴时的不同姿态，并学学小鸭子玩耍时的样子。这样，不仅让欣赏过程富有情趣，也使幼儿充分感知小鸭子的不同姿态，从而有利于幼儿表现和创造。

　　幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带着幼儿一起创作的一些背景图，有微波荡漾的池塘，有随风飘动的柳条，有白云飘飘的蓝天，等等。画纸上呈现出的春意盎然的景色能激发幼儿的创作兴趣，在此基础上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。

　　目标：

　　1．观察、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。

　　2．继续学习使用水粉笔和颜料，尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。

　　3．感受浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。

　　准备：

　　1．经验准备：幼儿认识小鸭子。

　　2．材料准备：PPT课件(图1～4)，背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色)，水粉笔(3号)，调色盘，抹布，有背景的画纸。

　　过程：

　　一、欣赏小鸭子在池塘里游水的图，了解单只小鸭子的造型特征

　　师：(出示图1)春天的'池塘里，谁来了?

　　师：小鸭子是什么样的呢?

　　师：它们在干什么呢?是怎么样的?

　　师：它们的心情怎么样?你是怎么知道的?

　　(析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。)

　　二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱

　　1．欣赏、交流小鸭子喝水的图片。

　　师：(出示图2)这群小鸭子在干什么?

　　师：小鸭子是怎么喝水的?

　　师：我们一起来学一学小鸭子喝水。

　　(师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。)

　　2．欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。

　　师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？

　　师：它们是怎么唱歌的呢?

　　幼：小鸭子嘴巴张得大大的。

　　师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。

　　师：小鸭子唱歌时还怎么样?

　　幼：小鸭子翅膀都竖起来了。

　　师：脖子呢?(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。)

　　幼：长长的。

　　师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样?

　　幼：这样唱歌时声音很响。

　　(师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。)

　　3．欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。

　　师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢?

　　幼：在亲嘴。

　　师：亲嘴时是怎么样的呢?

　　幼：嘴巴靠在一起。

　　师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。)

　　幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。

　　师：很好玩。

　　4．观察图1～4，师幼一起小结。

　　师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

　　(析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。)

　　三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子

　　1．讨论创作内容。

　　师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画?画在哪里?你想画几只小鸭子?它们在干什么？

　　2．幼儿创作，教师指导。

　　在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。

　　四、欣赏、评价作品

　　师：我们今天画得怎么样?

　　师：你画的小鸭子在干什么?

幼儿园艺术活动教案15

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿乐于学习新本领。

　　2、幼儿园已在集体面前介绍和展示新学的本领。

　　3、能用绘画的形式表达出学会新本领的心情。

　　二、活动准备

　　画纸和彩笔

　　三、活动过程

　　1、鼓励幼儿说一说新学的本领。

　　（1）你最近学会了什么本领？

　　（2）学会这个本领后你的心情是怎样的呢？

　　（3）你是跟谁学的新本领？你想对教会你本领的.人说些什么？

　　2、请幼儿表演新学的本领。

　　（1）鼓励幼儿在集体面前表演新学的本领，教师和其他幼儿给与掌声和鼓励。

　　（2）请幼儿自由组合，互相学一学自己感兴趣的本领。

　　3、教师引导幼儿动手画出学本领的情景。

　　（1）请幼儿在纸上将自己学本领的情景画出来，并表达出自己学会本领的心情。

　　（2）教师巡回指导，帮助幼儿进行文字记录。

　　（3）教师和幼儿一起布置展示墙，展示作品，供大家自由欣赏。

　　四、活动延伸

　　教师在美工区投放绘画材料，鼓励幼儿将新学的本领画出来张贴到展示墙。

　　五、资料库

　　小鸡学本领

　　一二三四五六七，一群小鸡做游戏。

　　叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真欢喜。

　　东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去。

　　拍拍翅膀弯弯腰，小鸡小鸡真快乐。

　　扭扭脖子踢踢脚，快快乐乐心情好。

　　六、活动总结

　　幼儿会讲一个故事、会唱一首歌是本领，会整理自己的小书包也是一种本领，本领不分大小，无论是学习只是还是日常生活有关的行为都可以鼓励幼儿去探索。