卖炭翁八年级下册语文教案

卖炭翁八年级下册语文教案

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的卖炭翁八年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

卖炭翁八年级下册语文教案1

　　复习指南

　　卖炭翁

　　唐白居易

　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

　　注释：

　　1、本诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗，是组诗《新乐府》中的一首，题注云：“苦宫市也。”宫市，指唐代皇宫里需要物品，就向市场上去拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。

　　2、何所营：做什么用。营：经营。

　　3、翩翩：轻快洒脱的情状，这里形容得意忘形的样子。

　　4、黄衣使者：皇宫内的太监。白衫儿：指太监手下的爪牙。

　　5、敕：皇帝的命令或诏书。

　　6、驱将：驱赶着走。

　　7、半匹红绡一丈绫：当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。

　　8、直：同“值”，指价格。

　　诗句大意：

　　卖炭的老翁，在南山中砍柴烧炭。他满面尘灰、烟火熏黑了面容，两鬓灰白，十指都被染黑。卖炭得来的钱做什么用呢?只是为了身上的衣裳，口中的食物。可怜啊，老翁身上的衣裳正单薄，心里却担忧炭贱卖不出价钱而希望天能更冷。

　　夜里下雪，城外积起了一尺深的雪，卖炭翁天刚亮就驾着炭车辗过道道冰辙艰难赶路。牛已十分困乏，人也十分饥饿了，就在市集的南门外面的泥地里歇歇脚。

　　那两个趾高气扬的骑马而来的.人是谁?是皇宫里的太监和他手下爪牙。他们手拿文书口里说着“这是皇帝的命令”，便吆喝着赶牛，将炭车掉转方向牵引着往北而去。这一车炭，足有一千多斤，宫使就这样驱赶着拉走了，卖炭老翁心里万般不舍却也无可奈何。半匹红纱一丈绫，宫使将它们系在牛头上充抵炭的价格。

　　主题思想：

　　通过记叙卖炭翁辛勤劳动所得终被掠夺一空的经过，揭露宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了对下层劳动人民的深切同情，同时也希望得到皇帝的注意。

卖炭翁八年级下册语文教案2

　　一、新课导入

　　播放【作者作品】《白居易》导入。

　　今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。

　　二、了解“宫市”

　　宫市，宫是皇宫，市是买、采购的意思。所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗？

　　有相关记载：时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。……率用值百钱物，买人值数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，其实夺之……（《旧唐书张建封传》）。

　　这就是白居易创作《卖炭翁》的时代背景。

　　三、初步感知

　　1．播放【影音课文】，读准字音，读通诗意。

　　参考：鬓（bìn）辗（niǎn）辙（zhé）两骑（jì）敕（chì）麾（huī）

　　薪：柴。

　　辗：通“碾”，轧。

　　骑：骑马的人。

　　敕：皇帝的命令。

　　叱：吆喝。

　　直：通“值”，价格。

　　2．说说你从诗歌中读出了什么？

　　学生自由发言。

　　可参考【知识总汇】

　　四、探究学习

　　朗读诗歌，自主学习，小组合作，探究问题。

　　【精品课件】

　　1．请用一个字概括卖炭翁的遭遇，并进行具体分析。

　　参考：“苦”。烧炭苦、运炭苦、被抢亦是苦。这苦也有所不同，其中，烧炭是艰苦，运炭是困苦，炭被抢是悲苦。

　　具体词句：

　　烧炭艰苦——“满面……食指黑”（外貌）；

　　运炭困苦——“衣正单”“一尺雪”“晓驾”“碾冰辙”“牛困人饥”“泥中歇”；

　　被抢悲苦——“惜不得”（心理）

　　可参考【微课堂】《卖炭翁的艰辛和贫寒》

　　2．用一个字概括宫使的形象，并进行具体分析。

　　明确：“霸”。

　　具体词句：

　　横冲直撞、趾高气扬——黄衣、白衫、翩翩（外表）

　　仗势凌人、蛮不讲理——把、称、回、叱、敕、牵、系（行为）

　　交易不公（炭直）——一车炭，千余斤；半匹红绡一丈绫（对比）

　　可参考【微教案】《〈卖炭翁〉中的对比》

　　3．分别用一个字概括作者对他们寄予的情感。

　　参考：卖炭翁—“怜”（“可怜身上衣正单”）；宫使—“恨”（一系列动词描写）。

　　4．从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句中，你读出了什么？

　　答案预设：衣衫单薄不能暖身，却希望炭能卖个好价而期待着天寒。明知挨冻却甘愿受苦，看出他的生活是多么窘迫！这反映出社会给劳动人民生活带来的'重压。终于盼来了“夜来城外一尺雪”，看样子，他一年辛苦的劳动就要换来收获的喜悦了，于是他“晓驾炭车碾冰辙”，充满希望地上路了。这样就为下文写宫使抢炭的罪行做了铺垫。作者的爱憎也在此句中分明体现。

　　可参考【微课堂】《卖炭翁的艰辛和贫寒》

　　五、拓展探究

　　【精品课件】

　　卖炭翁的遭遇是一个个别现象吗？

　　参考：根据史书所记，当时这样的饱受宫市剥削压迫的老百姓是大有人在，这首诗歌就是通过卖炭翁被掠夺的个别，反映了名为宫市、其实夺之的一般。那么，卖炭翁这个形象是完全真实还是作者完全的虚构呢？应该说，白居易是在来源于生活真实的基础上，发挥了艺术想象，加工创造出这个典型形象的，它有生活原型，却不是生活原型的翻版，让我们来看看生活原型：

　　《顺宗实录》卷二：尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”，取之，才与绢数尺，又就索“门户”，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数奏疏谏，不听。

　　六、课堂小结

　　学生总结。

　　【精品课件】

　　卖炭翁好容易烧出一车炭、盼到一场大雪，当他“晓驾炭车碾冰辙”的时候，占据他的全部心灵的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道路多么难走，而是应该盘算着那一车炭能卖多少钱，能换来多少衣和食，然而他的愿望无法实现，因为祸从天降，他遇上了“手把文书口称敕”的宫使。在皇宫的使者面前，在皇帝的文书和敕令面前，随着那“叱牛”声，卖炭翁自伐薪、烧炭、愿天寒、驾炭车、碾冰辙，直到泥中歇的漫长辛劳过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影！这就是白居易为我们揭示的统治阶级掠夺人民的罪恶行径，我们所感受到的是他对劳动人民的同情之情，也看到了他实践了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。

　　七、背诵诗歌

　　播放【背诵指导】，背诵诗歌。

　　同座先互相抽查，后指名背诵。

　　九、板书设计

　　卖炭翁

　　白居易

　　烧炭艰辛

　　卖炭翁运炭艰难

　　对比炭被掠夺

　　宫使夺炭