四年级下册《多梦的季节》教案

湘教版四年级下册《多梦的季节》教案3篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的湘教版四年级下册《多梦的季节》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

湘教版四年级下册《多梦的季节》教案1

　　课型:新课编写时间:年月日执行时间:年月日

　　教学目标:感悟诗歌内容,感受童年的天真、快乐

　　教学重点:理解诗歌所包含的深义

　　教学难点:理解诗歌所包含的深义

　　教学用具:课件

　　教学方法:法

　　教学过程:

　　一、复习导入

　　1.指名朗读诗歌。

　　2.说说这首诗主要写的是什么?(在童年这个美好的季节里,我们有许多许多的梦想,我们在这些梦想中一天天快乐地长大)

　　二、精读感悟

　　1.指名朗读诗歌第1节、第4节(要求读得正确、流利)。

　　(1)从"哼着一天天长大的童年……"中的"哼"字,你体会到了什么?(2)这两节诗完全是一样的,分别安排在诗歌的开头和结尾,这样写有什么好处?

　　①学生分组交流,合作探究。

　　②学生汇报。

　　2.全班齐读诗歌第2-4节。

　　(1)指名读第2节。

　　①看着小树长大、雏鹰邀游蓝天,小小的"我们"有怎样的想法?②从这一连串的疑问中,可以体悟到些什么?

　　③启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面,从中感悟到成长的.快乐。

　　(2)指名读诗歌第3节。

　　①说说这一节主要写什么?

　　②以小组为单位讨论:长大意味着什么?

　　a.学生自由说说自己对"长大"的认识。

　　b.教师引导、。

　　③齐读这节诗,要读出感情。

　　(3)指名读诗歌第4节。

　　①课件出示下列句子,注意带点的词语。

　　a.只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。

　　b.只是月亮发现,我们有了多梦的夜晚。

　　②引导学生反复朗读诗句。

　　二学生交流、汇报。

　　.学生用自己喜欢的方式朗读全文。

　　三、交流感悟,拓展延伸

　　1.读完全诗,说说你有什么感悟?

　　2.和小组同学在一起,说说自己"一天天长大的童年"吧!

　　四、教师

　　1.(课件出示课文插图)播放儿歌《童年》。

　　是啊,童年是飞梦的季节,是播种的季节,是探索、无畏的季节…..2.学生齐声有感情、有节奏地背诵全诗。

　　五、课堂

　　让学生一下自己在这节课中的学习收获。

　　六、作业：双格

湘教版四年级下册《多梦的季节》教案2

　　教学目的：

　　1、学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想……

　　4、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。

　　教学重点、难点：

　　体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。

　　2、师：是呀，每个人都会有自己的'童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢?我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会。

　　二、初读课文

　　1、生自由朗读课文。

　　2、指名谈谈短文主要讲述的内容。

　　3、出示词语

　　哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜

　　4、指名学生认读

　　5、以不同方式认读词语

　　三、再读课文，学生质疑

　　1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。

　　2、通过这次朗读你有什么发现?

　　3、对文中有哪些地方你不明白的?

　　4、学生质疑。

　　四、总结

　　第二课时

　　一、复习导入新课

　　1、指名认读词语

　　哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜

　　2、齐读课文。

　　二、授新

　　1、指名朗读第一小节。

　　2、读了这一小节，你仿佛看到了什么?

　　3、生发言。

　　4、自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。

　　5、结合学生的提问理解句子

　　小树伸展着繁茂的树叶;雏鹰独自去遨游蓝天。

　　这个句子暗示着什么?

　　6、我们应该带着怎样的感情进行朗读?

　　7、指导感情朗读。

　　8、我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸?

　　是不是呢?为什么?

　　9、默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么?

　　10、自由读第四小节，思考：我们为什么“沉默”，为什么“多梦”?

　　11、齐读第五小节。

　　三、学习生字

　　哼——最后不要加一横

　　繁——第四笔是横折，不是横折勾。

　　鹰——广字头里面是两个单人。

　　涡——第八笔是一撇，不是撇折。

　　四、总结

　　板书设计：

　　1 多梦的季节

　　小树伸展树叶

　　雏鹰遨游蓝天 长大的童年

　　我们 沉默、多梦

湘教版四年级下册《多梦的季节》教案3

　　教学目标:正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

　　教学重点:会写10个生字,正确读写生词。

　　教学难点:理解诗歌所包含的深义

　　教学用具:课件

　　教学方法:法、自主、合作、探究相结合

　　教学过程:一、激趣导入

　　1.:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？（有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的.快乐!

　　2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节)

　　二、初读诗歌,感知诗意

　　1.听配乐诗歌朗读。

　　2.全班有感情地朗读诗歌。

　　3.指名分节朗读诗歌。

　　三、认知生字生词

　　1.课件出示生字卡片,学生认读。

　　2.指导学生正确书写和记忆主字。

　　(1)指导书写。

　　"哼"的右下方,不要写成"子"。

　　"鹰"的里面上部是"惟",不要写成"佳"。

　　"默"是左右结构,不要写成上下结构。

　　(2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。

　　3.学生用自己喜欢的方式理解词义。

　　四、引导学生有感情地朗读诗歌

　　1.学生自由朗读诗歌。

　　2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。

　　(押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感)

　　3.指导朗读。

　　(1)再次播放配乐诗歌朗读。

　　①学生轻声跟读。

　　②用笔画出朗读节奏,重音。

　　③教师范读。④领读。

　　⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。

　　三、课堂

　　1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。

　　2.学生一下自己在这节课中的学习收获。

　　四、作业：写小字

　　教学(后记)后思:

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