一分钟教案范文集合五篇
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的一分钟教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
一分钟教案 篇1
大班数学活动:《挑战一分钟》
大班数学《挑战一分钟》
执教者:曾宇咪
活动目标:
1、感知一分钟的长短,学习根据时间合理安排活动,提高效率。
2、体验时间的价值与自身努力有关系,养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
活动准备:时钟课件,一定数量的雪花片,皮筋,积木,筷子,棋子若干,算术题,水彩笔,记录表。
活动过程:
● 认识时钟,初步感知钟面上一分钟的实长
师:小朋友你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)。那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后,屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)。它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!
● 感知时间,体验一分钟的长短,发现时间的价值与自身努力有关系。
1、幼儿第一次游戏,体验一分钟时间的短暂(无意识状态下游戏)
①教师:今天,老师给小朋友准备了一些雪花片,现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求,在游戏结束后,请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢,请你们先把自己的学号填在_上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
教师:看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟有的小朋友插了*片,有的插了*片,还有的插了*片呢?(引导幼儿发现加快速度)
2、第二次游戏,体验时间的价值与自身努力有关系。(有意识的游戏)
教师:现在老师再给小朋友一次机会,让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的对比,引导幼儿发现只要抓紧时间,加快速度,就可以做得更多。
教师:看看这次你用了几片雪花片,和第一次插的比较一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、请幼儿收拾好雪花片,教师计时。
教师:那现在我们一起来收拾这些雪花片,看一下你们用了多少时间。
小结:一分钟的时间很短暂,可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。XX小朋友第一次用了一分钟的时间插了XX,后来他抓紧时间,动作很快,最后竟然插了×块,真了不起,所以我们不能小看一分钟,也不能浪费一分钟。
● 快乐一分钟,体验游戏的乐趣。并将结果记录。
教师:今天我们小朋友来比比赛,老师为你们准备了2种材料:棋子,皮筋,大家可以每一种轮流玩一玩,而且要边玩边数,每次的时间都是一分钟,时间到得时候把你们的结果记录到记录表上,三种玩具都要轮流玩到。那现在请小朋友仔细听一下比赛的游戏规则是怎样的?(棋子要一个一个夹到盒子里,皮筋要一个一个套在积木上,)有些小朋友有可能为了要赢,所以在游戏的时候不遵守游戏规则,小朋友在记录的时候,要互相监督,在游戏的.时候要做到公平公正。等下时间快到的时候呢,老师会发出信号,提醒小朋友要抓紧时间了。小朋友马上要上小学了,不能就知道玩,前面我们玩了这么多了,那现在我们就用算数来挑战一下一分钟,敢不敢来挑战一下!(拿到算术题后,把答案写在等于号的后面,时间到的时候,请小朋友拿题目和笔刀屏幕前对比一下答案。回到座位上数下对了几道,最后把结果写在记录表上。)
● 体验一分钟的长。
游戏:木头人。
教师:现在我们来玩木头人的游戏,(山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,动了就是小淘气。)当老师说到动了就是小淘气时,只许做身体坐直的动作。而且,要停一分钟。幼儿做游戏一遍。
教师提问:停一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?
小结:刚才小朋友一动不动,没有事情可以做,很无聊,才会觉得一分钟很长,当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停的劳动,就会觉得时间很短,而且只要我们抓紧时间,一分钟我们可以做很多事情的。所以我们平时做任何事情的时候都要抓紧时间,不要拖拖拉拉,也不要浪费一分钟。
● 延伸活动
亲子活动:请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情,看看能完成哪些事,以记录表的形式记录下来。
一分钟教案 篇2
【教学内容】
1、本课9个要求会认的生字。
2、“欠、元”等8个要求会写的字。
3、一篇蕴含深刻道理的故事。
【教学目标】
1、认识“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、知道时间的珍贵,懂得控制自身,珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
真正理解一分钟的重要性,懂得要珍惜时间。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
本课讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟,它只不过想放松一下自身,结果耽误了半节课,带来了深深的后悔和珍贵的教训。我打算课前先让同学做实验调查,看看一分钟自身心跳多少下,看看一分钟能写多少个生字,初步让同学感受一分钟究竟有多长,一分钟能干多少事。再通过同学自读自悟,体会元元当时的心情,揣测元元的心理。在理解、感悟的基础上,谈谈“你觉得一分钟重要吗?”课后安排同学收集有关珍惜时间的名言警句,加深印象。
【教学过程】
第一课时
一、汇报试验结果
指名说说课前作小试验的结果。
二、一分钟记字游戏
1、课件出示本课生字词:
闹钟 丁零 哈欠 迟到 决定 后悔 叹气
2、同学看课件,给一分钟的时间快速记生字。
3、指名同学介绍,一分钟自身记住了多少个字,是怎样记住的。
4、重复作记字游戏,在游戏中认记生字。
三、初读课文,整体感知
1、自由读课文,把课文读通顺。
2、同桌合作轮读课文,互相纠正错误。
3、集体读课文,要求读正确,读流利。
4、默读课文,想一想:
这个故事讲了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
1、集体讨论:
⑴ 读完课文,你感受最深的是什么?
⑵ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?
⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。
2、课件出示重点句子:
⑴ 再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
⑵ 他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
⑶ 他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
⑷ 他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
⑸ 元元红着脸,低着头,坐到了自身的座位上。
⑹ 元元非常后悔。
3、指导朗读,体会、感悟:
⑴ 读后说说,体会到什么?
⑵ 边读边体会。
⑶ 同桌练习朗读。
⑷ 读的好的同学教读。
⑸ 四人小组竞赛读。
4、再读课文,想一想,为什么元元迟到了20分钟?
五、拓展活动
搜集珍惜时间的名言警句,记一记,读一读。
第二课时
一、巩固生字
1、课件出示生字词,同学认读。
2、小组内开火车认读生字词。
3、“找朋友”的游戏。
二、组字组词练习
1、课件出示课后“找找说说”。
2、读读学习小伙伴的'话,引发考虑。
3、同学自身组合新字。
4、小组互相交流。
5、集体交流,看那个小组组的多、全。
三、学写生字
1、认读生字:
课件出示要求书写的8个生字:
欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹
谁能把生字读下来?
2、集体观察,找出重点。
3、重点指导:
叹、哈、闹、迟。
4、教师范写,同学观察,书空练习。
5、同学在书上描红练习,教师巡视指导。
四、拓展活动
展示自身收集的珍惜时间的名言警句,说说自身的体会。
五、续编故事《元元的明天》
【板书设计】
红灯亮
再睡一分钟 迟到二十分钟
汽车走
【教学后记】
本课由于贴近儿童生活,因此同学学习时较感兴趣。通过实验,朗读课文,体会感悟,同学对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏,同学参与积极性高,在组内讨论热烈,找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好,并能谈出自身的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法,突出重点,协助同学记忆较难的字和易出错的字。
一分钟教案 篇3
目标:
1、体验一分钟的魔力,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备:
多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机
过程:
一、门卫爷爷不快乐
(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)
(1)门卫爷爷怎么啦?(不开心、很难过……)
(2)你是从哪里看出来的?(爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……)
二、有魔法的一分钟
1、一分钟是多久。
(1)(出示多媒体课件):可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢?(爷爷到超市买了很多好吃的东西;有小鸟为他唱歌……)
(2)一分钟是多久呢?(一会儿;妈妈说秒针走一圈,挺长的.吧。……)
2、体验一分钟。
(1)第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。
(2)第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)
(3)小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
(1)观看多媒体课件,内容为:红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。
(2)一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?
(3)小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?
一分钟教案 篇4
教学目标:
学习目标:认识“钟、零”等8个字,正确书写“欠、元”等8个字。
能力目标:能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
情感目标:在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的孩子,珍惜时间。
学法和习惯:培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。。
教学难点:认识一分钟的价值,学会珍惜时间。。
课前准备:
知识铺垫:①预习课文,画出生字词。
② 了解一分钟的价值(人、动物、交通工具),收集珍惜 时间的名言警句。
③小实验:数一数自己一分钟心跳多少下;试一试一分钟能读多少个认识的字;试一试一分钟自己还能做什么。
硬件准备:①歌曲《上学歌》
②多媒体课件、 闹钟一只
③学生自制生字词卡片、课文录音带
课时安排:两课时
引导过程:
第一课时
一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。
1、上课前,全体同学立正站好,一动不懂地站立,看谁坚持的最久。一分钟后,请大家谈谈感受。
2、交流课前实验结果、及其他相关数据。
3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?
4、启发思考。
一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟,却迟到了等于了20分钟,这是怎么回事呢?
二、初读感知
1、 自由读课文,要求:
① 给自然段标上序号。
② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。
2、学生拿出自备的生字卡,自主认读。
同桌互相检测生字,再把课文读给对方听。
3、小组长带领学习生字词。
①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。
②带领学习要写的字:欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。(重点记字形,理解字义。)
4、识字汇报。
提示学生用下面的句式来汇报:我会读XX这个词,请大家跟我读。
5、开火车检查生字。教师正音。
6、识字方法汇报:有什么好方法记住这些生字?例如:
①熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、哈、悔、叹
②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”变成“包”
③猜字谜:大门里边是市场(闹);两个儿子(元)走了一尺远(迟) ; 每次少两点(欠)
减字法:“歌”去掉“哥”变成“欠”
组合法:“二”+“儿”组成“元” “ 口”+“合”组成“哈”
7、通读课文,整体感知。
①小组分自然段读。
②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。
③全班齐读。
三、指导书写。
1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。
2、全班交流书写方法,教师相机示范。
重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法,里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点,里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末笔捺变点。
3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。
注意规范学生的书写姿势。
4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。
教师检查学生写字姿势是否端正,书写的字是否正确。
5、展示学生写的字,进行评议。
四、积累运用、培养能力。
① 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。
②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子,先小组说,然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。
第二课时
一、复习、巩固。
出示词语卡片,开火车认读。
二、品读课文,体会感情。
1、教师范读,学生认真听,注意体会思考:元元说了几句话?都说了什么?
2、指导读元元的话。(指名读、范读、练读、指名读)
3、齐读第一自然段。
① 交流:读后知道了些什么?
② 指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。
过渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的.那样吗?他有没有迟到呢?
4、自学课文2~5自然段。
①自由读,读后汇报自己读后知道些什么?从哪里看出来的?
②指导读李老师的话。
5、学习第六自然段。
①观察书上的第二幅插图,用书上的一句话来说说元元此时的心情。
② 元元因为什么而后悔?找出能表现元元后悔的句子读一读。
③元元这时候心里会怎么想?
6、齐读课文。
三、拓展延伸,实践感悟
1、你们有没有和元元类似的经历?
2、你想对元元说些什么呢?大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。学生自由编演。
3、师生评议、总结。
4、交流珍惜时间的名言警句。
板书设计:
一分钟
闹钟响
“再睡一分钟”
叹了口气 又叹了口气 红着脸 低着头
“迟到了20分钟”
后悔
一分钟教案 篇5
活动目标:
感受一分钟的重要,懂得珍惜一分钟
活动准备:
时钟flansh,多媒体课件,幼儿活动材料
活动过程:
一、激趣导入,初步感受一分钟
师:小朋友,每天早晨,谁叫你起床的?(爸爸、妈妈、闹钟)老师这儿有个小朋友,也是闹钟叫醒他的,我们一起看看他起床的故事,好么。
师:刚才故事里的小朋友叫什么名字?发生了什么事?为什么会迟到20分钟?(晚起一分钟)师:一分钟到底有多长呢?(60秒)出示钟表,又细又长的红针是秒针,秒针走一圈是一分钟(感受一分钟)。
师:你觉得一分钟长还是短呢?
二、集体涂色游戏,体验一分钟。
1、师:现在我们来做一个游戏,看看一分钟你能涂几个桃形。
2、请幼儿停止后数自己涂了几个桃形,把总数写在下方横线上。
3、每人一格,贴在黑板上。
4.刚才小朋友涂的一样多么?为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢?那怎样涂得快一些?(抓紧时间、专心)
三、自选游戏,体会一分钟能做更多事。
1、小朋友今天学会了,只有认真做,抓紧时间,才能在一分钟内多做事。
2、现在老师这儿有许多材料:夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。
3、小朋友分组来玩,看看你一分钟能做多少事情?(记住,要抓紧时间)
4、小结:一分钟能做的事还真不少。
5、生活中,一分钟还能做完什么事?爸爸、妈妈呢?
四、联系生活实际,体验一分钟的重要,懂得珍惜一分钟。
1、(课件)一分钟做的事。
2、小结:看来,一分钟能做好多意想不到的事,其实,我们的生活就是由许多一分钟组成的,我们一定要珍惜每一分钟。
五、送时间名言,教育珍惜时间。
幼儿大班数学游戏教案《一分钟》。
活动反思:
节课我采取游戏导入。上课铃响起,在与学生问候以后,让学生坐端正,不能发出丁点声音,接着让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?在一分钟内你能做什么事情?在游戏初步感知一分钟的长短后,巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受,自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的.心理活动,为朗读打下基础。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我以帮元元找回分钟为线索,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情,语言。
在朗读体会的过程中,具体落实到“刚想走过去,红灯亮了。”中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。”中的“等啊等,一直”这些重点词语中。先朗读后体会,再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时,结合插图,先引导学生观察、想象,再抽学生表演,学生入情入境,体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上,学生读两次叹息时,可以说是水到渠成。结合实践,课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后,让学生改编课文《元元的明天》。
由于前面的阅读理解非常到位,所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心:“元元想:昨天迟到了,今天一定要珍惜时间,一分钟也不能多睡。自由说话,你想对元元说什么?我扮演成元元,这样我和学生反复扮演角色,学生在教“我”珍惜时间的同时,自己在无形中懂得了如何珍惜时间。
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