中班语言活动教案

时间:2023-05-27 09:44:07 教案 我要投稿

【精华】中班语言活动教案锦集8篇

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】中班语言活动教案锦集8篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。

  2、乐意用各种方式表达故事内容。

  活动重点:

  理解故事内容

  活动难点:

  愿意用自己的方式表演故事内容

  活动准备:

  教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

  活动过程:

  1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

  出示挂图:

  提问:这是谁?发生了什么事?

  2、引导幼儿阅读理解:”

  请幼儿自主阅读:

  “我们边看边想,故事里说了什么事情?”

  请幼儿交流阅读感受:

  “这个故事说了什么?小袋鼠是怎么帮妈妈的?”

  利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:

  “小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?

  请幼儿表演故事情节:

  “我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”

  引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受:

  “小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?”

  请幼儿完整讲述故事。

  3、展开故事,讨论思考:

  “看完故事你有什么问题吗?”

  (教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的'孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)

  六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。)

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、理解并朗诵诗歌,体验母子、母女之情。

  2、通过图片,能进行大胆的仿编:妈妈是...

  3、萌发爱的情感,爱自己的妈妈。

  活动准备:

  图片:糖、衣服、伞、船、冰激凌、围巾、花、蝴蝶。

  音乐:歌曲《世上只有妈妈好》

  活动过程:

  一、放音乐《世上只有妈妈好》。

  欣赏孩子与妈妈在一起的图片,介绍自己的妈妈。

  1、问:这首歌叫什么?你的妈妈好吗?爱你吗?是怎样爱你的?

  2、师:看来,每个小朋友的.妈妈都很爱你们。你们也爱你自己的妈妈吗?你了解你的妈妈吗?介绍一下妈妈叫什么名字?是做什么的?喜欢什么?

  二、说说诗歌中的妈妈。

  "有一个小朋友,他也向来介绍一下自己的妈妈,听听她是怎样介绍的。"

  1、完整欣赏诗歌、理解诗歌。

  问:这个小朋友是怎样介绍自己的妈妈的?她的妈妈是什么?

  2、再次欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习句式:妈妈是。..

  (1)出示糖图片。

  问:这是什么?是什么味道?

  幼:妈妈是糖,叫一声,心里很甜。(幼儿用甜甜的声音表达对妈妈的爱)

  师:现在我就是妈妈,你们来叫叫我,看谁的声音最甜。

  (2)出示衣服图片。

  问:这是什么?想一想,如果穿起来会怎样?

  幼:妈妈是衣,想一想,身上很暖。

  师:现在我是妈妈,和孩子拥抱,感觉温暖。

  (3)出示伞、船图片。

  问:这是什么?是在什么时候会用到?(师:对,下雨的时候他会保护我们)

  幼:雨中,妈妈是伞。(妈妈为我们遮风挡雨,请孩子说谢谢妈妈)

  问:船在什么地方行驶?(让幼儿体会坐在妈妈的腿上,很安全,很稳当。)

  幼:大海上,妈妈是船。

  3、完整有感情的朗诵诗歌。

  三、仿编:妈妈是...

  1、诗歌中的小朋友的妈妈是糖、是衣、是船、是伞,你觉得你的妈妈是什么呢?(幼儿自由想象创编)

  2、出示图片:冰激凌、花、围巾、蝴蝶。

  师:你能用这些说说你的妈妈是什么吗?(妈妈是冰激凌,舔一舔,嘴里很甜。。。)

  3、朗诵仿编诗歌

  师:你们都说的很好,我们一起来把自己编的诗歌朗诵一遍吧。

  四、小结结束。

  师:每个妈妈都爱自己的宝贝,或许有的妈妈是星星、有的妈妈是大树、有的妈妈是花。。。在你们心中或许妈妈都是不一样的形象,但她们都很爱你们!宝贝们,今天回家把你仿编的诗歌送给妈妈,并轻声的告诉妈妈:"妈妈,我爱你。"

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。

  2.知道一幅图可以用一段话表示。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  一、观察图片。

  ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊?”

  幼儿自由阅读图书。

  二、讨论交流。

  1.说说故事里发生了哪些事?

  2.寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

  3.重点观察角色的表情和动作,猜想角色的心理活动:

  ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?”

  ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?”

  “这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?”

  4.继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

  三、完整欣赏:

  1.完整听赏故事。

  2.老师说故事中的一段,幼儿寻找相应的图片。

  3.请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。

  活动反思:

  《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的'享受。教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容,帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。

  2、学习词:捏、背、按、驮,词组:快快乐乐。

  3、能耐心地倾听同伴的表达,体会故事情节生动奇妙的特点。

  活动准备:

  1、泥塑:橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个;橡皮泥一块。

  2、故事图片一套。

  活动过程:

  一、教师出示一块橡皮泥,变魔术吸引幼儿注意力。

  教师和幼儿互动,并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问:小朋友看,这是什么?玩过它吗?想想看,用橡皮泥可以变成什么?

  二、出示泥塑的橡皮泥猪等,教师有表情地讲述故事并提问。

  橡皮泥猪都变成了什么?它为什么要变?它都做了哪些事情?帮助了谁?你觉得橡皮泥猪快乐吗?为什么?

  三、出示图片,引导幼儿观察画面,请幼儿参与再次讲述故事。

  四、讨论

  你有快乐的事情吗?说给大家听听吧!

  ( 教师组织幼儿一起交流,小结生活中帮助别人带给自己的'快乐感受)

  活动延伸:

  1、感官和益智区根据故事的主题情景,投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁:运算连线"等,幼儿自选操作。

  2、美劳区自制泥塑小书示意图,幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。

  3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书,鼓励幼儿与同伴分享阅读,体验互助的快乐。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。

  2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

  3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、挂图

  2、螃蟹

  活动过程:

  一、观察螃蟹,引发兴趣。

  1、教师出示螃蟹:今天老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊?

  幼儿:螃蟹。

  2、幼儿自主观察螃蟹。

  ――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找,看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿,它的腿有什么特点,它的眼睛是什么样子的,它是怎么走路的等等。)

  3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具,让幼儿自主观察,幼儿可以相互讨论,教师从旁指导。

  4、集中幼儿,讨论:你发现了螃蟹什么秘密?

  5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候,发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?

  二、观查图片

  1、出示图片(1~5)

  ――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢,我们一起来看看这些图片。

  2、幼儿观看图片,可以相互讨论。

  3、你有什么看不懂的地方呢?

  三、理解图意。

  1、结合图片完整倾听故事。

  2、提问,帮助幼儿理解图意。

  (1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?

  (2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?

  兔子医生是怎么说的?

  请幼儿学说兔子的语言。

  (3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?

  请幼儿学说山羊医生的语言。

  (4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?

  请幼儿学说壁虎的语言。

  3、教师小结:原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足,螯足又无力对付这个敌人时,它就会断掉那条被敌人抓住的步足,然后脱身逃跑。过些日子以后,螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的,螃蟹的这种本领叫“自切”,是它长期以来适应复杂的外界环境的.结果。

  四、欣赏故事。

  1、结合图片完成倾听故事。

  2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?

  幼儿:自切的本领(有再生的功能。)

  五、活动结束。

  教师:刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

  活动反思:

  整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1.理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

  2. 根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

  3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。

  4. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重点难点:

  活动重点:

  理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

  活动难点:

  根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

  活动准备:

  1.课件《小水滴旅行记》

  2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》 《火车开了》

  活动过程:

  一、开始部分:谈话,引出活动内容师:小朋友,你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起,老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇,小朋友们快来看这是什么呀?

  (老师带幼儿到事先设计好的场地,有许多的小水滴。)师:小水滴你在这干什么?

  师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?

  幼:自由回答师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

  二、基本部分:听故事,理解故事内容教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

  1. 讲述故事师提问:

  a小水滴的家在哪儿?

  b太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

  c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?

  d 飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?

  2.播放有声课件,完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a 师:哎,这儿就是小水滴的家-小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。

  b 教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作游戏师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?

  师模仿小水滴口吻:"我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。"(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴,教师巡视指导)三、结束部分:听音乐,小朋友贴的真不错,(放《火车开了》的音乐)火车开来了,我们坐上火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!

  (带幼儿开火车随音乐出活动室)。

  教学反思:

  《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域,有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣,我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期,对水是熟悉的',但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

  在这堂课中,我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片,其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣,同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台,也有了经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。

  作为中班孩子已经有了一定的理解能力,他们都希望自己的,观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性会更高,整节课上下来的效果也会更好。

  从这堂课的教学当中,我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境,激发孩子们的兴趣。引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

中班语言活动教案 篇7

  活动名称:〈小小的船〉

  活动目标:

  1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

  2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。活动准备:图片两张(船、月亮)

  活动过程:

  1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)

  2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”

  (1) 教师先念一遍儿歌

  (2) 接着让幼儿轻轻跟念

  (3) 让幼儿自己念儿歌

  3.理解儿歌里的内容

  (1) 儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)

  (2) 那指的是什么呢?(月亮)

  (3) 出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。

  4.做游戏:现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的'天)

  谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

  活动目标:

  1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

  2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

  3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

  活动重点:能说出常见动物避暑的方法。

  活动难点:能分享夏天的感觉。

  活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

  活动过程:

  一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

  (1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

  “你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

  (2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

  (3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

  “你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

  组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

  以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

  (4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

  教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)

  (4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

  二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

  三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

  游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

中班语言活动教案 篇8

  活动目标

  1、欣赏故事,理解故事的内容,尝试学说故事情节。

  2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  《彩虹色的花》PPT

  活动过程

  (一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?

  师:这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

  师:你们能给她起个好听的名字吗?对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事吧!

  (二)彩虹色的花和小动物的.故事

  师:太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片) 1、小蚂蚁

  师:一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?”小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”

  师:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

  师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

  2、小蜥蜴

  师:又过了一天,看,这是谁呀?

  师:它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。”(动作)

  师:你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

  3、小老鼠

  师:接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

  师:来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦! 4、鸟妈妈

  师:花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

  鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:“你好小鸟,你为什么会飞呀?”鸟妈妈说:“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。”

  5、刺猬

  师:最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?

  现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听

  (三)故事结尾

  师:花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、善良、帮助别人。)

  师:你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?

  风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

  漫长的冬天终于过去了,春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

  (四)画彩虹色的花

  你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!

  活动反思

  其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

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