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小班音乐教案

时间：2023-05-29 09:37:45 教案我要投稿

【推荐】小班音乐教案范文汇总6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】小班音乐教案范文汇总6篇

小班音乐教案篇1

　　一、活动目标。

　　1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。

　　2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

　　二、活动准备。

　　进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。

　　三、活动过程。

　　（一）进场。

　　放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

　　（二）发声练习。

　　用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。

　　（三）用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。

　　教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。

　　（四）引出歌曲《大拇哥》。

　　天手指娃娃还给我们带来一首好听的'歌儿呢，名字叫《大拇指》。

　　教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

　　（五）幼儿与教师唱歌曲。

　　1、今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？

　　2、分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。

　　3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。

　　4、教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

　　（六）游戏《找朋友》。

　　请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。

　　（七）结束。

　　小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

小班音乐教案篇2

　　活动设计背景

　　根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

　　活动目标

　　1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。

　　2、体验音乐游戏的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

　　活动准备

　　电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机

　　活动过程

　　一、谈话引出课题。

　　1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?

　　2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。

　　二、学习游戏。

　　1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。

　　2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。

　　3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。

　　4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

　　车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的.走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。

　　5、练习游戏：

　　老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。

　　6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了。在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。

　　三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里?

　　教学反思

　　《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。

　　不足之处：这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。

小班音乐教案篇3

　　【活动目标】 1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

　　2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

　　【活动准备】CD音乐。

　　【活动过程】 一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

　　师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。

　　二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

　　1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？

　　（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

　　2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的`动作。

　　3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？

　　还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？

　　鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

　　（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

　　三、集体互动游戏“我的好朋友”。

　　老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍）

　　四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

小班音乐教案篇4

　　活动名称：

　　手腕花

　　领域：艺术领域

　　课程设计的起源：

　　生活中，小班孩子特别喜欢模仿动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，鼓励幼儿大胆表演。

　　活动目标：

　　1、学习手腕花的基本动作。

　　2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。

　　活动准备：光盘、录音磁带

　　活动过程：

　　预想小目标

　　活动过程与指导

　　适宜的材料

　　引起幼儿参与活动的兴趣

　　让幼儿初步感知音乐

　　让幼儿通过看光盘，了解手腕转动，激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。

　　运用幼儿常见的事物学习手腕花。

　　一、幼儿随音乐进入活动室。

　　教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧！”

　　二、欣赏舞蹈

　　1、教师独舞，幼儿欣赏。

　　教师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”

　　教师随音乐跳舞，幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。

　　2、观看光盘。

　　教师：“你们喜欢跳舞吗？”（喜欢）“你们知道老师跳的是哪个民族的'舞蹈吗？”“我们中国有许多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”

　　在观看的过程中提醒

　　幼儿注意：

　　（1）小姐姐的手是怎样动的？

　　（2）她们的手都在哪里动？

　　（3）鼓励幼儿边看边模仿。

　　三、学习手腕花

　　1、照镜子

　　（1）教师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做

　　（2）教师：“好像在做什么呀？”“好像照镜子”

　　教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。

　　“玩具进行曲”音乐

　　音乐1遍

　　光盘反复

　　边做边跟随音乐

　　预想小目标

　　活动过程与指导

　　适宜的材料

　　鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花，融入各种小动物的游戏情景，引发幼儿创编的积极性。

　　引导幼儿创编拍手以外的动作，在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演。

　　2、创编不同手位。

　　教师：“我们的小镜子可以照在哪？”

　　引导

　　幼儿相互照各个不同的位置，鼓励幼儿自由想象，创编。

　　3、学会新本领

　　教师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。

　　教师：“这就是今天学的新本领—手腕花”

　　四、创编律动

　　1.教师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。

　　“噔！噔！小鹿来了。”融入小鹿游戏情景，引发幼儿创编的积极性。

　　鼓励幼儿根据音乐分节想象情景，创编不同动作。（游戏、跳舞、生气、和好、喝水、吃树叶等。）

　　教师和幼儿一起边说边做。

　　2.教师：“小朋友们，可以像两只小鹿，还可以像什么呀？”教师引导幼儿发挥想象一起做。

　　3.教师：“孩子们，我们除了拍手还可以动哪儿呀？”（拍肩、拍腿、跺脚等）“来，我们一起做。”

　　五、教师和幼儿一起跳舞

　　教师：“小朋友们高兴吗？可是，孙老师听见小脚在说‘我不高兴！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友们快起来和我们的小手小脚一起表演吧！”

　　教师和幼儿一起随音乐自由表演。

　　本次活动在幼儿表演中结束。

小班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的学习必须是在具体的感性的活动中，通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此，我根据幼儿的学习特征，设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中，采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

　　2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

　　3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

　　二、活动准备：

　　动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿律动进入城堡。

　　指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

　　（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。

　　1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

　　2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。

　　指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？

　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的'热闹欢乐情景。

　　（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。

　　1幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。

　　2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。

　　指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。

　　三、游戏：白天与黑夜

　　游戏规则：当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。

　　活动反思：

　　激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。