【热门】大班教案模板汇总七篇
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。
2、了解各种卡给我们的生活带来的方便。
3、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。
活动准备
已收集到的各种各样的.卡卡名称的字卡
活动过程
(1)师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：
师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡?
交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?
(引导幼儿观察卡后面的小标志。)
师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。
师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡?
2、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。
师：为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢?
3、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。
银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡
4、游戏：今天谁会赢
A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。
教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。
B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。
C、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。
大班教案 篇2
（一） 活动目标：
1、 感受乐曲特点；
2、 培养幼儿互相合作的意识；
3、 掌握使用乐器的方法，能按要求为乐曲打节奏。
（二） 活动准备：
节奏谱图；乐曲磁带；三角铁、碰铃、响板等乐器若干（以班内幼儿人数而定）
（三） 活动过程：
一、 导入部分
出示孔雀图片，问小朋友这是什么？在哪里见过？孔雀的种类（引出金孔雀）
师：老师今天带来了一首关于它的曲子，我们一起来欣赏一下。
二、 感受乐曲特点
放《金孔雀》曲，请幼儿欣赏后，提问：
师：小朋友听了这首曲子，有什么感受？（引导幼儿说出歌曲特点——优美的、抒情的）
三、 感受乐曲节奏
播放《金孔雀》曲同时请幼儿打拍子，说出是几拍子的（两拍子的）
四、练习节奏型
1、师： 2拍子的，可以怎么拍？（教师可示范，如可以拍成X 0）；幼儿自由尝试；
2、出示节奏谱图
师：老师打X 0时，可以写成X 0（出示节奏谱X 0）
让幼儿尝试看着节奏谱图打节奏；
3、听乐曲，让幼儿按自己的意愿为乐曲打节奏；
五、用乐器为乐曲伴奏
1幼儿自由选择乐器为乐曲伴奏
师：老师今天带来了很多乐器，如果让你为这首乐曲伴奏的话，你会选择什么乐器？
2出示乐曲的节奏谱图，分组练习（拿三角铁的.小朋友一组、拿碰铃的小朋友一组、拿响板的小朋友一组，可安排轮奏的方式练习： 拿三角铁的小朋友为乐曲的乐曲第一行打节奏， 拿碰铃的小朋友为乐曲的第二行打节奏……）（可安排一组小朋友自己编舞蹈动作，为乐曲伴舞）
六、结束部分：
师：小孔雀累了，到美丽的幼儿园玩一会儿吧。
（四）活动评价与反思：
大班教案 篇3
一、活动目标：
1、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
2、用剪、撕、折、拼贴等方式来美化风铃。
3、能够用吊饰美化环境，激发幼儿美化生活。
二、活动准备：
瓶子（药瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩纸和彩线各若干 ，风铃和自制的风铃各一个，制作步骤图。
三、活动过程：
1． 教师出示风铃，请幼儿说说风铃由哪些部分组成。
T：这是什么，喜欢吗？
T: 这是风铃，风吹吹一下会发出好听的声音出来。
T: 我们开看看风铃可以分为哪几部分？（支架、吊饰、挂线）
T: 如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
2． 出示教师制作的风铃，请幼儿猜猜制作方法。
T：老师这儿还有自己制作的风铃，你们想不想看看？
T：你们能说出它是用什么材料做成的吗？
T：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
教师总结制作方法：（1）、先把单个的瓶子进行美化：用剪贴等方式。（2）、再用彩线把瓶子系起来。（3）、固定到支架上。同时教师出示制作步骤图。
T：你们还可以用哪些材料来制作纸风铃？
3. 幼儿制作，请幼儿自选材料来做做风铃。
T:现在请你们选择自己喜欢的材料来做一做，自己喜欢的风铃。
4. 展示、欣赏幼儿的作品。
T:小朋友的风铃都已经做好了，我们来看一看，请你说一说，想把你的风铃挂在什么地方？
让智慧火花在孩子的指间闪烁 ――活动《独特的风铃》反思
结合子课题：利用幼儿玩具“做中学”进行环境创设的研究的内容，我开展了大班自制玩具活动《独特的风铃》。为了更好的完成活动目标，在活动开始之前，准备了丰富的材料，但是怎样让这些材料发挥作用，制作出精美漂亮的作品出来呢？我对材料的投放进行了思考，操作材料是开展手工活动的主要载体。孩子们熟知的、适合于具体活动内容的材料有利于他们立即上手，并将思维重点放在制作形象上，更有利于幼儿进行创新思维。
（一）一种材料，多种操作手法
对于幼儿来说，一次手工活动，难点不宜过多，材料不宜过杂。在活动《独特的风铃》中，为了让幼儿在操作过程中减少注意力的多重性，我特意让幼儿收集各种在碰撞情况下能发出声音的物体――瓶子类，而减少其他种类的干扰。这样一来可以让孩子们在材料的提示下有针对性地制作，二来有利于不同发展层次的幼儿进行相应的制作，从而获得成功体验。
（二）多种材料，完成一项操作内容
在活动中需要完成的基本内容就是装饰吊饰，那么我提供类似的`多种材料，引起幼儿制作的兴趣，激发创新的欲望。在具体操作过程中，我鼓励幼儿利用许多纸张类材料（大小、长短、硬度不同），大胆采用与众不同的方法装饰吊饰。一阵忙碌之后，一条条精美有创意的吊饰就在我们面前……
活动结束之后，我一直在思考一个问题，是不是提供的材料越多，幼儿的想象力，创造力才得到发展呢？我觉得材料投放要有层次，依据幼儿的不同发展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、选取相应的材料、引发想象、鼓励迁移等多种方法进行指导，促成不同层次幼儿获得成功感，培养幼儿继续参与制作活动的兴趣和不断进行创造。教师在进行评价时要依据每个幼儿的实际发展水平进行评价，要深入了解幼儿的实际发展水平，只要是对幼儿来说，他（她）从未出现过的想法、做法等即为创造。手工是幼儿把他们认为最美、最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是幼儿对美的另一种创造。无论是幼儿在初学一些基本手工技能，还是在进行综合创造，我们都不能用成人的技能标准去要求、代替他们。教师要尊重孩子，要为孩子创造一个有利于幼儿发展的心理环境。只有这样才能真正激发每位幼儿参与创造活动的积极性，也只有调动了幼儿参与创造活动的积极性，才有可能使幼儿在活动中创造力得以培养、发展，把每位幼儿的创造潜能充分地挖掘出来。所以，要使幼儿的创造力真正的得到发展，教师必须客观地依据幼儿的原有发展水平进行评价，不可以但从制作的材料多少来说明问题。
大班教案 篇4
活动目标：
1．在《小松鼠与小松树》的律动基础上，用c、d段进行规则变化，逐步完整游戏。
2．在音乐中探索角色在双圈上的不断转换，引导幼儿在合作中将游戏共同推进。
3．幼儿在音乐结束时，能迅速做出造型并做到不影响他人游戏。
活动准备：
1．幼儿已经学会律动《小松鼠和小松树》
2．PPT、颜色卡片、图片、图谱
3．幼儿每人一个彩色手环（分红、黄、蓝、绿四色）
4．活动场地中间布置双圆、幼儿围坐半圆
活动过程：
1．复习律动《小松鼠与小松树》。
2．讨论练习，初步了解游戏《小松鼠与小松树》。
3．随音乐在圆圈上完整游戏。
（l）幼儿两两协商确定小松鼠和小松树角色，并进入双圈。
（2）教师哼唱c段音乐，幼儿尝试在圆圈上完成c段音乐游戏。
（3）播放音乐c段，幼儿再次游戏。
（4）播放abc段音乐，幼儿初步完整进行《小松鼠与小松树》游戏。
4．创设情境，推进游戏规则。
（1）游戏情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松树》游戏，可是他们遇到了一个麻烦，他们在为谁先当小松鼠争论不休，你们有什么好办法帮助他们？
（2）出示图谱，幼儿自由讨论、讲述，得出结论。
（3）操作规则图谱，帮助幼儿了解d段游戏的玩法，进一步推进游戏：
①所有幼儿在松树圈上，当d段音乐出现时，幼儿手环颜色与指挥官的色卡对应时，幼儿离开松树圈，站入松鼠圈后继续游戏。②几只松鼠和许多松树游戏时，在音乐结束时，松鼠可任选一棵松树做动作。③许多松鼠和几棵松树游戏时，在音乐结束时，可以儿只松鼠共同和一棵松树做动作。
（4）播放d段音乐，幼儿进行游戏。．
①师：小朋友，你们的办法真棒，我们一起来试试吧。
②多次播放d段音乐，幼儿看色卡颜色进行游戏。
（5）播放abcd音乐，完整进行《小松树和小松鼠>游戏。（播放d段音乐时，教师出示单张色卡，幼儿游戏）。
（6）再次递进游戏。
①师：小朋友玩得真开心，现在指挥官要加大难度了，小朋友要仔细听音乐，快速看指挥官的色卡，同时快速对自己的`焦色进行判断。
②播放abcd音乐，幼儿游戏（播放d段音乐时，教师时而出现两张色卡、时而出现一张色卡，激发幼儿园，的游戏兴趣）。
③教师与幼儿共同游戏。
5．活动结束：小结、鼓励。
大班教案 篇5
活动目标：
1. 感受各种线条的美。
2. 了解树叶的外型特征。
3 能根据树叶的形状进行想象添画。
活动准备：
PPT 《奇妙的树叶》、各种树叶若干
活动过程：
一、观察树叶的外形特征：每个小朋友拿着自己收集的树叶进行对比观察。
与你的小伙伴比一比，你们的树叶有什么不同？
二、欣赏奇妙的树叶画。
1. 观看 PPT 《奇妙的树叶》。
我们来看看这些树叶像都会变成什么？
2. 讨论树叶能变成什么。
这些画是哪片树叶变来的，你怎样看出来的？
猜猜它们还变出什么？是怎样变的？
三、游戏《我是一片小树叶》
故事导入，幼儿随着故事的情节，用肢体装扮变换的树叶。
你变成了什么？
四、欣赏 PPT 《树叶的旅行》
叶子来到了这里，变成了 ** ，看看它周围都有什么？
你觉得它还可以有些什么？
五、幼儿作画
1. 引导幼儿作画。
先画树叶的轮廓再进行想象添画。
想想你的树叶到了哪里，变成了什么？
它们都在干什么呢？
六、幼儿作品交流，自评、互评。
大班活动 : 钟表店
活动目标：
1 、愿意欣赏音乐《钟表店》，感受钟表造型的可爱。
2 、能大胆想象音乐中的故事情景。
3 、尝试用各种奇怪的形状画钟表，并表现有趣的情节。
活动准备：
物质准备：小闹钟 ppt 、音乐《钟表店》、油画棒、水粉。
知识经验：了解钟表的`简单构成。
活动过程：
一、 钟表店
1 、视频：欣赏钟表店里的钟表
2 、你最喜欢哪个钟表？为什么？
3 、欣赏：可爱的钟表小漫画
4 、钟表的表情是什么样的？你能学学吗？猜猜发生了什么事？
二、音乐想象：
1 、欣赏音乐，说说你听到了什么？
2 、再来听着音乐向同伴讲讲你听到的故事吧！
3 、故事欣赏：
钟表店里静悄悄，小钟表们全醒了。胖胖的钟表跳下架子，带头向前跟着走。左脚、右脚，一二一，大家一起哈哈笑！芭比钟表爱跳舞，一圈一圈转不停，一会儿像只花蝴蝶，一会儿像个小仙女。你要问我为什么？——这里的钟表最神奇。你瞧大家多有趣，边表演来边游戏。请你猜猜它们都在做什么？咦！好像淘气钟表的旅行记。（请边听音乐边有节奏的朗诵）
三、音乐游戏：
1 自由表演：自由选择不同的表盘妆扮成钟表，大胆表现小钟表各种可爱的样子。
2 小组表演：和你的朋友一起的好扮演钟表们游戏的各种场景吧。
四、画钟表：
1 、要求：画面丰富，钟表拟人化，富有动态。
2 、幼儿在音乐的伴随在下自由绘画。
大班教案 篇6
活动目标：
1、理解故事内容，大胆说出自己的见解，并有感情的复述故事。
2、学习、认读字词：又闷又热、漂亮、牢固、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。
3、让幼儿了解帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备：
幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张
活动过程：
一、导入活动
谈话导入：
师：上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗？
幼：记得
师：那老师要考考小朋友，故事里面有谁？发生什么事？
一起来复习复习，谁愿意读鹅大哥说的话？谁愿意读狐狸说的话？
教师出示故事幻灯，请幼儿一起读故事，教师读旁白，幼儿读角色部分。
二、学习认识字词
1、游戏：谁不见了
出示故事，隐藏学习字词，请幼儿找出并大声朗读。
2、游戏：造房子
师：鸡妈妈的新房子窗口太大，鸡宝宝住在里面很不安全，鸡妈妈决定从新建房子，大二班的小朋友愿意帮助它吗？（教师准备好房子部分图，图下贴上字卡，幼儿认识哪个字宝宝，就取下部分图片搭建房子。）
3、游戏：粉刷房子
师：房子建好了，可还缺点什么呢？
幼：给房子粉刷涂料、、、、、、
师：你的建议不错，我们一起给房子粉刷上漂亮的.颜色吧（准备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡，幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。）
4、游戏三：取礼物
师：鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮助下，住上了新房子，为了感谢小朋友它准备了礼物送给你们，想要吗？一起来看看是什么？、、、、哇，想要吗？想就要靠自己去争取，谁来？（准备礼物并在礼物下贴上字卡，认识哪个就取得哪个礼物。）
教师小结：小朋友开心吗？为什么开心？
帮助别人是一件很快乐的事情，帮助别人会很快乐，那以后我们要经常帮助有需要的人，让自己多开心一点。怎么样？
活动结束
1、幼儿打开课本，以点指的形式齐读故事。
2、请识字博士朗读我爱我家的作业结束课堂。
大班教案 篇7
活动目标
1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的鸭宝宝》。
2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。
3、享受游戏的快乐。
活动准备
1、故事图片；
2、音乐：挪威舞曲。
活动过程
一、复习歌曲《萤火虫》。
二、学玩音乐游戏。
1、欣赏故事。
师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴！
突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。
2、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。
师：老师把这个好听的`故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。
3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。
4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐控制不动。
三、创编刮风动作。
1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。
2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。
3、分角色游戏：部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。
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