大班语言活动教案《秋天的颜色》

时间:2023-05-31 18:55:27 教案 我要投稿
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大班语言活动教案《秋天的颜色》

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案《秋天的颜色》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动教案《秋天的颜色》

大班语言活动教案《秋天的颜色》1

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。

  3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。

  活动重点:

  学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。

  活动难点:

  制作图书

  活动准备:

  PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水

  活动过程

  一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。

  了解现在是什么季节--------秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

  二、课件展示,学习诗歌。

  1、出示菊花:

  谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

  出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的。"菊花说的对吗?为什么呀?

  2、出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

  出示图文诗句,枫叶说:秋天是------(请幼儿回答)

  3、出示松树:他是谁,又会怎么说呢?

  出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。

  4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。

  5、完整朗读诗歌。

  三、分组活动,制作图书。

  秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?

  1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。

  2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色

  3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。

  4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。

  引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的'儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?

  5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)五、教师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。

  附:秋天的颜色菊花说:秋天是黄色的;枫叶说:秋天是红色的;松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的!

大班语言活动教案《秋天的颜色》2

  活动目标:

  1、根据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。

  2、理解诗歌内容,并大胆讲述。

  3、感受秋天的色彩美。

  活动重点:理解并讲述诗歌内容。

  活动难点:仿编关于秋天颜色的诗歌。

  活动准备:ppt图片

  活动过程:

  一、开始部分

  1、今天我们一起来欣赏一些图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?

  2、幼儿观察,并尝试说出图片内容。

  二、基本部分

  1、共同讲述诗歌内容,引导幼儿用诗歌里面的语言回答。

  2、诗歌里都说了那些颜色?(引导幼儿说出菊花说秋天是白色的,枫叶说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的)

  3、幼儿学习儿歌内容,并尝试在同伴跟前讲述。

  4、幼儿完整朗读诗歌。

  5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色,还有很多东西也想说一说,他们会怎么说呢?

  6、幼儿和同伴之间相互交流,表达自己的看法。

  7、引导幼儿发挥想象力,根据诗歌内容进行仿编“XX说秋天是XX的`”的句式。

  8、请个别幼儿示范仿编,教师和其他幼儿认真倾听,并进行帮助和评价。

  三、结束部分

  鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听,并且对表现好的小朋友进行表扬。

大班语言活动教案《秋天的颜色》3

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”;

  2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;

  活动准备:

  1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。

  2、课件《秋天的颜色》。

  3、水彩笔或油画棒一盒。

  活动过程:

  一、导入部分:

  上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看,(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?

  二、欣赏散文诗

  1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

  2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

  提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的.话来告诉大家。

  枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

  香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

  稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

  松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

  小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

  3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗

  三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动

  1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

  2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)

  3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

  原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次蒋老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。

  附:

  散文诗:秋天的颜色

  秋天来了,秋天是什么颜色呢?枫叶说:“秋天是红彤彤的。”

  香蕉说:“秋天是黄澄澄的。”稻谷说:“秋天是金灿灿的。”松树说:“秋天是绿油油的。”

  小朋友说:“秋天是五颜六色的。”哇,秋天可真美呀!

大班语言活动教案《秋天的颜色》4

  设计意图

  在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。

  活动目标

  1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

  活动准备

  1.树林、花朵、水果等图片。

  2.课件《秋天的颜色》。

  活动过程

  (一)导入律动活动:苹果甜。

  分享“找秋天”的收获,说说自己找到秋天的颜色。

  师:小朋友,现在是什么季节?幼儿回答。

  师:秋天是什么颜色?(幼儿讨论,幼儿说出来时,先不出示图片)

  师:小朋友,真棒!能说出这么多颜色,那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

  师:这里有几张图片,小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

  幼儿回答。

  (二)观看《秋天颜色》散文诗,感受、理解散文诗所表达的秋天的`多姿多彩,学习朗读散文诗。

  1.观察教师资源,完整欣赏散文诗。

  师:你觉得秋天美不美?幼儿回答。

  师:秋天不光景色美,他的诗歌更美,我们一起来欣赏吧!

  师:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。

  2.进一步观察,理解散文诗的内容。

  师:为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

  小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色,所以就变成了绚丽多彩的。

  3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

  师:为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?

  4.一起有感情的朗诵散文诗。

  (三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。

  1.师:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

  我问苹果,苹果轻轻地告诉我:秋天是红色的。

  2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

  3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  (四)活动结束

  小朋友真聪明,你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,等会儿我们出去找找,看看秋天还有哪些美丽的景象,然后我们再把它编成一首更好听的散文诗,好吗?

大班语言活动教案《秋天的颜色》5

  活动目标

  1.初步了解秋天景物的特征,学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。

  2、能理解散文诗《秋天的颜色》的内容,并能根据诗中的角色进行表演与创编。

  3、喜欢聆听诗歌,感受散文诗的语言美。

  活动准备

  自制挂图、小图片、背景音乐

  活动重难点

  活动重点:理解散文诗内容。

  活动难点:能大胆地进行角色表演与创编。

  活

  设计意图

  一、 导入。

  师:“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?”

  “那么你们知道秋天是什么颜色的吗?”

  “老师带来了一首好听的散文诗,我们来听听看,诗中的朋友是怎么说的。”

  二、 欣赏散文诗,理解内容。

  1、 有感情地朗诵散文诗,一边朗诵,一边根据朗诵的`内容展现图片(在背景音乐下)。

  2、 提问:“我乘上一片落叶做的小船,要去看什么?”

  “我问了哪几位朋友?”(小朋友说不全就再朗诵一遍)

  “小草告诉了我什么?,它是怎么告诉我的?”----“轻轻地”

  我们一起来学学看,小草轻轻地说:秋天是黄色的。

  “枫叶告诉了我什么?,它是怎么告诉我的?”----“沙沙地”

  ……

  “白菊花告诉了我什么?

  “松树告诉了我什么?,它是怎么告诉我的?”----“大声地”

  “秋天有黄色、有红色、有白色、还有绿色,有很多种颜色,所以啊,大地用一个好听的词来描述秋天,叫做‘绚丽多彩’,我们一起来说说看,-----绚丽多彩,所以呀,大地骄傲地告诉我:‘秋天是绚丽多彩的。’

  三、 根据角色进行表演。

  分别将小朋友分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地,说一遍不同角色所说的话。(可给表演的小朋友贴上相应角色的图片)

  四、创编

  师:小朋友仔细想一想,你们见过秋天还有什么颜色?(请小朋友发挥想象,大胆创编)(例:苹果悄悄地告诉我:秋天是红色的。..........)

  五、总结。

  这首诗告诉我们秋天有许多种颜色,是绚丽多彩的,小朋友可以和爸爸妈

  出去玩的时候看一看秋天还有那些颜色。

  附:

  散文诗秋天的颜色

  秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天.

  一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

  我问小草,小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的。”

  我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”

  我问菊花,菊花慢慢地告诉我说:“秋天是白色的。”

  我问松树,松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”

  我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的”

  啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。

  通过提问,引起兴趣

  边出示边图片边讲解更便于幼儿理解诗歌。

  通过回答问题进一步理解诗歌,并学会说“轻轻地”等形容词

  通过角色扮演,有助于理解诗歌内容,调动气氛,引起兴趣。

大班语言活动教案《秋天的颜色》6

  一、活动目标

  1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

  2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读,用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

  3、扩展幼儿的想象,引导他们发挥自己的想象,仿编关于秋天的颜色的诗歌。

  二、活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的景色

  2、录音机、配乐磁带

  3、挂图

  三、活动过程:

  1、观看挂图,引题,引导幼儿说出是秋天。

  师:今天,老师要请小朋友们欣赏一幅图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?

  2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望。(音乐起)

  师:秋天真的'是一个多彩的季节。

  让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍,以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ,引导幼儿用诗歌里的语言回答。 (音乐停)

  3、帮助幼儿理解作品,让幼儿展开讨论,诗歌里都有谁说到了哪些颜色?

  引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说是秋天是彩色的。

  4、让幼儿完整朗读诗歌。

  5、发散思维引导幼儿思考:秋天还有什么颜色?

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

  引导幼儿学说“ 说秋天是”的句式。

  6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“说秋天是,说秋天是,说秋天是,”。诗的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。

  7、请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。

  8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听,教师选择1~2篇,带领幼儿一起配乐朗诵。

  四、活动延伸

  1、教师带领幼儿外出观察,观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”

  2、在观察和谈话的基础上,提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求,请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。

  师:瞧,老师准备了 一幅挂图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)

大班语言活动教案《秋天的颜色》7

  活动目标:

  1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

  2、配乐诗歌。

  3、课件《秋天的颜色》。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

  2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

  二、欣赏诗歌:

  1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

  2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的'?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:说:秋天是。

  4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌:

  1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

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