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小学一年级的教案

时间：2023-06-07 10:28:56 教案我要投稿

小学一年级的教案范文合集5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学一年级的教案5篇，希望对大家有所帮助。

小学一年级的教案范文合集5篇

小学一年级的教案篇1

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。

　　教学重点：

　　学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。

　　教学难点：

　　理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。

　　教具准备：

　　投影片、词卡、小黑板。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

　　二、板课题，解题。

　　1、学生字"盲"，学生书空。

　　2、齐读课题。

　　3、解释"盲婆婆"，"蝈蝈"的意思。

　　三、初读指导。

　　1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。

　　2、出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读）

　　3、自读课文，分小节。

　　4、指名读、分组比赛读、齐读。

　　5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。

　　（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。

　　（）相信会使盲婆婆满意。

　　（）给盲婆婆送蝈蝈。

　　（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

　　6、指名到黑板上填写。

　　7、小结。

　　四、指导写生字。

　　1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下结构。教师范写。"喜"教师边示范边讲述。

　　2、同样方法学习其它的字。

　　五、描红练习。

　　第二课时

　　一、听写生字。

　　二、学习课文。

　　1、指导看图。

　　出示投影片：（1）图上画了哪些人？

　　（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的'表情怎么样？他拿什么？

　　（3）小结图意。

　　2、分小节学习。

　　第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）

　　（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？

　　（3）小结。

　　（4）齐读第一小节。

　　第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）

　　（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）

　　（3）第二句说了什么？对盲婆婆称"您"而不是"你"表达了什么意思？"红领巾"爱"蝈蝈"，但他更爱谁？

　　（4）小结。

　　（5）齐读第二小节。

　　第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）

　　（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的"歌声"指什么？"歌声会领你走进田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？

　　（3）第二句说了什么？句中的"往日"指的是什么时间？这句话是什么意思？

　　（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？

　　（5）小结。

　　（6）齐读第三小节。

　　第四小节：（1）指名读。

　　（2）按以上学习方法学习这小节。

　　（3）学生自学。

　　（4）检查自学效果。指名说这节写了什么？

　　（5）指名有感情地朗读这节。

　　（6）小结。

　　三、总结。

　　四、指导朗读。

　　五、指导背诵。

　　六、作业设计。

　　1、比一比，再组成词语。

　　忘（）你（）邻（）古（）

　　盲（）您（）郊（）居（）

　　2、扩词。

　　野--（）（）（）（）

　　喜--（）（）（）（）

　　童--（）（）（）（）

　　居--（）（）（）（）

　　忘--（）（）（）（）

　　板书设计：

　　4、送给盲婆婆的蝈蝈

　　送蝈蝈

　　领看到清波

　　让它替我唱歌

　　盲婆婆

　　带想起欢乐

小学一年级的教案篇2

　　 一、走一走，看一看——丰富感性认识

　　课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。

　　二、看一看，说一说——启发鼓励创新

　　1．播放录像，引发学生兴趣

　　上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的`小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。

　　2．观察画面，激发学生兴趣

　　教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。

　　3．自愿结合，共同讨论

　　教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。

　　三、画一画，演一演——训练思维能力

　　这一环节通过“画—评—说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会，交流更广，训练效果更好。

　　1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。

　　2．夸夸自己的画，评选“小画家”。

　　3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。

　　四、评一评，做一做——鼓励学生敢说

　　本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。

　　1．提出问题，开展评议

　　（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。）

　　（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。）

　　2．完成家庭作业

　　回家把你最喜爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。

小学一年级的教案篇3

　　教学目标:

　　1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

　　2、画面提示，对学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

　　教学重难点：

　　1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园生活的丰富多彩。

　　2、学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的`人学常规教育。

　　教学准备：

　　课文插图，录音机。

　　教学过程

　　一、联系实际，启发谈话。

　　1、教师以谈话形式引入：今天早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。

　　2、进一步引导：在学校门口，你看见了什么？

　　二、仔细看图，指导观察。

　　1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

　　2、指导学生按照一定的顺序观察画面。

　　3、教师：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　　三、说话演练，体会情感。

　　1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？

　　2、学生结合自已成为小学生以来的经历谈上学的感受。

小学一年级的教案篇4

　　设计理念：

　　凭借教材和学生搜集整理已有的知识，把浓浓的思念敬佩之情传递给学生，让学生感受到总理生前的伟大，逝去后今人的悲痛，引导学生具体的语言环境体会文章所表达的感情、

　　设计特色：

　　在读中感知，在读中悟情，在读中升华

　　教学流程及设计意图：

　　一、创设情境，入境生情

　　1、激情引入、

　　同学们，通过上一节课的交流和讨论，我们知道，在我国有一位深受全国人民爱戴的好总理周恩来同志、，他为中国的人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，他的病逝，牵动了全国各族人民的心，为失去这样一位好总理而悲痛万分，尽管当时环境恶劣，腥风血雨，但阻挡不了人们对总理的思念之情，于是出现了在长安街送别总理的悲壮场面、（板书课题）、

　　2、通过上节课的学习我们知道了去送别总理的人很多，感受到了灵车到来时人们焦急有耐心等待的心情，那么灵车到来时人们又怎样呢？带着这个问题读课文二，三自然段、

　　二、品赏词句，学语知情

　　1、通过读课文同学们已经知道灵车到来的时间和灵车的.样子、那么当时人们的表现怎样呢？情同学们找一下能解决这个问题的关键词语，把他画下来、

　　2、检查汇报。

　　3、咱们一块看一下这些句子、（出示投影：老人、青年、小孩都不约而同的站直了身体，摘下帽子，眼睁睁的望着灵车——————）在这个句子中你觉得那个词语写的最好呢？

　　4、检查汇报，肯定学生认真读书的习惯、重点突出“不约而同”这个词语

　　5、对，是“不约而同”这个词语在这里是什么意思呢？是没有经过商量或约定而彼此一致、同学们联系上下文在读一下这个句子，是谁没有约定而彼此一致呢？

　　6、生：有老人、青年、小孩，还有没有呢？

　　对，还有、因为在文章的开头已经说道长安街两旁的人行道上挤满了男女老少，这里的有老人、青年、小孩作者只是选取的代表人物，他代表了全国人民、

　　7、好，同学们在读一下从句子中可以看出他们那些动作一致呢？同学们找出有关的词语、

　　8、检查汇报

小学一年级的教案篇5

　　一、教学目标

　　1．了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。

　　2．通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

　　3．激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

　　二、教材分析

　　1．教材编写思路。

　　本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。有许多一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过彩色水笔、油画棒等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。本课有两页版面。第一页展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品及相应的工具材料；介绍了彩色水笔、油画棒的一些基本用法，并启发引导学生进行大胆尝试，玩出新花样。第二页展示了儿童纸工和陶艺等美术作品，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩；同时，通过活动图片进行课后拓展，让学生知道更多的美术活动形式，如写生、参观画展等。感受美术课内容的丰富多彩。

　　2．重点、难点。

　　重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

　　难点：初步培养学生欣赏作品的.能力及灵活运用美术工具材料的意识。

　　三、教学课时1课时

　　四、教学设计

　　课前准备

　　(学生)美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具(教师)课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱"。

　　教学过程

　　1．情境导入。

　　(1)借助动画人物“喜羊羊”，激发学生学习的兴趣。

　　(2)创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。

　　2．欣赏体验。