小班数学教案

时间:2023-06-11 11:07:30 教案 我要投稿
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关于小班数学教案3篇

  作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于小班数学教案3篇

小班数学教案 篇1

  幼儿园小班数学教案:

  接下去铺什么

  活动目标:

  引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。

  提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  小房子图片(3张),小动物图片(兔子。熊。刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块。

  活动过程:开始部分:

  1.用讲故事的方式引出课题

  森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,"你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的'砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?

  基本部分:

  1.启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律

  ①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)

  ②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论,并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)

  2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

  ①教师指导

  ②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去。

  结束部分:集体游戏:铺路

  玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次)

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学教案 篇2

  幼儿园小班数学教案:图形分类

  设计思路:根据小班幼儿的年龄特点,确定了图形分类内容,此活动以到“图形王国”参观为主线,让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节,为下一步分类作好铺垫,以“送图形宝宝回家”形式,自然地进行图形归类,最后的电脑操作,又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍,使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣,从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。

  活动目标:

  1、通过创设愉悦的游戏情节,让幼儿充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。

  2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。

  3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

  重难点分析:

  重点:巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。

  难点:能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

  活动准备:

  1、知识:幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。

  2、场地准备:用大型积木搭建的图形王国的入口,分别标注圆形、正方形、三角形图标。

  3、教具准备:课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个,展板一块,游戏光盘一盘,电脑,软件,

  4、学具准备:圆形、方形、三角形卡片若干。

  活动方式:集体、个人

  活动过程:

  一、导入:以到图形王国去参观的口吻,引起幼儿的兴趣,感知大众图形的.特征,为图形分类做好铺垫。

  导语:今天刘老师带领你们到图形王国里去参观,进图形王国要受门票,你们胸前都有一张图形门票,知道自己的门票是什么形状的吗?提问幼儿“你的门票是什么形状的?”带好门票我们出发!

  二、展开:

  1、引导幼儿按图形的形状入口,初步感知图形:

  教室介绍图形王国的三种形状的入口,要求幼儿按自己门票的形状,走与自己门票相同形状的入口。比如:由圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

  2、复习三种图形的外形特征:

  ①提问幼儿,引出三种图形的名称。

  问:“你是从哪个入口进来的?为什么?”分别提问三名门票形状不同的幼儿,从而引出图形的名称。

  过渡:圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?

  ②播放课件,引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

  每一部先提问幼儿,再根据幼儿的回答进行归纳,最后出示课件验证。

  如:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?

  过渡:图形妈妈还有图形宝宝,宝宝很顽皮,喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

  3、幼儿操作,学习图形分类:

  ① 圆形分类:出示圆形脸谱,提问问题:“圆形妈妈的宝宝是谁?”引导幼儿每人找一个圆形,教师找出大小不同的两个圆形,引导幼儿观察不同点,从而理解:虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起;教师再利用两个颜色不同的圆形,讲解:虽然颜色不同,但是形状相同,所以,他们分在一起。

  小结归纳:所有长的圆圆的,周围很光滑,没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝, ②依同样方法进行正方形、三角形分类。

  ③检验结果后,变化图形脸谱,引起幼儿的兴趣。

  过渡:为了感谢小朋友们的热心帮助,图形妈妈为咱们一份礼物:一张游戏光盘,光盘里有什么游戏呢?我们一起看看吧!

  4、游戏巩固:请幼儿操作游戏《小老鼠的家》,操作过后,引导幼儿说出:“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”,根据操作情况及时颁发奖品。

  三、结束:小朋友,图形王国的开放时间已经到了,我们一起听着音乐从出口回教室吧

小班数学教案 篇3

  活动目标

  1。学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个~4个物品,并说出总数。

  2。在感知、操作中发现生活中有趣的数。

  3。能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1。钻圈4个(可做山洞)。

  2。各种数量是4的小动物画片若干。

  3。可正反面两用的教学板4块,正面是大森林背景,反面是4棵大果树。

  4。废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上,也可套在小朋友的手指上)。

  5。立体教具动物楼房一座(楼房是4层,每层有4扇小窗户,有4个面可供幼儿同时操作)。

  活动过程

  一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)

  1。师:小朋友们,今天的天气真好,我们一起去郊游吧。(放音乐,“开汽车”出发。)

  2。师:小朋友快停车,前面几座大山挡住了去路,你们注意安全,我去探探路。(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞,我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指,从左数向右,点一个数一个,不遗漏、不重复。)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。

  3。幼儿钻山洞,边钻边数,一共钻过4个大山洞。

  4。钻过山洞后再次点数,让幼儿记住山洞的总数是4。

  5。请几个小朋友自己去数一数,教师个别指导。

  二、自由发现,点数物品(本环节是活动的重点部分,幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品,尝试自己点数。)

  1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。

  2。出示4块大森林背景的教学板,上面有各种可以取放的小动物卡片,每种动物排在一起,共有4只。

  师:前面有一片树林,风景真美,咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观察、点数,教师适时指导。)

  3。请幼儿说说自己发现了什么?每种动物有几只?

  4。出示立体教具楼房。

  师:小朋友快来看,前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房,有几层,每层有几扇窗,再次练习点数。)

  师:这座楼房是小动物的家,我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个,在进行点数的基础上初步了解一一对应的'关系。)

  5。幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数,引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

  三、游戏“摘果子”(本环节再次巩固点数,让幼儿体验到数学的乐趣。)

  1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。

  2。出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。

  师:前面有几棵好大的果树呀,小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4个果子。

  3。教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象,引导其他幼儿把小手变成小刺猬,把取下的果子套在4个手指上,数一数小刺猬扎了几个果子。

  4。结束部分:请幼儿把摘到的果子装进口袋,自由交谈,分享郊游的乐趣。