中班科学教案

时间:2023-08-21 11:00:22 教案 我要投稿

中班科学教案[通用8篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的中班科学教案8篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案[通用8篇]

中班科学教案 篇1

  教材简解:

  《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜,在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子,做成幻灯片播放给幼儿观看,让幼儿进一步了解各种镜子的用途,丰富幼儿生活经验,并激发幼儿探索镜子的反光现象,体验科学游戏带来的乐趣。

  目标预设:

  1.认识并了解镜子的基本特征及用途。

  2.积极探索镜子反光的现象,乐意与同伴交流探索的过程。、

  3.玩各类镜子游戏,体验发现的乐趣。

  重点:了解镜子的基本特征及用途。

  难点:玩找光斑的游戏,探究镜子的反光现象。

  设计理念:

  镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品,让他们运用自己的'感官了解其特征和用途,进而引发他们的探究兴趣,通过自己动手操作、亲身实践,了解“光斑”现象产生的原因,激发对科学现象探究的热情。

  设计思路:

  我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途,并创设一种自然生动的游戏环境,让孩子们在实际操作中解决认知的难点。

  活动准备:

  1.科发室场地布置《海底世界》

  2.幼儿人手一枚平面镜,各中凹凸透镜,放大镜,三棱镜和万花筒若干。

  3.多媒体课件

  活动过程:

  一、认识平面镜。

  1. 游戏:神奇的口袋。

  师:神奇的口袋东西多,我请谁来摸一摸?

  提问:摸上去感觉怎么样?它可能是什么?

  2.自由探索。

  师:它是什么材料做的?摸起来怎么样?看看镜子里面有什么?

  小结:镜子是用玻璃做的,反面涂了层金属漆就能照出人和物了,摸起来很平滑、凉凉的,它是平面镜。

  二、观看多媒体课件,了解镜子在生活中的广泛用途。

  1.回忆已有生活经验。

  师:你在哪儿见到过镜子?它可以用来干什么?

  2.观看PPT,了解各类镜子的用途。

  师:谁来说说汽车上的后视镜有什么用?

  商场里的镜子呢?

  你还见过什么样的镜子?

  (依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。)

  小结:在我们的生活中镜子帮了大忙呢,平面镜可以让我们整理仪容,后视镜让交通更方便,放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚,镜子真是我们身边的好朋友。

  三、玩镜子游戏,探索镜子的反光现象。

  1.在阳光下玩找光斑的游戏。

  师:你在阳光下玩过镜子吗?

  为什么墙上会有光斑?怎样可以让墙上的光斑动起来?

  小结:阳光照射在镜子上,通过折射就会在墙上产生光斑,我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。

  2.游戏《海底寻宝》。

  师:现在请小朋友玩找宝藏的游戏,试一试,你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上?找一找,海底世界里有哪些宝藏?

  四、活动延伸。

  师:在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来?回去找一找、看一看,把你的新发现告诉好伙伴。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察、比较,知道芝麻开花结籽的特点,了解芝麻的不同品种。

  2、了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然现象。

  3、在探索活动中积极表达自己的想法。

  活动准备:

  枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。

  活动过程:

  1、幼儿每人一根绿芝麻秸秆。

  找找芝麻宝宝的房子在哪里?

  看看芝麻宝宝的房子是怎样排列的?(芝麻宝宝的房子是均匀的排列在秸秆上的。)

  2、观察芝麻开花的图片,了解“芝麻开花节节高”。

  芝麻宝宝的房子为什么会排成这样呢?它在形成房子之前是什么呢?(花)

  看图片,芝麻开花时是按照怎样的顺序开的呢?

  芝麻开花有一种特别的现象,它是从下往上开的,每开一次花就向上生长一节,让后再开花,然后再长,再开,因此我们有一句俗语叫“芝麻开花节节高”,当芝麻的花谢了之后就在原来的地方长出了芝麻宝宝的'房子。

  3、每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆,请幼儿观察。

  两根芝麻宝宝的房子有什么不一样?试着剥一剥,哪个更好剥,为什么?

  绿的芝麻表示它还没有成熟,它会牢牢地锁紧房门,将芝麻宝宝保护在自己的房子里,而当它成熟之后它会自动的打开房门,让芝麻宝宝看看外面的世界,俗话叫做“芝麻开门”。

  所以我们在收获芝麻的时候要十分小心,不然芝麻宝宝都会从门缝里逃跑的。

  4、拨开芝麻房子观察里面的芝麻。

  请你拨开芝麻的房门,看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不是一样。

  你发现了什么?大胆的和旁边的小朋友说一说。

  芝麻有两个品种,一种叫黑芝麻,一种叫白芝麻,它们都有很高的营养价值,黑芝麻一般用来制作糕点,白芝麻一般用来制作芝麻油。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过实验,观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。

  2、愿意根据要求,改变物体的形状后,观察其沉浮现象,激发探索欲望。

  活动准备:

  1、各种船的.图片

  2、材料:泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器

  活动过程:

  1、展示各种船的图片,激发幼儿活动兴趣

  1)将一张传的图片遮住,然后一点点展开,请幼儿猜猜这是什么?

  2)教师:老师这有一张图片,看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?

  2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料,要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个,教师示范进行记录。

  3、出示各种材料,交代实验要求。教师:今天老师也给你们准备了很多材料,有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里,看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观察观察一个,然后做好记录。

  4、请幼儿分组进行实验,并请个别幼儿进行记录。

  5、幼儿分组进行交流实验结果。教师根据幼儿的实验进行。

  6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状,观察油泥小船的沉浮现象。鼓励幼儿用多种不同材料制作小船,进行实验。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、了解核桃等坚果坚硬的特点。

  2、在游戏中感受科学活动的乐趣。

  活动准备:

  核桃、开心果若干:若干种坚果图片

  两把铁锤:剪刀、钳子、螺丝刀各一把

  八宝粥空瓶子

  《米奇妙妙屋》动画开头视屏:《小海军》的音乐

  活动过程:

  一、引出主题

  师:今天我们一起来玩米奇妙妙屋的游戏吧!

  播放《米奇妙妙屋》的开头视频

  师:今天米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物,猜猜是什么?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆,哦土豆)

  二、坚硬的核桃

  1、出示装满核桃的盒子,教师摇动盒子,请幼儿听声音猜猜看里面是什么?

  2、我们一起来说1、2、3、 打开

  教师打开盒子,这是什么?它的名字叫核桃。

  3、讨论:你们吃过核桃吗? 吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)、

  4、那今天来是就请你们来吃核桃,教师把核桃分给幼儿,请幼儿捏一捏、摇一摇,看一看、敲一敲

  5、呀,核桃的壳好硬啊,那该怎么办呢?有没有什么办法可以打开核桃呢?(教师请幼儿将核桃先交给配班老师,先一起想想办法,配班教师将核桃一一砸开为下面的环节做准备)

  三、想办法打开核桃

  1、教师启发幼儿想办法,请幼儿自由讨论并发言 到底该怎么样打开核桃呢?我们来请米老鼠帮忙吧,看看它给我们带来什么妙妙工具呢?我们一起来喊出我们的咒语吧

  2、出示PPT,有钳子、剪刀、螺丝刀,还有一样神奇的妙妙工具

  教师介绍各种工具与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃,怎么样使用这些工具打开核桃呢?

  3、点击锤子,原来今天神奇的妙妙工具是锤子

  教师拿出锤子,展示给幼儿看,我们怎么样用锤子来打开核桃呢

  4、哇,核桃终于砸开了,让幼儿轻轻地把核桃壳剥开,然后把核桃肉放进嘴巴里,嗯,吃起来香香的,脆脆的

  5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃,请幼儿说一说核桃的味道

  四、坚果游戏

  1、除了核桃有坚硬的外壳,还有许多果实都有着坚硬的外壳,我们一起看看

  打开PPT2,出示各种坚果图片,让幼儿分辨是什么,教师介绍各种坚果,说明各种坚果的食效。

  (开心果:抗衰老,增强体质

  花生:花生吃多了会引起消化不良,煮熟的花生营养比较好

  瓜子:种类很多,这里有葵瓜子和西瓜子

  核桃:补脑

  板栗:防止高血压,老年人要多吃

  杏仁:治疗咳嗽

  腰果:可以炒起来吃,香喷喷的)

  教师在最后点明:它们有个好听的`名字叫坚果,它们都是硬硬的,别看它们那么硬,经常吃坚果对我们的身体都有好处的。

  2、这些坚果,除了可以吃以外,还可以用来做什么呢?(准备坚果做的乐器)

  教师引导幼儿制作果壳乐器,教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子里,再摇起来会发出哗啦啦的响声

  3、播放《小海军》伴奏,教师带领幼儿用果壳乐器随节奏的音乐打节奏

  4、真好听,那我们下节课用我们装进做的果壳乐器再给音乐打节奏吧。

中班科学教案 篇5

   活动目标:

  1、对电池产生兴趣,初步了解常用电池的外形特征和用途。

  2、乐意参加安装电池的探索活动,感受成功的乐趣。

  3、愿意与同伴一起操作、交流。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  常用电池若干个(1、2、5、7号)

  大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)

  录音机、磁带、黑猫警长图片

  电视机、视频转换仪

  活动过程:

  一、通过观察、比较,了解常用电池的外形特征,尝试从多角度发现电池的差异。

  1、幼儿观察操作材料:“桌子上有什么?”(电池)

  “这些电池一样吗?”(不一样)

  “它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比,找一找。”

  2、幼儿操作,教师引导幼儿从不同角度去比较,鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。

  3、幼儿交流。

  “你们发现这些电池那些地方不一样?”

  师生共同小结:我们发现这些电池的颜色不一样,大小不一样,粗细不一样…

  “这些电池有没有一样的地方?”

  师生共同小结:这些电池的一头都有一个小帽子,另一头都是平的或是凹进去的。

  二、初步了解电池的用途,并探索为大小不同的电筒安装电池。

  1、教师提问:“这些电池有什么用呢?”

  引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述,了解电池的用途(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来…)。

  2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况,并放录音让录音机响起来,引起幼儿安装电池的兴趣。

  “刚才是谁呀?”(黑猫警长)

  “你们愿意帮助他们吗?怎么帮?”

  教师提供不同型号的电筒,让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池,让电筒亮起来。

  3、幼儿操作结束,教师组织:“请装好电池的.小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长!”(教育幼儿要节约用电)

  4、请幼儿讲述自己的操作过程,并一起讨论操作中遇到的问题。

  “你是怎样装电池的,电筒才会亮起来?”

  教师针对幼儿的操作情况,举典型事例。

  5、师生共同小结:电筒的大小不同,它们也需要大小不同的电池,大电池装在大电筒里,小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时,要让电池上有小帽子的一头先放进去,第二个电池也是一样,然后盖紧盖子,打开开关,电筒就会亮了。

  6、再次放录音,结束活动。

  延伸活动:

  1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

  2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。

  3、环保教育:不乱扔废旧电池。

   教学反思:

  教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

中班科学教案 篇6

  活动目标

  1、认识各种冬天的用具,知道他们给人们保暖或带来温暖。

  2、关心周围的科技产品,学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

  3、有初步的自我保护意识,了解一些简单的常识。

  活动准备

  1、幼儿用书,笔

  2、图片:古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

  3、幼儿自带冬天的用品。

  活动过程

  一、提问,引出冬天的保暖用品。

  1、天冷了,怎样使自己的身体不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?

  2、你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的?

  二、引导幼儿观察幼儿用书。

  1、图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?

  2、总结:棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的'作用。

  三、幼儿讲述自己带来的用品,进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

  1、它是什么材料做的?怎样使用?怎样帮助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。

  2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

  3、火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。

  四、引导幼儿进一步思考:

  1、还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?

  2、为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?

  3、长大以后,你想发明什么样的取暖用具?

  4、观察图表,打勾记录。

  五、初步建立自我保护意识,教育幼儿安全使用各种取暖用具,防止烫伤、烧伤,使用电器时要在成人的指导下使用。

中班科学教案 篇7

  目标

  1、能积极探索自己身体的运动机能。

  2、感知自己身体的很多地方都能运动。

  准备

  1、人体轮廓图一张。

  2、准备一些玩具:球、垫子、棒、飞碟、钻圈。

  3、歌曲《健康歌》的磁带,录音机。

  过程

  1、幼儿自由探索身上哪些部位能动。

  (1)你们的身体会动吗?哪些地方可以动?(幼儿自由说说)

  (2)请你选一样你喜欢的玩具玩一玩,玩的时候找找身上哪些地方在动,可以和你的好朋友说一说。(教师引导幼儿说说玩了什么?玩的时候哪些部位在动?)

  2、鼓励幼儿交流探索经验,说说自己的发现并演示。

  (1)刚才你玩了什么?是怎么玩的?在玩的时候身体的哪些部位在动?

  (2)鼓励其他幼儿补充,你觉得刚才xx小朋友在玩的时候,身体上还有哪些部位也在动?

  (3)教师把幼儿说的身体上会动的部位记录下来。

  3、幼儿再次探索,鼓励幼儿交流新发现。(播放《健康歌》,引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的'部位)

  (1)让我们听着音乐一起动一动,看看身体上还有哪些部位也可以动?

  (2)鼓励幼儿交流新发现:请你说说刚才的新发现,身上还有哪里也可以动?

  4、游戏:请你跟我这样动

  跟着音乐做身体动作,请幼儿自由发挥想象。

  5、延伸活动。

  (1)在我们身体里还有很多东西也是动的,但它不用我们去控制,自己会不停的动的。请幼儿把手放在胸脯,感受心脏的跳动,用手指搭在脉搏上,感知脉搏的跳动……

  (2)请小朋友回去和爸爸妈妈一起找一找,在我们的身体上还有哪些部位可以动的,找到后在人体图上做好记号。

中班科学教案 篇8

  活动设计 泥螺在不同烧制方法上呈现出的泥螺肉大小、色泽、口味上的变化,泥螺壳的变化,这本身是一个重要的吸引幼儿的兴趣点,它将成为孩子们自主学习的内在动机。由于泥螺在海泥、水、盐这三种不同的材料了就会有不同的变化泥螺里加了水,它就能变胖了,加了盐的泥螺会缩小。同时加了水和盐的泥螺也会缩小,让幼儿探索泥螺的`特性。

  活动目标 1、观察泥螺的外形特征,知道泥螺有多种烹饪方法。

  2、引导幼儿在操作中发现泥螺在各种材料中的不同变化,萌发对科学现象的兴趣。

  3、探索鲜泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

  活动准备 新鲜的泥螺、腌制的泥螺、盐、海泥、水、记录表、熟泥螺、盐水。

  活动过程

  一、泥螺的外观。

  1、看泥螺的生长视频。

  2、刚才我们在视频里看到的是什么?

  3、请幼儿说说泥螺的外观形状。

  :泥螺驮着淡灰色的圆壳,伸出肥胖的大舌头,吐着白沫,在沙地上懒洋洋地蠕动着。它们的食物是海水和沙。爬累了,它们就把舌头缩进壳里,躺在沙滩上无忧无虑地“睡大觉”。

  二、泥螺的变化。

  1、刚才我们看来视频泥螺是生活在什么地方的?

  2、泥螺在沙地里是懒洋洋地蠕动,那它在别的地方是怎样动的呢?

  3、交代规则:老师在后面的桌上放了新鲜的泥螺、海泥土、水、盐、记录表、盐水。请你们在记录表里记录下泥螺的不同变化。

  4、幼儿操作将泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里的变化。

  5、验证。

  (1)请幼儿将记录表分类贴在展示板上说一说泥螺在海泥土里的变化。

  (2)说说泥螺在水里的变化。

  (3)说说泥螺在盐里的变化。

  (4)说说泥螺在盐水里的变化。

  :泥螺在海泥土里会慢慢地蠕动,在水里会慢慢长大,在盐里会慢慢变小,在盐水里也会变小。

  三、探索鲜泥螺于腌泥螺的不同。

  1、你吃过泥螺吗?你吃过的泥螺可以怎么烹饪的?

  :泥螺可以放汤吃、红烧吃,蒸着吃,腌着吃。

  2、活泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里有不同的变化,煮熟以后的泥螺也有很多种变化。

  3、出示鲜泥螺与腌泥螺。

  4、请幼儿看一看说说发现了什么?

  5、摸一摸鲜泥螺与腌泥螺有什么不同?

  6、尝一尝熟的鲜泥螺与腌泥螺的口感有什么不同?

  :鲜泥螺的肉比较大、吃起来软软的、鲜鲜的、壳一碰就碎。咸泥螺肉变小、变咸、变硬了、泥螺壳也发生了变化。

【中班科学教案】相关文章:

中班生活科学教案02-17

中班科学教案03-11

中班科学教案(经典)08-01

中班科学教案(精选)08-02

中班科学教案08-03

中班科学教案【经典】07-29

(精选)中班科学教案08-10

【经典】中班科学教案08-11

中班科学教案(精选)08-19

中班科学教案02-26