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小班教案

时间：2023-08-29 09:32:39 教案我要投稿

小班教案优选5篇

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案优选5篇

小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。

　　2、感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。

　　材料准备：实物苹果（一个单色，一个有色彩变化）、范画；油画棒、苹果轮廓图。

　　【活动过程】

　　一、引导观察。

　　出示苹果实物：这是什么？这两个苹果一样吗？什么地方不一样？（引导发现两个苹果的色彩差异。）

　　二、探索色彩叠置的.画法。

　　1、出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗？是谁让它变得这么漂亮的？神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢？

　　2、幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的猜想。

　　3、教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。

　　三、幼儿创作。

　　1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢？想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃？

　　2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。

　　3、幼儿创作，教师指导、帮助。

　　四、欣赏与评价。

　　1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。

　　2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果？为什么？

　　3、教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。

　　活动中的情境创设：

　　本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了“拉拉手”情境，还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。

　　情境创设是否有效：

　　虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 通过有趣的故事情节，激发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2. 学习故事中松鼠爸爸文明处事的态度。

　　3. 进一步体会“爱”字的含义。

　　活动准备：

　　与故事内容相符的挂图。

　　活动过程：

　　1.谈话导入课题

　　教师：冬天天气这么冷，很容易冻坏我们的`皮肤的，那我们怎么保护自

　　己的脸和手呢？

　　请幼儿谈论保护脸和手的许多好办法。引出《两只棉手套》

　　2.教师边出示挂图边声情并茂讲述故事，图文结合，抓住幼儿兴趣，使

　　幼儿知道故事大意。

　　3.教师逐幅图展开，让幼儿看图，并与幼儿共同讲故事情节。

　　边看图边提问幼儿：

　　故事中的松鼠爸爸为什么着急？

　　它是怎么去找暖和的地方的？

　　教育幼儿要养成文明礼貌的良好行为习惯，学习科学的处事态度。

　　4. 教师再次完整讲述故事，进一步体会“爱”字的含义，让幼儿知道松

　　鼠妈妈和爸爸是多么的疼爱自己的孩子。

　　5.提问幼儿：丢手套的小朋友为什么怎样做？让幼儿懂得人间处处充满

　　“爱”，只要每个人的心中都充满爱，我们才会幸福的生活。

　　6.请个别幼儿讲述挂图中的内容。

　　活动延伸： 说一说别人爱你或你爱别人的一件趣事。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　活动准备

　　1、拉线教具、背景音乐。

　　2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。

　　3、照相机、收集微笑的照片或图片。

　　活动过程

　　一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！

　　二、激发兴趣，引出主题

　　1、出示玩具小熊，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

　　三、观看幻灯片

　　1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

　　提问：

　　①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

　　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

　　2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）

　　提问：

　　①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

　　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）

　　提问：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？

　　②大家喜欢怎样的小熊？

　　小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　四、观看幻灯片，自由讲述。

　　今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　　原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的`小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！

　　五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　　六、结束部分。

　　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！

　　修改后的教案:

　　小班语言：不快乐的小熊

　　执教者潘丛玲

　　活动目标：

　　1．理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

　　2．体验小熊不快乐到快乐的情绪。

　　3．知道微笑在交往中的很重要。

　　活动准备：

　　1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；

　　2．两段音乐（欢快、抒情）；

　　3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；

　　4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）；

　　5．快乐笑脸的帖纸；

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式，引出活动主题。

　　1．游戏：变脸。

　　今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、

　　哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。

　　2．出示小熊图片。

　　你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不

　　高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

　　二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。

　　1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。

　　（1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）

　　（2）小熊找小猪，发生了什么事？

　　（3）小熊找小猴，发生了什么事？

　　（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）

　　（5）有什么好办法可以帮助它呢？

　　2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

　　（1）小熊怎么问河马的？

　　（2）河马是怎么回答的？

　　3．（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

　　（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？

　　（2）小熊一笑，发生了什么事情？

　　4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。

　　（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？

　　（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。

　　（3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？

　　（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

　　四、故事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

　　（1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？

　　（2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等）

　　（3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？

　　（4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！

　　五、活动拓展：

　　1．跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）

　　2．我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）

　　附：故事《不快乐的小熊》

　　（一）

　　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。

　　妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉——”妈妈叹了一口气。

　　小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。

　　小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。

　　（二）

　　小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？

　　大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

　　小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”

　　大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

　　（三）

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

　　哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

　　大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈......

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

　　2．愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

　　3．对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1．每人1小杯水，1块方糖。

　　2．用于搅拌的汤匙。

　　活动过程：

　　1．观察方糖溶解过程，引起兴趣。

　　教师：桌上有什么？糖是什么样子的？如果把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜测）。

　　先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。

　　2．师幼讨论方糖溶解的现象。

　　教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？

　　教师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？

　　教师：水应该是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的`味道。

　　3．教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

　　教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？

　　教师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。

　　每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。

小班教案篇5

　　设计思路

　　小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中掌握技能。启发幼儿利用体育器械玩出不同的.玩法，增强幼儿对体育活动的兴趣。考虑到小班孩子好模仿，我所划分的区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。

　　由于小班孩子自我保护能力差，我选用的体育活动器械大多是布缝的，安全性较好。

　　活动目标

　　1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作，培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。

　　2、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。

　　活动准备

　　1、自制体育小器械若干（小转盘，布绳，沙包等）

　　2、划分4个区域：沙包区、布绳区、转盘区、球区

　　沙包区投放沙包30个，大嘴巴2个，“害虫”15个；

　　球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个；

　　布绳区投放布绳20个；

　　转盘区投放转盘20个。

　　活动过程