中班教案10篇【优秀】
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动设计背景
春天到来，园内的花儿竞相开放，许多孩子都爱去看花，个别孩子忍不住摘下了美丽的鲜花……
活动目标
1、 教育孩子懂得爱花，不随便摘花
2、 学习新词：摘
3、 使幼儿初步理解儿歌内容，并学会用普通话念这首儿歌
教学重点、难点
使孩子受到思想教育并学会用普通话朗诵儿歌
活动准备
《公园鲜花大家爱》图片一幅
活动过程
一、 出示图片引导幼儿观察：
图片上有谁？他们在什么地方？小弟弟想干什么？姐姐是怎样说的？小弟弟有是如何回答的？
教师小结：公园里，花儿开了，有红的、白的、黄的'，五颜六色，可真好看。小弟弟越看越喜欢，伸手想摘，姐姐说：“公园里的鲜花是给大家看的，不能摘。摘花的小朋友不乖。”弟弟说：“花儿好看我不摘，我是乖娃娃。”
二、 介绍儿歌名称，教师示范朗诵，提问：
1、 这首儿歌叫什么名字？
2、 公园里，什么开？
3、 什么颜色的花开了？
4、 弟弟说什么？
三、 幼儿跟念两遍，重点学习“摘（zhāi）” “红（hóng）” “花（huā）”的发音并组词，教念：摘（摘花、摘梨）
四、 教师教念上句，幼儿念下句。
五、 分组练习
六、 男女幼儿对念
七、 个别幼儿诵读
八、 小结：教育幼儿爱护花、不摘花
教学反思
1、 通过活动，爱摘花的孩子改正了自己的坏毛病，即使站在美丽的鲜花面前，孩子们也没有任何一个会向鲜花伸出双手。这让我倍感欣慰的同时也获得了深深的启发：寓教于乐，是一种极好的教育方式。
2、 在实施教学活动时，我感觉自己在灵活处理教学内容方面还做得不够好，平舌音与翘舌音的发音一不小心也会出错，需加强学习。
中班教案 篇2
设计意图
充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。
组织形式
集体。
活动目标：
1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。
2、理解玩沙的规则，体验安全玩沙的快乐。
活动准备：
儿童经验基础
喜欢玩沙，曾玩过沙。
环境准备
1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景，田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。
2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。
3、幼儿用书第一页。
重点难点
尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。
活动过程：
一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。
1、找食物
秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧！
2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。
刚才你挖到了什么？是什么样的？你是怎么挖到的`？借助了什么工具？
二、藏宝藏，巩固挖洞的技能。
小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢？
1、怎样挖才能挖得又深又安全呢？
2、挖出的沙子怎么处理？
3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来？该怎么办呢？
三、验证宝藏藏好了。
1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。
2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。
活动反思
整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。
中班教案 篇3
设计意图：
水果是幼儿熟悉和喜欢的事物，“水果”中蕴涵着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象；
手口一致点数、按大小排序的材料；装扮“水果娃娃”的媒介，等等。
随着“多彩的秋天”主题活动中“果子熟了”的开展，幼儿已初步了解了多种水果的名称及主
要特征。而二期课改尤其注重活动的整合性、不同内容间的有机联系，注重幼儿在活动过程中的发展，强调激发幼儿对学习的兴趣和探索意识，因此，为了让幼儿从不同角度进一步地认识水果、让幼儿在自主活动的基础上积累和扩展经验，并促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，我们设计了“水果”的综合活动。
活动目标：
1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
活动准备：
箱5个；苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盘子；叉子；
活动过程：
一、摸一摸
1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？
2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的'想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排
1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。
说说：哪个水果排在第几个？（如：西瓜排在第一个；苹果排在第二个……）
2.游戏：捉迷藏。
教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：“第×个什么样的水果宝不见了？”
3.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序
柚子——黄色 苹果——红色
猕猴桃——绿色 葡萄——紫色
三、读一读
一种颜色代表一个数字
柚子——黄色——1 苹果——红色——2
猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4
看色读数
四、尝一尝
1.分水果：
将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道？
五、活动延伸
水果品尝会
中班教案 篇4
活动目标：
1、 喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。
2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。
活动准备：
*图片、音乐磁带、圈
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。
2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。
3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）
有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）
3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）
二、操作材料，表达表现
1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！
（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）
2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）
3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？
提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）
当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）
4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的.话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）
5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）
三、再次体验，学念儿歌：
1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）
导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2、师念儿歌
碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；
对不起，没关系，大家一起多欢喜。
3、师生齐念儿歌
四、结束。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、学习用圆、三角形进行简单组合，表现出猪的主要外形特征。（重点）
2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。（难点）
3、乐意在绘画过程中思考、克服困难、逐步提高组织画面的能力。
【活动准备】
幼儿用书，蜡笔，勾线笔。
【活动过程】
一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。
师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？
二、引导幼儿观察猪，并观看教师的演示，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。
1、大肥猪是什么样子的？
2、圆圆的`头上有什么？是什么形状的？
3、身体像什么形状？
4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？
三、启发幼儿想象添画充实画面的背景。
四、交代要求，幼儿操作，教师指导。
五、展览幼儿作品，让幼儿相互介绍自己的猪在什么地方，在做什么。
六、音乐活动：小猪睡觉。
中班教案 篇6
【活动设计】 “学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守一定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿耐心等待的好习惯。
我们课题组成员结合生活实际，从幼儿园的一日生活着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动《学会等待好处多》。
【活动目标】 1、通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；
2、认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；
3、培养幼儿安静有序的.等待习惯，增强文明意识。
【活动准备】 卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频。
【活动过程】 一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣。
“叮铃铃……是谁在唱歌？”
（出示小闹钟）
呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！
哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！
音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）
滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）
二、了解一日活动中的等待。
1、上课中的等待。
音乐响起。
“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”
“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）
（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”
幼A：坐端正
幼B：认真听讲
幼C：要举手回答问题
引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）
小朋友想一想：这样做有什么好处？
（能学到很多知识和本领）
教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。
幼儿园，秩序多，
老师讲话认真听，
同伴发言我安静，
会等待，会倾听，
才能学到真本领。
2、午间时的等待。
音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）
“现在指针停在什么地方啦？”（11点）
“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）
噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们准备饭菜，小朋友看会儿电视等待开饭呢！
开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？
幼：（玩手指游戏、上厕所，洗手等）
那小便、洗手时候人多的话，我们该怎么办？好，那我请几个小朋友来示范一下。（幼儿示范）
“我是一个水龙头，你们怎样来洗手”！
（幼儿演示洗手时，要排队轮流，后面的小朋友要学会等一等，不拥挤。）
教师总结：原来，排队、轮流也是等待的一种方式。
幼儿园，秩序多
上厕所，洗小手，
人多时候要等候，
不推不挤会轮流。
吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们带来什么样的好处呢？
（1）幼儿相互讨论
（2）个别发言
（我先吃完安静坐着，我睡醒了安静躺着，我走路快了，停下等候……
吃饱了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力气参加游戏，睡觉还能促进脑发育，让我们变得更聪明。）
原来学会等待有这么多的好处啊！
吃东西，慢慢嚼，
等待大家都吃饱，
睡午觉，醒来了，
不吵不闹很重要。
3、放学时的等待。
音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向前走）
“现在调皮的小闹钟走到几点啦？”（4点）
“四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小朋友做得对不对？”（播放视频）
“为什么觉得这些小朋友做得不对呢？”
“那我们该怎么做？”“等爸爸妈妈来接的这段时间我们可以做些什么事情呢？”
再播一段视频
“现在他们学会等待了吗？”
“原来合理安排活动也是等待的一种方式哦！”
教师小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。
幼儿园，秩序多，
放学以后不乱跑，
爸妈没来会等候，
安全游戏又快乐。
三、设计等待标志，将等待延伸到生活中。
除了在幼儿园，小闹钟知道小朋友在家里或是到外面去还有哪儿需要等待呢？
幼儿回答，教师介绍标记。
“今天，老师给你们准备了一些场景图，还做了一些小标记，等会儿请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？”
请幼儿相互检查。
四、放松活动，舞蹈《小闹钟》
小脑钟要来夸夸我们班的孩子，找到了这么多需要等待的地方，现在它还想邀请我们一起来跳个舞。
【活动反思】 这次代表中班《一日生活中幼儿秩序感培养》课题组执教社会课《学会等待好处多》，从活动的设计到准备，从试教到正式实施，每一步都凝聚了全组老师的心血。在这次活动中，我也得到了很大的锻炼。
刚听到“学会等待”这个主题时，我们就确定将课题定在社会领域。可是将社会课上出新意，上出特色，是我们遇到的一大难题。第一次方案设计，每个环节中师幼之间只有谈话，互动并不多，平淡没有趣味性，由于这个年龄段幼儿对抽象的概念不能理解，还是处于直观思维的阶段，所以在试教前，我们又将教案重新设计，选择幼儿在园一日活动中的三个时段，利用已有经验，让幼儿结合实际讨论活动中的等待，及学会等待带来的好处。
一、舞之，让课堂活起来
整个活动我们以“小闹钟”为主线，用三个时间段，分别是九点（上课时间）→十一点（午休时间）→四点（放学时间）概括幼儿园的一日生活。在这三个时间段中寻找等待，发现等待的好处，学会在等待中给自己合理安排活动，也是整个活动的重点。可是，怎样让三个时间段的衔接巧妙，不死板呢？我在衔接部分采用了海顿的经典乐曲《切分时钟》，让幼儿学着小闹钟的钟摆样儿舞起来，激起兴趣的同时，让其感受玩中学带来的快乐。师幼互动在幼儿园教学中很是重要，教师的情绪、语气能让课堂活跃起来，与幼儿良好的互动能调动幼儿的积极性。在活动中，我们用看视频讨论、幼儿表演示范、帮助找错，贴标记等形式让幼儿动起来，帮助幼儿在脑中形成各种等待方式的具体形象概念。
二、诵之，将等待得以强化
朗朗上口的儿歌是这次活动的一个亮点。常老师善于创编儿歌，四个儿歌概括了幼儿园一日活动中等待时需要懂得的秩序，并对教师总结的几种等待方式进行了巩固。虽然说，四个儿歌在一节课中都呈现了出来，幼儿并不能在一节课中都能将儿歌全部掌握记熟，但这不是我们这节活动的重点。教师可以在以后的一日活动中，将儿歌渗透到每个环节，随机教育，这样孩子在亲身体验中更能理解儿歌的内容。
专家说过：好的习惯需要二十一天养成。我相信只有教师、家长抓住每个契机，及时教育，孩子就会在潜移默化中养成良好的等待习惯，争做文明小公民。
中班教案 篇7
活动目标：
1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我，形成初步的对自己行为习惯的能力。
2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。
3、初步了解表格的内容及项目的意义，有自我的兴趣。
活动准备：
每人一份“自我表格”（小）、一支笔、大表格一张。
活动过程：
一、观察活动。
1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。
看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样？你的被子叠得怎么样？找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。
2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。
吃饭看看自己的桌子和地面干不干净？餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。
3、上课时动脑筋和听讲的情况。
4、早上入园和放学回家时的.礼貌情况。
二、学习（结合日常以及以上的专门观察活动进行综合）
1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解项目内容和方法。
引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。（你真棒、挺好、还可以、加油喔）
2、幼儿在小表格上进行自评。
三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒！”……
四、活动。
我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事？该怎样去做？
附：中班幼儿自我表格
大家都来评一评
幼儿姓名： 年 月 日
项目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 还可以！ 加油喔！
内容
按时来园，不迟到
有礼貌，主动打招呼
进餐习惯
会收拾餐具、玩具
衣裤、叠被子
认真听讲
爱动脑筋
不乱扔垃圾
中班教案 篇8
活动目标：
1.根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完整地讲述自己编的谜面。
2.能积极参与，大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。
重点难点：根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完整地讲述自己编的谜面。
活动准备：
1.准备各类农作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。
2.师幼收集各种各样有关秋天的谜语，布置成一个"欢乐秋天猜谜会"活动区。
3.《幼儿画册》（第2册第11页）。
活动过程：
一、设立情境，引起幼儿活动的兴趣。
师：老师给你们带来了一个谜语，我们一起来看看吧
1.进入已布置好的"欢乐秋天猜谜会"活动区，师幼共同参与猜谜会，体验猜谜的乐趣。
2.幼儿自由的参与，师幼间.同伴间相互猜谜，鼓励幼儿开动脑筋，根据谜面猜谜语。
二、幼儿学习编谜语。
1.教师念花生的谜语，让幼儿猜，如：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。出示花生，分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面，什么叫谜底。
2.出示一种农作物，如：玉米。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的.方式说说它的特征（颜色.形状.味道用途等），学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。
3.为其他农作物编谜。
谈谈看过.吃过的各种农作物的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编完整.形象的谜语。
师：想想你给我们猜的农作物它是什么颜色的？形状又是什么？味道又是什么？
三、谜语画。
鼓励幼儿将自编谜语的谜底画出来，布置到活动区中。
中班教案 篇9
一、活动目标
1、学会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、帮助幼儿理解故事内容，学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落叶与环境的关系，增强幼儿环保意识，
二、活动准备
1、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋天?
2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。
3、利用教室场景。
三、活动过程
1、谈话："秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？"（幼儿自由交谈后，教师交代故事名称）
2、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步理解故事内容。
3、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
这是活动的重点，能力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简单的问题。能力弱的.幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。能力强的幼儿能学以制用，能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。
1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
4、启发幼儿想象。
这是活动的难点：教师鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆想象。能力强的幼儿要能用较完整的语言讲述自己的想象。能力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。
1） 树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？
2） 小朋友想用树叶做什么？
5、带领幼儿在户外观察树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动。
活动反思：
《秋叶飘》是一篇散文，为了让幼儿对散文又一个完整和美的欣赏。我自制了一副图画，通过对图画的操作来演示秋天落叶飘的感觉。活动中幼儿对散文内容的理解还是比较的好，能从图画中理解散文内容，能大胆的回答：“秋叶落在哪里了”“谁来了？”“是怎么来的”同时还带领幼儿用动作来学一学落叶飘、小虫爬、小蚂蚁爬、小鱼游，很好的理解了动词“飘落、爬、游”。唯一不足的就是，自制图画的尺寸有点小了，整个画面有点挤。
中班教案 篇10
活动目标：
1、初步了解皮肤的作用，知道保护它们的卫生常识和正确方法。
2、对探究人体奥秘很感兴趣。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动建议：
教师与幼儿共同收集人体模型、X光片，《知识百科》音像资料等
活动过程：
一、认识皮肤。
(1)幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。
(2)幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。
(3)幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。
(4)幼儿交流自己的发现。
二、皮肤的用处。
(1)提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。
(2)请当医生的家长结合图片及具体事例，向幼儿介绍皮肤保护人体的.重要性。
三、保护皮肤
(1)幼儿根据自己的生活经验，讨论皮肤的正确方法：经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁，使用适宜的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。
四、活动延伸
(2)与家长比一比，看看自己的皮肤和他们有什么不同。
皮肤就像一件合身的衣服，穿在我们身体的外面，保护着我们的身体。它能感觉出冷、热、疼、痛，感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。有了这些感觉，我们就能保护好身体不受伤害，如很烫的东西我们就不去碰它。皮肤上有小毛孔和汗毛，能调节人体体温，天热时，毛孔张天，帮助身体排汗、散热;开冷时，毛孔收缩，不让冷空气进入体内。
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