大班教案9篇（优）
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
一、主题的产生：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的.变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主题目标：
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
活动附录（一）：寻找春天
活动目标：
1、通过分组活动，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。
2、运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
活动表现：
设计意图
幼儿活动表现教师指导与策略幼儿已有的经验春天来了。认识春天，对于大班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中。生动直观的事物容易引起幼儿的观察和认知。本设计，通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿进一步了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
大班教案 篇2
活动目标
1、练习一纸多玩的各种基本动作。
2、练习20米快跑的技能。
3、学习与同伴协作，感受合作的快乐。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备
幼儿人手一张报纸，鼓一只。
活动过程
(一)开始部分。
1、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣："我们是一群快乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。"
2、幼儿自由玩报纸。
(二)基本部分
1、教师启发幼儿尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的`活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次，发现问题，个别辅导。
5、幼儿分组比赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。
(三)结束部分。
教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班教案 篇3
活动目标：
1、发展幼儿下肢及腰背部力量，提高身体协调性
2、培养懂得互相配合、互相谦让的优秀品质
3、提高对体育游戏的兴趣
活动准备：
空旷平坦的场地，路标折返点2——4个
活动过程：
一、导入：简短的关于龙的`故事激发幼儿兴趣，同时引出武术操活动身体，引发幼儿作为龙的传人的自豪感。并告诉幼儿我们将化身巨龙来进行游戏
二、游戏过程
引导幼儿思考变龙的方法
1、手拉住前面幼儿的腰部，一个跟着一个走
带领幼儿进行简单游戏1——2次
要求：队伍中间不可断掉，不能掉队，注意力集中。
2、向幼儿讲出新的方法：弯腰，一只手向前伸出，拉出前面人的手；一只手从腿中间向后伸出，拉出后面人的手，以此方法一个一个接在一起变成长龙。
教师示范，并带领幼儿练习（4—5人一组）
增加每组人数，将长龙变成2—3条进行练习
3、集合放松，教师小结问题，提出要求。
4、组织幼儿进行长龙游走比赛，各组长龙从起点出发，至折返点返回，哪一组先通过终点，则授予飞龙族称号。
注：起点终点距离10米左右，过程中龙身断掉的则退出比赛，判定名次以龙尾通过终点线为准。
5、比赛进行3此，评出名次，过程中可增加S型路线比赛，增加难度。
三、放松环节
1、利用带球行进走的方式，放松身体
2、利用球做放松活动
大班教案 篇4
一、设计思路：
根据我们大班幼儿对语言表达能力所存在问题及培养幼儿认真倾听他人意见的能力，针对性的设计这一次开放性辩论活动，希望通过此活动让更多的小朋友大胆地说、勇敢的表达自己想法，而且《龟兔赛跑》这个故事小朋友都非常熟悉，也有个别小朋友与故事中的龟兔做事风格非常相似，我们觉得设计一项这样的活动非常有意义，更重要的是我们小朋友在语言活动中没有尝试过这样的方式表达自己，对我们老师也是一种挑战吧！
二、活动目标
1、结合幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，延伸思考“假如龟兔进行第3次赛跑，谁输谁赢？”分正、反两方展开辩论，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法及观点。
2、尝试用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据。
3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的`意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
二、活动准备(一)知识经验准备
1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。并且布置小任务：探索乌龟和兔子的各自特征。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
(二)物质准备
①汉字卡：正方、反方、“因为…所以我认为…”“假如…就会…”字条。
②问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?
③龟兔赛跑活动图片若干，相关视频短片制成的小课件。
④“最佳辩手、最有勇气、最有进步、最有新意”等奖章,正、反方举牌，安排好正反两方幼儿座位。
⑤龟兔头饰各10个,《龟兔赛跑》音乐、碟机。
三、活动过程㈠引入：
1、通过手指游戏《念力对指》，让幼儿集中精神，进入活动。
2、提出问题：之前小朋友都听了龟兔赛跑的故事，龟兔第一次赛跑，结果怎么样?第二次呢?为什么?请幼儿认真观看龟兔赛跑活动短片，回答问题。（以上环节大概花时间5分钟）
3、由故事《龟兔赛跑》引起争论。如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”“假如…就会…”句式完整地讲述。（此环节花时3分钟）
㈡辩论开始：
1、主持人导入：乌龟和兔子要进行第三次比赛了，它们到底谁输谁赢呢？现在就请正反双方分别代表乌龟、兔子，各自表达自己的观点。
2、宣布辩论规则：辩论过程中请注意:⑴辩论前必须举牌⑵双方都要认真倾听对方的话和观点（一方辩论时，另一方保持安静认真倾听再作辩论可加分⑶能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。（辩论过程中语言中含有“因为…所以我认为…”“假如…就会…”可以获得加分）
3、辩论
（1）分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：你认为龟兔第三次赛跑谁会赢?为什么？“因为……所以我认为……”(引导：让幼儿发挥思维尽情想象，大胆推理，发表意见。)
②师：只要努力就一定能取胜?“假如……就会……”(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出的不同反应，此过程可以出示相关图片)
（2）自由辩论
（教师角色：1、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料进行辩论；2、适时介入启发幼儿有针对性地讲述自己的观点。）
（3）双方幼儿各自小结
㈢辩论评价
1、教师小结：
龟兔赛跑，只要付诸行动和努力，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
2、双方互评
3、根据辩论赛果表扬小朋友，评最佳辩手、最有勇气、最有进步、最有新意等奖项的选手。颁发“最佳辩手”等奖章和评选最佳辩论组。（评选方式：所有幼儿与嘉宾参与投票）
4、颁奖
㈣活动结束
播放《龟兔赛跑》音乐，幼儿正方扮演小兔，反方扮演乌龟尝试按自己的辩论创编动作比赛一次然后离开现场。
㈤活动延伸：
每个小朋友回家请爸爸妈妈与自己进行角色辩论，分别扮演正方、反方进行家庭辩论游戏，也可以每个小朋友一人画一副关于龟兔赛跑的图画拿回幼儿园与小朋友互相分享交流，或者在班上/家中进行角色表演等等。
大班教案 篇5
活动目标：
1．学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑、发展动作的协调和灵活性。
2．能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。
3．体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。
活动准备：
1.幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。
2.花球若干，鼓一个。
3.《金蛇狂舞》的'录音带或其他锣鼓音乐。
活动过程：
1.准备活动。
听鼓声的快慢进行走跑游戏：鼓声快-小跑，鼓声慢-走。
2.游戏：舞龙。
（1）教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。
（2）引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。
（3）教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的花球，随花球的位置高低来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小朋友就蹲下来舞龙。
（4）教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化，看信号舞龙-----慢走，小跑，左倾，右斜等。
（5）请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示"舞龙人"举花球的动作。
（6）幼儿交换角色进行游戏
3.引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。
活动延伸：
在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。
大班教案 篇6
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。
教学反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的'演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
大班教案 篇7
游戏玩法：
1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？
2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
动作建议：
第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。
第31-36小节：站在原地倾听。
第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。
第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。
配器参看建议：
1．双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。
活动目标：
1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。
3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。
活动准备：
1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。
活动过程：
1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？
教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3．探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？
(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
4．幼儿演奏。
(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的'节奏。
(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的乐趣。师幼合作演奏：教师到圆心当钟点，月小锣模拟演奏乐曲中的钟声：其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐，听到音乐6？1 f 234 f tr56-l的时候摆出
相应钟点的造型。
幼幼合作演奏：请一位幼儿到圆心当钟点，用小锣模拟演奏乐曲中的钟声；其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐。
大班教案 篇8
活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣
1、今天，老师带来了一幅有趣的画，我们一起来看看，好吗？
2、你们发现了什么？
3、玩一玩、变一变，引导幼儿探索。
二、教师示范画手型画
1、原来我们的小手这么能干，这些手型都是怎么变到纸上去的呢？
2、教师示范画手型画，可以变成什么？
3、看看老师会把它变成什么？（鸡）
4、这个手型是怎样变成鸡的呢？
5、我们想让作品变得更美，怎么办？
6、哪位孩子能想出更多不一样的手型呢？
这种利用手描出外形以后再添画，这样画出来的画叫手型画。
三、幼儿作画，教师指导
1、那你们想不想当“手型小画家”，来画一幅有趣的手型画呢？
2、幼儿作画，教师进行指导。
3、展示幼儿作品。
四、结束活动
哇！我们的'小手真像一位魔术师！可以变出那么有趣的手型画，那我们的小手还能干什么？
其实我们的小手都是非常能干的，能学到很多的本领，并且还可以去帮助别人，我们去外面看看哪些人需要帮助，我们去帮助他们好吗？
大班教案 篇9
活动内容：刮蜡画
活动目标：
1、学习刮蜡花的技巧，并用在绘画中。
2、培养幼儿干净、整洁的好习惯。
3、激发幼儿大胆创作的能力。
活动材料：蜡笔彩、图画纸、牙签、范图等。
活动过程：
1、过欣赏范图，激发幼儿绘画兴趣。
2、解刮蜡画的意义、方法。
涂一浅一深两层蜡笔彩，然后用牙签刮出所画内容的`绘画方法叫刮蜡画。
3、示范绘画方法：
A、先涂浅色，要图厚些，可用几种不同颜色。
B、再在上面涂黑色，盖住浅色。
C、最后用牙签刮出所画图案。
4、幼儿绘画，提出要求
A、先涂一浅一深蜡笔色、要厚重均匀。
B、想好主题再刮画，错了可用黑蜡笔盖上重画。
C、注意要保持干净、整洁。
5、展评作业：以构图巧妙，干净整洁的为好。
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