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大班教案

时间：2023-09-20 09:03:47 教案我要投稿

大班教案精选(7篇)

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案精选(7篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

　　２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

　　３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

　　活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。

　　活动过程：

　　1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：赵老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）

　　以游戏的形式复习5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学习的兴趣，通过师幼互动，缩短了教师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了，连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的，我及时请她来回答，并即时表扬了她。

　　2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

　　实录：“今天我们要搬新居了，请你们自选一间房子居住，住进去后要认识一下自己的'邻居是谁。”孩子们选中房子住进以后，要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。

　　孩子们完全根据自己的意愿作出了选择，没有一丝的强迫性，对他们来说这完全是一种游戏，而没有老师教幼儿学的痕迹，正是应验了“教学无痕”这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。

　　3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。

　　纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的，也是孩子们比较感兴趣的，数学从生活中来，到生活中去。数学是为生活服务的。

　　4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

　　5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

　　（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

　　（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小结，结束活动。

　　整个活动都是以游戏形式展开，孩子们乐此不彼，玩的非常开心。每个活动，只要有了兴趣，孩子们才会全身心地投入进去，以积极的状态去学习，大脑处于积极的兴奋，这样的学习，不仅不感觉到厌倦和无趣，而是在兴趣盎然的情景中结束了活动，收到了事半功倍的效果。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

　　2、通过活动，激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位，初步体验左右的相对性。

　　3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

　　4、让幼儿认识左右。

　　教学重点、难点

　　1、学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力

　　2、学生对左右相对性的理解

　　活动准备

　　1、铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2、幼儿每人1套图片。

　　活动过程：

　　1、举手回答

　　小朋友们，老师今天遇到一个问题，现在还解决不了，那位小朋友可以帮老师的忙呢？（示意小朋友举手来表示愿意帮忙。）

　　小朋友们都愿意帮老师的忙，那老师的问题来了。刚刚你举的是哪只手？右手还可以做哪些事？左手呢？左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗？（左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等）

　　2、听口令做动作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

　　3、按方位说名称

　　（1）教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具？”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具？尺子的右边又是什么文具？”

　　（2）请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片？右边又是什么图片？

　　4、以客体为中心区分左右

　　（1）刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的'右边坐着谁？）

　　（2）请三个小朋友上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X？（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

　　（3）总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）

　　5、练习

　　游戏：让小朋友们排成两排，以《免子舞》的节奏（左左右右前后，前前前），依次舞动手、脚、眨眨眼睛……

　　教学反思

　　《认识左右》这节课的教学目的是通过有趣的具体活动让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的的空间观念，让学生能够确定物体左右的位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置，初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。我在教学中的设计主要通过让学生体验左右，之后感悟左右，然后理解左右的相对性这几个方面进行的。

　　一、创设情景，使学生初步体验左右。俗话说：兴趣是最好的老师。于是在情境创设中，我假如要小朋友们帮老师的忙，充分调动学生的学习兴趣。

　　二．在活动中感悟左右。在本课教学过程中，学生对左右相对性的理解是一个重点也是一个难点。要讲清楚这个问题，单是教师口头讲述，学生理解起来非常地困难。因此在讲解这一部分内容时，我先通过活动让学生感悟左右，比如小游戏“听口令做动作”，说一说文具摆放的位置，自己动手摆一摆等让学生在已有经验的基础上使之获得切身的体会和理解。

　　三、以客体为中心区分左右。通过让孩子们转身，来验证：站的方向不同，左右也就不同。能让孩子大胆地发言，勇于表达自己的想法，调动学生主动观察、猜测、推理、交流的积极性。最后，以免子舞的节奏让孩子舞动自己的手脚等，让孩子在愉快的氛围和情境中感受到学习的乐趣，巩固所学的知识。

　　活动设计背景

　　让幼儿掌握左右的概念，区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

　　2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

　　3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。

　　活动过程：

　　1、唱第一段歌曲。

　　（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。

　　（2）教师示范唱第一段歌曲。

　　（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

　　2、创编第二段歌词。

　　教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。

　　3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

　　4、创编新歌词。

　　（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。

　　（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的.情景。

　　5、合作地编和唱。

　　教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。

大班教案篇4

　　目的：

　　1.让幼儿在活动中感受圣诞节的欢乐气氛.。

　　2.鼓励幼儿大胆的在集体面前表演。

　　准备：

　　打击乐器若干吉他道具七把天使翅膀十二对圣诞老人衣服一套道具车一辆

　　过程：

　　1.圣诞老人在《圣诞老人进城》的音乐声中，坐道具车进场，并且边挥手与现场的观众打招呼。

　　2.打击乐表演《铃儿响叮当》

　　由十六名幼儿运用各种打击乐器进行表演。

　　3.打击乐幼儿退场，圣诞老人引出下一个节目

　　4.歌表演《Bingo》

　　由七名男孩手持吉他道具做弹吉他动作进行歌表演。

　　5.弹吉他幼儿退场，圣诞老人引出天使

　　6.舞蹈《我们祝你圣诞快乐和新年快乐》

　　由十二名天使表演

　　7.圣诞老人出场，告诉所有人圣诞派对结束了，并且带领所有的`小朋友向现场的人发一份“小礼物”（圣诞树）

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。

　　2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。

　　3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：

　　彩色吸管、电子琴伴奏、PPT

　　一、图片导入

　　提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？

　　师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。

　　二、初步感知歌曲

　　1、回忆歌曲内容

　　提问1：听到了什么？

　　提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？

　　2、幼儿跟唱

　　提问：小小种子的`家在哪里？小小种子最后落到了哪里？

　　三、感知乐句、熟悉旋律

　　1、观看动画再次倾听歌曲

　　提问：小小种子是怎么找家的？

　　2、教师演唱歌曲变出小小种子

　　提问：蒲公英的种子是怎么打开的？

　　3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子

　　师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。

　　四、传递种子，感知乐句

　　1、教师示范传递方法

　　提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？

　　提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？

　　2、师幼一起传递种子

　　师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！

　　五、游戏"大风吹"

　　1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说"大风吹"，你们就问"吹哪里"，我说"吹××颜色的小小种子"，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。

　　2、师幼互动游戏

　　师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。

大班教案篇6

　　《痒一痒》活动目标为：

　　1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。

　　2.得到情绪的宣泄和释放。围绕活动，我准备了鸡毛、棉花、毛笔等材料，供幼儿进行探索。

　　因此在探索前，我与幼儿进行小游戏互动，我用干净、干燥的毛笔轻轻挠挠孩子们的手心，他们发出了咯咯咯的笑声，有的干脆边笑边缩手，快乐的'笑声拉开了活动的序幕，我请幼儿说说自己的感觉，之后我请幼儿到桌旁去摆弄材料，通过让自己痒一痒的方式，孩子们探索发现了鸡毛会让我们的脸痒痒的，脖子痒痒的，手心痒痒的，棉花有一点点痒，接着我让幼儿思考“除了脸、手心、脖子会痒痒，我们身上还有哪些部位特别怕痒的?”我们边讨论边做试验，发现了胳肢窝、脚底、耳朵后、脸上、腰等地方，并用笔记录下来，接着我又让幼儿思考“除了这些材料能让我们发痒外，在日常生活中，你还觉得什么材料、什么动作会让你痒痒的?”孩子们积极动脑，大胆讲述自己在生活中遇到的“痒”的情景，磊磊小朋友说：“在夏天的时候，穿着凉鞋走在草地上，草尖触到脚底痒痒的。”岚岚立刻就说：“虫子爬在我们身上也痒痒的。”璇璇就说：“蚂蚁在我们手上或脚上爬的时候也痒痒的。”成成说：“羊毛会让我痒痒的。”辉辉说：“眼睫毛有时也会让我们痒痒的。”晨晨还说：“蚊子咬了后皮肤上出现的肿块也令我痒痒的。”“对着人家脖子哈气、贴着别人的耳朵说悄悄话、咬耳朵话，或用手挠一挠”等。

　　孩子们在积极的动脑回答与游戏的尝试中得到了释放，非常开心。