大班教案

大班教案[通用3篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　（一）活动目标

　　1、利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。

　　2、能够复述故事大概内容。

　　3、学会一些生僻词句。

　　（二）活动准备

　　一本《生气汤》绘本

　　生气汤封面图画若干

　　舒缓音乐

　　快节奏音乐一份

　　（三）活动过程

　　1、导入环节

　　（1）首先放舒缓的音乐，让幼儿随意做好。出示一个快乐的表情娃娃，请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。

　　（2）再放快节奏的打击乐，让幼儿固定做好。出示一个愤怒的表情娃娃，请小朋友们思考最生气的事并和大家分享。

　　2、讲故事

　　（1）封面观察：给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图，先让孩子们观察封面，让大家猜猜看，这口大锅里煮着的是什么，你煮这锅汤用来干什么的呢？

　　（2）人物介绍：打开绘本，看这个小男孩，他叫霍斯，是我们的新朋友，他今天会遇到很多糟糕的事情，我们一起来看看吧

　　（3）听故事：

　　a、先引导幼儿将绘本前半部分（霍斯所有生气的事情）看一遍，

　　b、让大家讲讲有没有和故事里霍斯的.烦恼一样的例子，请小朋友齐来分享。

　　c、再与孩子一起把后半部分看完，询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。

　　（4）寻找不生气的好方法：讨论：生气好不好？哪些事不该生气？怎样做才能不生气呢？

　　（四）活动结束

　　教师总结幼儿发泄情绪的方法，帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。

　　（五）课后延伸

　　请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、体验数学活动与生活的紧密联系。

　　2、理解减法应用题中总数与部分数的关系。

　　3、引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。

　　活动准备

　　1、经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。

　　2、游戏经验：会玩"马兰开花"3、环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。

　　活动过程

　　一、游戏导入：马兰开花

　　二、集体活动

　　1、请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？

　　2、观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：

　　您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！

　　3、教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？

　　我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

　　听教师完整示范讲述"减法应用题"

　　4、观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：

　　您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！

　　5、教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？

　　6、谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？

　　7、观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：

　　您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！

　　8、教师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的.事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？

　　这个应用题可以怎么写算式？"

　　小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？

　　只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

　　9、请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。

　　五、、探索发现：

　　1、课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）

　　2、请幼儿根据图意编应用题。

　　3、请幼儿根据算式编应用题。

　　六、、延伸活动

　　在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便。

　　2、能创造性的设计自己的名片。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、幼儿有互留通讯方式的愿望。

　　2、老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。

　　3、操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

　　活动过程：

　　了解名片的`作用。

　　（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？

　　（2）出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说。

　　（3）人们为什么要用名片？它有什么用？

　　活动反思：

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的xx中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

　　这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

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