当前位置：库文网>教学资料>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-09-28 08:14:10 教案我要投稿

实用的大班教案7篇[实用]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的大班教案7篇[实用]

大班教案篇1

　　活动目标

　　1.让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。

　　2.学会用白糖装饰出草莓。

　　活动准备

　　红色的粉笔，刀，白糖，木工胶

　　教学具图片

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。

　　- 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。

　　- 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢？[展开]

　　1. 谈谈草莓。

　　- 你吃过草莓吗？

　　- 草莓的味道怎么样？

　　- 吃草莓的时候你的心情怎么样？

　　2. 说说草莓的特征。

　　-草莓是怎样制作生产出来的呢？它长什么样子？

　　(我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的'，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)

　　- 草莓的籽儿长什么样？

　　(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)

　　- 水果是怎样长成的？

　　(我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)

　　3. 制作草莓并研究制作材料。

　　- 如果要装饰出草莓需要哪些材料？

　　- 用粉笔怎样装饰出草莓呢？

　　4. 用活动纸中的粉笔装饰出草莓。

　　① 准备好红色的粉笔。

　　② 把粉笔划出粉末来。

　　③ 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。

　　④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。

　　⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。[结尾]

　　1. 让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[活动图片]

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、合理利用废旧物品，培养环抱意识。

　　2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

　　3、提高手部肌肉动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。

　　2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。

　　3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

　　4、摄制的录象(**随意丢一次性饭盒和盘子)

　　活动过程：

　　一、观看录象，讨论

　　师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象)

　　师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?

　　(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)

　　师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。

　　师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?

　　师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)

　　二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。

　　师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。

　　(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的.开关是用什么做的?

　　师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。

　　师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……

　　三、幼儿操作

　　师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

　　2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。

　　3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

　　2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

　　3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

　　活动过程：

　　一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

　　1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！

　　二、介绍猜谜会的比赛规则。

　　幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

　　三、组织猜谜比赛。

　　1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

　　2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

　　3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

　　四、欣赏图片，感受猜谜活动的`乐趣。

　　1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

　　2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

　　教学反思

　　通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

大班教案篇4

　　设计思路：

　　蔬菜的种类繁多，再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认识。所以，我以蔬菜为活动的切入点，创设富有情境地学习数学，由逛菜场→买菜→烧菜这一活动过程，孩子们已具备较强数数能力，他们会两个两个数、五个五个数……让幼儿说己数数的方法，并在买菜的过程中自然地掌握8的运算方法，让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学，将数学融入孩子们的生活中。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。

　　2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用8的运算方法。

　　3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜的图片及价格。

　　2、人手一张买菜单，记号笔。

　　活动过程：

　　一、游戏导入师：我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?

　　师：小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。

　　评析：根据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动思考的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。

　　二、逛菜场

　　1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。

　　出示各种菜的图片。

　　师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?

　　师:你觉得哪种方法最快?

　　评析：在此环节中，我充分给予幼儿说己数数的方法，并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。

　　2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。

　　师：我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?

　　我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个？

　　找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?

　　师：看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!

　　评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。

　　三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?

　　教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?

　　师：接下来，你们来买菜。

　　幼儿操作。

　　师:谁来介绍一下你买的什么菜?

　　评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的'幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。

　　四、烧菜,结束活动师:我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧！

　　评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。

　　活动反思：

　　让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。

大班教案篇5

　　设计思路：

　　"踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。

　　2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。

　　［活动准备］事先划分好的游戏场地，沙包若干。

　　［活动过程］

　　1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。

　　2、教师讲解游戏的玩法并示范。

　　幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的'小朋友即获胜。

　　3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。

　　游戏结束：

　　带领幼儿做放松活动，教师讲评。

　　活动延伸：

　　等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。

　　［游戏玩法］

　　1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。

　　2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。

　　3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。

大班教案篇6

　　活动目标

　　理解歌曲内容，并能口齿清晰地念歌词。

　　尝试用不同速度演唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识影子，对影子有一定了解。

　　课件准备：“马”组图；《影子黑》歌曲音频、伴奏及图片。

　　纸面教具：《马》。

　　材料准备：手电筒。

　　活动过程

　　出示组图“马”，请幼儿讨论三只马的影子，激发幼儿兴趣。

　　——这三只动物分别是什么？（白马、黑马、斑马）

　　——它们的影子会有同样的形状吗？

　　——它们的影子会有同样的颜色吗？会是什么颜色？

　　出示纸面教具《马》及材料“手电筒”，验证关于影子的.猜想。

　　——用手电筒照一照这三只马，它们的影子一样吗？

　　小结：这三只马有相同的形状和大小，所以它们的影子也有相同的形状和大小；这三只马有不同的颜色和花纹，但是它们影子都是黑色的。

　　播放歌曲音频及图片《影子黑》，引导幼儿发现歌词绕口的特点，鼓励幼儿清晰地念歌词。

　　1、播放歌曲音频及图片《影子黑》第一遍，引导幼儿发现歌词绕口的特点。

　　——歌曲里唱了什么？

　　——白马是什么样的？黑马是什么样的？斑马是什么样的？

　　——这首歌的歌词听起来有什么特别的？（绕口、有趣）

　　小结：虽然这首歌的歌词念起来有点绕口，但是很有趣。

　　2、鼓励幼儿看图清晰地念歌词。

　　——跟着老师看图慢慢念歌词。

　　——试着用快一点的速度再念一念歌词。

　　播放歌曲伴奏，带领幼儿演唱歌曲。

　　1、播放歌曲伴奏常速版，带领幼儿演唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏变速版，引导幼儿由慢到快演唱歌曲。

　　3、幼儿分组演唱，轮流以越来越快的速度演唱歌曲。

大班教案篇7

　　教学目的：

　　1、学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　2、在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　3、在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。

　　教学重点：

　　能熟练的演唱歌曲，唱准字音。

　　教学难点：

　　在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　教学准备：

　　自制图片若干、教学课件。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

　　2、出示图片，以谈话的方式引出课题。

　　3、发声练习

　　1=C2/4

　　1234|5—|555|555|5432|1—||

　　兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

　　二、基本部分

　　1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

　　（1）歌曲叫什么名字？

　　（2）是几拍子的？歌曲有几段？

　　2、学习听前奏：

　　3、教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？

　　4、教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。

　　5、教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

　　6、引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　8、分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。

　　9、教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。

　　三、结束部分

　　1、小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。

　　2、幼儿听音乐出活动室。

　　教学反思：

　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的`过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

【大班教案】相关文章：

大班教案03-27