美术教案

时间:2023-10-14 09:47:52 教案 我要投稿

美术教案(锦集9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,欢迎大家分享。

美术教案(锦集9篇)

美术教案 篇1

  一、设计意图:

  鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。我班幼儿特别喜欢小制作活动,在手工活动中表现出来,并富有创意。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……制作“拖鞋”符合幼儿生活经验,又是各种技能的综合,能大大激发幼儿的创作欲望,充分发挥想象力。于是我就以“鞋子”为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。

  二、活动目标:

  1、激发幼儿有创造性地装饰拖鞋,用画、贴等多种方法设计鞋面,并粘贴在合适的位置上,制成拖鞋。

  2、在操作活动中,能大胆尝试,培养并发展他们的想象力。

  3、体验成功带给他们的快乐。

  三、活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、各种不同款式的范例拖鞋;每位幼儿穿一双拖鞋、一双大鞋、一双小鞋;熊猫博士头饰一个。

  3、制作拖鞋的各种工具:勾线笔、水彩笔、蜡笔等。

  4、幼儿设计鞋面的条形纸、方形纸(色粉纸)、小蝴蝶结、胶水等。

  5、辅助工具:磁带(大鞋和小鞋)、录音机。

  四、活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣

  (1)教师:(出示大鞋和小鞋)小朋友,你们看这是什么呀?前几天,我们也学了一首好听的歌曲《大鞋与小鞋》,我们一起用好听的`声音唱起来吧。

  (2)在琴声的伴奏下,教师带领幼儿一起完整的歌唱。

  (3)教师:小朋友你们唱的真棒!表扬一下自己吧!(碰!——啪!) 歌曲里有爸爸的大鞋和娃娃的小鞋,小朋友,你们看看今天你们穿的什么呀?

  2、引导幼儿观察自己的拖鞋

  教师:小朋友的拖鞋可真漂亮呀!那你们自己看看拖鞋上都有什么?两

  只拖鞋一样吗?拖鞋是由哪些部分组成的呢?(鞋面和鞋底)

  3、欣赏课件

  (1)教师:(播放课件),今天,曹老师还带来了许多漂亮的拖鞋,你们想看吗?

  (2)请小朋友完整的欣赏课件。

  (3)教师边放课件边小结:这些拖鞋真漂亮,每双拖鞋的花纹、大小、颜色都是一样的,两只拖鞋是对称的。

  4、引出制作欲望,介绍制作方法、材料及要求。

  (1)出现熊猫博士,由教师扮演。

  (2)熊:小朋友,你们好!

  幼:熊猫博士好!

  熊:我呀准备开一个拖鞋舞会,你们愿意来参加吗?

  幼:愿意。

  熊:那等会儿你们带着自己制作的拖鞋来参加我的拖鞋舞会吧。

  (3)教师:(出示范画)瞧!老师也做了漂亮的拖鞋去参加熊猫博士的拖鞋舞会呢!那你们知道这些拖鞋是怎么做出来的呢?下面小眼睛可得仔细看哦!

  (4)教师示范制作拖鞋。

  a.首先从小箩筐里找出一双鞋底,在上面画上好看的花纹、图案,两只鞋上画的一定要一样哦!

  b.然后,再找到鞋面,并粘贴在做好的鞋底上,这样,一双漂亮的拖鞋就完成了。

  (5)介绍操作材料与要求。

  教师:今天老师帮你们准备了许多材料,我们一起来看看都有哪些东西呀?(幼儿回答)

  教师:但是在小朋友做拖鞋之前,曹老师还要提几个要求,小耳朵要听仔细喽!

  a.两只拖鞋上的图案、花纹都要一样——对称。

  b.粘贴鞋面的时候,一定要粘在鞋底的前端。

  五、幼儿制作,教师巡回指导。

  教师:小朋友,那我们就动起手来开始做拖鞋吧!

  六、结束活动。

  教师:小朋友的小手可真灵巧,做的拖鞋真漂亮,那我们就拿着自己做的拖鞋去参加熊猫博士的拖鞋舞会吧!

  七、活动反思。

  由于我选材的内容贴近幼儿的生活,使得幼儿对本次活动的内容很感兴趣。在活动中孩子们都能积极的参与到活动中,并能大胆的进行创作,孩子们在欣赏课件时发出的那种赞叹声,使得把整个活动推向了高潮,正因为吸引了孩子们的注意力,他们都能认真、仔细的观察拖鞋的特征,并能用完整句来表述,从中我也发现我们班的孩子语言表达能力很强。“猫博士”的出现使得又把活动的氛围达到了最高潮,激发了孩子们强烈的制作欲望。在活动中,我也有考虑不足的地方,在准备操作材料时,没有考虑到孩子们的个别差异性,可以提供一些简单的半成品给能力弱的孩子操作。在以后的教学中,我应该考虑的更全面一些,尽可能的照顾到每位孩子。

美术教案 篇2

  活动目标:

  ⒈了解企鹅的形态特征,大胆想象企鹅不同的动态。

  ⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。

  ⒊大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  ⒋引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  ⒌培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  ⒈企鹅图片,冰山背景展板。

  ⒉油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。

  活动过程:

  一、谜语导入

  ⒈今天,老师给大家带来了一个谜语:黑背白肚皮,摇摇摆摆走,冰天雪地它不怕,抬头挺胸晃悠悠。(企鹅)

  ⒉真聪明!为什么你们一猜就知道是企鹅?(重复企鹅的特征)你们知道企鹅生活在哪里吗?

  二、可爱的小企鹅

  ⒈在冰天雪地的南极,生活着一群群不怕冷的小企鹅,我们来看一看可爱的小企鹅们!

  ⒉(播放图片,引导幼儿观察企鹅的外形特征。)它的`身体、嘴巴……是什么样的?(椭圆形的身体;三角形的嘴巴、翅膀;圆圆的眼睛)

  ⒊小企鹅正在做什么?(引导幼儿观察企鹅的不同的动态。)

  三、不怕冷的小企鹅

  ⒈(教师示范)在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋,大蛋上有个半月形的头,头上长着两只圆圆的眼睛,尖尖的嘴巴出来了,啄破了蛋壳,伸出了两只三角形的翅膀,还有两只脚丫子。瞧!可爱的企鹅宝宝出生了!

  ⒉(涂色)一阵寒风一吹来,好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄,还有鞋子……

  ⒊企鹅宝宝好孤单呀,好想和朋友们在一起玩,我们来帮他找个朋友。(师示范侧面企鹅画法)

  ⒋你想画什么样的企鹅呢?(幼儿讲述)

  ⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧!(鼓励幼儿表现不同情状、动态的小企鹅。)

  ⒍幼儿自由作画,教师巡回指导。

  四、作品展示

  冰川上好热闹呀,来了这么多可爱的企鹅宝宝!它们在干什么呢?我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧!

  活动反思:

  新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。

美术教案 篇3

  教材分析:

  本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。

  教学目标:

  认知目标:欣赏各种小故事,体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

  技能目标:运用多种方式创作画的内容,加上丰富的想象,合理的格式,使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。

  情感目标:培养学生热爱生活的情感,从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。

  教学重点难点:

  故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。

  教学准备:

  范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件

  教学过程

  一、以趣导入,激发情感

  教师提问:同学们,你们都看过哪些动画片呢?

  学生讨论交流:哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。

  教师提问:同学们说出了这么多好看的动画片,老师也忍不住想看看了!你们想不想和老师一起去动画城逛逛?(教师展示各种动画片的片段或图片。)

  教师提问:你最喜欢其中的哪部动画片呢?能不能给大家简单地介绍一下!

  学生各抒己见地回答。

  教师提问:这些动画片都是由一个个小故事组合起来的,其实我们身边每天都会有很多的故事发生,能给大家讲讲吗?找几位学生说一说自己的小故事。

  教师:这几位同学讲的故事真有趣,我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢? 这节课我们就来学习《故事画》。

  二、创设情景,启发灵感

  1、想一想

  教师:其实我们每个同学本身就是一个故事,请同学们仔细地想一想,你身边都发生过哪些事呢?学生简单介绍。

  教师小结:说得真不错,我们身边的故事有甜、有苦,你记忆最深刻的是哪件事呢?

  学生讲一讲自己最深刻的事,教师小结。

  2、说一说

  教师:表现事物的方式有很多种,我们已经学过用纸画、帖。除了这些你还发现了哪些有趣的方式?还能怎么做啊?

  学生:先用笔在布条上画出基本轮廓,在用剪刀剪下来,贴在背景图上。

  教师:这位同学的想法很有创意,还有没有其他的方法?

  学生:还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上,再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。

  教师小结:这个方法很不错,因为泡沫有厚度,用小刀刻出的结构很有立体效果。

  3、论一论

  学生分小组讨论:你们准备选用哪种方法表现?这样表现有什么特点?

  学生交流,教师点评。

  4、赏一赏

  教师展示多种折、剪、贴、画、刻的实物。引导大家去观察,并找出这些方法的特点,给学生一个参考的空间。

  5、做一做

  教师找一位学生上台,在投影仪下展示一种做法,其他学生仔细观察后,给予评价,老师总结并给予奖励!

  教师生总结造型表现的具体步骤:

  1、构思、构图(新颖、独特)

  2、选材(合理)

  3、制作(方式多样化)

  4、涂色、修改(鲜艳)

  三、学生作业

  作业要求:采用多种方式表现故事内容,可以是多种制作方式:折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等。

  1、设计合理,构图新颖。

  2、用剪刀注意安全。

  3、颜色吐沫均匀,互相帮助完成作品。

  四、展示作品,互相评价

  教师在黑板上展示出学生的作品,师生互评:

  (1)你认为谁做的最好?

  (2)向大家介绍制作的'思路。

  (3)你喜欢自己的作品吗?为什么?

  (4)通过本课学习,你还知道了哪些知识?

  五、教师总结,拓展知识

  教师:这节课,每位同学表现得都很不错,我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事,说明只要大家愿意开动脑筋,就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多,你还可以去创作你爸爸妈妈的故事,你好朋友的故事,你兄弟姐妹的故事等等,只要我们善于发现生活的美,表现出生活的美,生活才能给我们带来更多的乐趣,我们还要养成爱动脑,爱动手的好习惯,做一个惹人爱的好孩子!

  板书设计:

  画故事

  故事内容、情节

  如何来表现故事情节

  绘画和制作的方法

  教学反思:

  教学本课时,特别希望学生能在课中领略到祖国文化艺术的魅力。课前我找到很多连环画资料,其表现形式的丰富多彩,展示方法的灵活多样,无不述说着中华民族的生命华彩。我产生了一种什么都想给学生看看的冲动,但我们的学生是才12岁的孩子,又是第一次正式接触“连环画”这一美术形式,如何有计划,有步骤地引领孩子们走进连环画的宫殿,从认识到了解到创造,需要一个循序渐进的过程。本课中我的考虑是如何在有限的课时中,让学生即愉快激情地获得知识,陶冶情操,又充分发挥想象呢?根据学生的实际情况,我对教材进行了适度的调整,并对教学媒介的选择,教学步骤的安排,作业形式的设计,都做了精心的设计。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1.通过剪贴蝴蝶,丰富学生剪贴画的技法和表现内容。

  2.使学生感受对称的自然美。培养学生脑、手、眼的协调配合能力,提高学生的审美能力和创造能力。

  教学重点:进行蝴蝶纹样的设计,使学生掌握剪贴技法。

  教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

  活动准备:

  1.活动前家长带学生观察过春天的美丽景色。

  2.教师范作,ppt课件,一段录像

  教学过程:

  一、导入阶段:放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的'小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?(有)

  二、教师示范讲解

  教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶的对称画法(视频展示台上操作)。

  1.学生一起欣赏一些优秀作品,激发学生的创作欲望。

  2.教师示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分, 胶水涂在有画笔的一面。

  三、学生操作,教师辅导(播放背景音乐)

  1.教师巡回辅导,帮助个别能力差的学生。

  2.提醒学生注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。

  3.提醒学生注意用剪刀时的安全,并做到纸屑要放入篓子里。

  四、展示作品。

  1.将学生作品布置成花园,播放背景音乐,学生互相欣赏。今天

  2.教师小结:今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢!

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、初步尝试利用汉字进行想象添画。

  2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字,感受汉字的神奇。

  3、体验名字设计的快乐,进一步激发对美术活动的兴趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫

  活动过程:

  一、以幼儿介绍自己的名字导入,感受父母亲对自己的'期望与关爱。

  二、请一名幼儿上来写自己的名字,要求:在白纸上大大的写出自己的名字

  三、老师出示预先准备好的名字画,请小朋友猜猜、找找,是谁的名字?

  四、引导:小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

  五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。

  1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。

  2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

  六、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么,然后再根据字形笔画的形状进行添画。

  2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

  七、欣赏作品,组织幼儿讨论:“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”

  活动反思:

  我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

  活动中也存在一些需要改进的地方:

  1、内容相对有些多,幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分,可以分两个课时进行开展效果会更好;

  2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象,不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的,只要幼儿能够初步感知这种美感就行,这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

  小百科:名字是指人或者产品、物体的名称,姓名有广义与狭义之分,还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代,名、字分开使用。今合称“名字”,则指姓名或名。

美术教案 篇6

  教学目标:

  1、培养学生观察能力。

  2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。

  3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

  教学重点:

  1、是否能大胆的想象和表现自己的`想法。

  2、是否能开动脑筋,在使用新材料中有创意。

  3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。

  课前准备:

  1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各异的塑料袋。

  2、老师准备色彩纸,图钉、气球等。

  教时数 :1教时

  授课人:

  教学过程:

  一课时

  一、组织教学

  二、导入

  组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?

  三、新授

  风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。

  现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

  假如泡泡飞到了我们常州,你最希望里面是什么景色?

  我最希望里面有我们常州美丽的景色,恐龙园,红梅公园,文化宫广场……

  这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来,欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

  四、布置作业

  先用绘画的方法表现泡泡的特征。

  注意点:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

  五、学生作画,教师巡回辅导

  六、讲评

  七、小结

  教后小结

美术教案 篇7

  【活动目标】

  1、能自主选择各种材料,用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

  2、乐意与同伴合作,感受合作的快乐。

  【活动准备】

  材料准备:背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图,可以在区域活动中和幼儿一起完成,尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

  经验准备:已画过各种花朵。

  【活动过程】

  1、谈话导入。

  师:我们已经知道,春天来了。春天的景色很美,春天的花儿也很让人着迷,之前我们也看过各种花朵、画过各种花,今天我们要尝试用其它的'方法来制作美丽的花朵。

  2、出示背景图。

  师:看,这里有一幅图,谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

  3、观察材料。

  师:那制作花朵时有些什么材料呢?

  师:你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

  4、提出要求。

  (1)分工合作

  师:我们这里一共有几幅图?不够每人一份,怎么办?

  师:我们四个人合作,可以自己找朋友进行,合作时要注意什么?

  (2)添画

  师:花朵制作好以后可以添画花茎等,让花朵看起来是完整的。

  (3)注意方法

  师:制作时大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再开始。

  (4)作品完成后,准备介绍,每组派1名代表。

  5、幼儿制作,教师巡回观察。

  观察重点:合作情况;采用方法。

  6、展示作品,观察评价。

  (1)整体性评价

  师:你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

  (2)选择性评价

  师:这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

  师:大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来,你觉得怎样?

  (3)相互评价

  师:你还想了解哪幅作品?

  7、小结

  师:看了小朋友的作品,让我更加感受到春天的美丽,期待你们有更多的作品,让我们继续感受春天的美好。

  延伸活动:

  将各组的作品展示在美工区墙面上,标注好每组的号码和组员的名字(学号),给有兴趣的幼儿进一步了解和观察。

美术教案 篇8

  教学目的:

  1.知识与技能:通过制作与分析了解小花饰的装饰功能,掌握简单的制作方法。

  2.过程与方法:通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中,引发学生对小花饰的思考与探究。

  3.情感态度与价值观:培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。

  教学重点:

  小花饰的制作方法。

  教学难点:

  了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。

  教学课时:1课时

  教学用具:

  旧挂历纸,废彩带及各色彩纸等,双面胶,剪刀,绳,订书器等

  学生用具:

  旧挂历纸,废彩带及各色彩纸等,双面胶,剪刀,绳等。

  教学思路:

  人类自古以来,就喜欢用各种不同的小装饰物装扮和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业,其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途,自己能够尝试做有用途的小花饰,并能够说出各种小花饰的特点。在这个过程中,学习制作小花饰的方法,体验造型活动的乐趣,培养创新精神和审美感受能力。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具,稳定学生情绪。(1分钟)

  二、导入新课:

  (一) 创设情境、激发兴趣

  导入:首先我设计了一个情境导入,用多媒体给大家介绍一个新朋友——小天使,让学生帮小天使一个忙,吸引学生的注意力,问题提出:让小天使打扮漂亮的去参加朋友的生日聚会。学生出注意为小天使打扮一下,并装饰它的礼物盒,选择一个最合适、最漂亮大方的装饰方法。最后小天使变漂亮了,问同学们是怎么让它变的漂亮的呢?自然的引出今天的课题《小花饰》。

  (二) 传承文化、拓展视野

  1、设问:什么是小花饰呢?

  小结:小花饰就是像花一样漂亮的,用来美化我们生活的装饰物。

  2、教师引导学生阅读,欣赏本课教材的内容。

  师:请一位同学起来朗读最上边留言条上的内容“爸爸妈妈;我上学去了”。

  师:这张留言条有什么特点?

  生:这留言条很漂亮。

  这个留言条很特别,上面有朵小花。

  师:小花饰的用途很多,请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰?

  生:表演节目时见过。

  婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的,花车。花蓝上。许多盒子上也有小花饰

  师:用小花饰装饰美化的地方太多了,不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活,许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴花冠颈挂花链、身穿草群跳起草裙舞,欢迎来自远方的客人。好客的的菲律宾人往往把茉莉花串成花环,挂在来宾的脖子上,表示纯真的友谊。

  (刚才同学们说了那么多小花饰,现在请同学们把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起,并讨论)

  (意图:在讨论与回答活动中解决以下问题:a.发现小花饰的用途有许多,并能举例说出,培养学生发现问题和解决问题的.能力。b.一张美丽温馨的小字条,不仅让学生懂得如何与父母交流和温暖,更发现了美术表现的多样性,认识到美术无处不在,并感受美术与生活的关系)

  (三)自主学习、挥洒个性

  1、讨论与探究。(10分钟)

  师:想一想,分析、讨论一下,小花饰是怎样做出来的?

  生:b.把课前收集到的小花饰拆开。

  a小组探讨研究做法。

  师:出示一小花饰并拆开,让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程,使用了什么材料?

  (意图:a.在讨论与探究过程中,自己发现了小花饰的制作方法。b.激发学生主动探索自己所使用的媒材的特性,以期对材料和制作方法有大致的了解和掌握,保证安全地使用材料和工具)

  2、教师演示:将自己身上带的小花饰拆开,讲解这个小花饰是怎么制作出来的。

  (意图:让学生了解小花饰不同的制作方法,引发学生的创造欲望。)

  (四)作业布置:(20分钟)

  做一自己喜欢的小花饰

  作业要求:边做边思考。

  1、你做的小花饰有什么用途?

  2、使用了什么材料与方法?

  (五)教师辅导:

  1、注意色彩的配置。

  2、制作时注意安全。

  (意图:把重点问题融入制作过程中,让学生轻松、愉快地决重点问题,并对设计制作活动的乐趣有所体验,逐步感受小花饰的美。)

  (六)展示评价:(3分钟)

  1、将自己制作的小花饰展示给大家看。

  2、请学生说一说自己制作的小花饰的特点、用途是什么,采用了什么材料,

  用什么方法做出来的,哪个地方是你喜欢的地方,为什么。

  3、其他同学说一说你喜欢的小花饰。

  4、同学们将做好的小花饰戴起来,随着《我们的祖国是花园》的音乐和老师一起舞起来。

  (意图:把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起,让学生活动的乐趣。)

  (七)小 结:

  在讲评其他同学的作业,你受到了什么启发?这节课你学会了什么?最大的感受是什么?你还想知道哪些方面的内容?最后请大家找一找,生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰?它们有什么特点?材料是什么?请你记录下来,和同学、教师一起讨论。

美术教案 篇9

  活动目标

  培养幼儿绘画能力。

  初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  知道关心、热爱妈妈,能完整的对妈妈说一句话,培养语言表达能力。

  学会歌唱本首歌曲。

  体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备

  幼儿准备妈妈的照片

  油画棒、图画纸。

  活动过程

  1、 幼儿听音乐做动作,要求动作自然、协调。发生练习。

  2、 教师出示自己妈妈的照片,示范介绍自己的妈妈。

  3、 教师指导幼儿分别介绍自己的妈妈。

  4、 引导幼儿大胆说一说,妈妈每天上班很辛苦,小朋友要关心妈妈,爱妈妈,能帮妈妈做一些力所能及的.事。(要求每名幼儿会说“妈妈我爱你!您辛苦了!”)

  5、 引出歌曲:《我的好妈妈》。

  (1)教师示范唱歌,幼儿认真听,提问:妈妈下班回到家,帮妈妈做了什么事?

  (2)教师按节奏教幼儿歌词。

  (3)幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《我的好妈妈》。(注意幼儿吐字发音)

  (4)幼儿边唱边加入动作,有感情的表演唱。

  6、画线团

  (1)妈妈要织毛衣,请小朋友帮妈妈绕线团,线要一圈一圈的绕。(幼儿随老师空绕线团)。

  (2)教师在画纸上示范画线团。

  (3)指导幼儿画线团。

  活动延伸

  幼儿回家给妈妈唱歌,并亲亲妈妈。会说:妈妈我爱你!您辛苦了!

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