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美术教案

时间：2023-10-25 09:25:30 教案我要投稿

【优秀】美术教案4篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。

【优秀】美术教案4篇

美术教案篇1

　　一、教材分析：

　　本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。

　　（一）课程目标：

　　学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。

　　（二）知识与技能目标：

　　学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。

　　（三）过程与方法目标：

　　学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。

　　（四）教学重点、难点：

　　重点：培养学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。

　　二、教与学的过程设计：

　　（一）欣赏导入：

　　1、学生欣赏桥梁模型。（运用多媒体）

　　2、引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁？这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。） 3、教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。

　　（二）演示讨论：

　　1、展示桥梁立体贺卡。

　　2、平展贺卡，展示平面效果。

　　3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。（三维动画效果给学生以直观感受。）

　　4、学生观察思考：

　　1）材料要求

　　2）结构要求

　　3）制作步骤

　　4）制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。

　　教师总结：

　　材料需要用硬卡纸，结构上可以采取拱桥式的造型；制作时运用切割和折叠的'技巧。

　　（三）学生尝试动手：

　　1、学生制作折纸桥梁贺卡，写上祝福的语言。（注意：设计卡片时应要考虑文字的位置。）

　　2、展示好的作品，同学之间相互交流。

　　（四）欣赏讨论：

　　欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。

　　1、1968年12月18日，中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车，标志着中国桥梁建设的一个飞跃。

　　2、位于湖南省通道县的普修桥，建于清代，它与当地的民俗习惯、民俗活动有密切联系。

　　3、河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱桥。

　　（五）考察安排：

　　1、把全班分成几个考察队。

　　2、分配考察任务。选出组长。

　　3、每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。

　　（六）课堂小结：

　　布置下节课应准备的工具，以两名到三名同学为一组带纸板、剪刀、胶水、棉签、彩笔。

　　2课时：

　　一、整理考察结果：

　　1、引导学生分析考察成果。

　　2、课后整理、加工考察结果。

　　3、建议撰写考察报告或写一篇考察心得。

　　二、桥梁常识：

　　1、现代大型桥梁设计的两大类型：斜拉桥、悬索桥

　　A、斜拉桥：用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。（世界上跨径最大的斜拉桥：多罗多大桥813米）

　　B、悬索桥：有缆索（包括吊柱）、塔和锚三者组成的桥梁。（世界上跨径最大的悬索桥：明石海峡大桥，主跨1991米，建成时间是1998年，在日本）

　　2、欣赏具有典型代表性的桥梁：金门大桥、悉尼跨海大桥、香港大桥等等。（多媒体图片）

　　3、其他类型的桥梁：拱桥―――赵州桥城市中常见的桥梁类型：高架桥、人行天桥、立交桥等等。

　　4、桥梁的基本结构：支撑作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。交通部分：桥面安全与装饰部分：护栏

　　5、桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等；根据材料分：竹桥、石桥、木桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。

　　三、学生尝试：

　　1、教师用筷子搭一座桥。提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。

　　2、学生分组搭桥比赛，看谁又快又好。

　　3、欣赏《清明上河图》的拱桥，称为虹桥。引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。

　　四、欣赏讨论：

　　1、欣赏济南黄河搭桥图片。

　　2、从桥的造型、线条、色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论。

　　3、了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、主梁和辅助墩等。

　　4、斜拉桥塔柱结构的主要造型变化：四种。

　　五、制作步骤：

　　1）设计草图。

　　2）按尺寸制作塔柱与桥面（注意色彩搭配）

　　3）利用缆索平衡塔柱与桥面。

　　4）根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。

　　六、学生分组设计制作，教师表扬好的作品并展示。

美术教案篇2

　　1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

　　2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

　　3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

　　学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

　　抓住特征进行夸张变形。

　　教师：课件、作画工具、漫画作品等。

　　学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

　　一、组织教学

　　检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

　　二、导入

　　感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。

　　提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们

　　三、交流

　　1、说说你所知道的印象较深的漫画。

　　2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的.夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

　　3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

　　四、比较与发现

　　1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

　　2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

　　3、出示的照片和漫画作比较：

　　“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小

　　因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就

　　是变形了）

　　4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

　　学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）

　　结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张

　　表现。

　　五、教师示范

　　1、展示教师漫画

　　问：这个人物有什么特点？

　　出示步骤：

　　步骤1 : 步骤2:

　　步骤3：

　　（1）脸型

　　（2）五官

　　（3）头发

　　（4）身体动作

　　2、表情

　　问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）

　　所选表情也是为了突出人物形象特征。

　　六、布置作业：

　　对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

　　作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

　　七、总结展评

　　1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法

　　进行评述。

　　2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

　　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　　3、在活动过程中激起自由想象的热情。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

　　活动重点：

　　感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

　　活动难点：

　　能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

　　活动过程：

　　一、生活中的线条

　　你在哪儿找到过线条？

　　幼儿自由讲述

　　肢体模仿线条

　　小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

　　二、美术作品中的线

　　1、欣赏《梦》

　　你看到了什么？

　　学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

　　2、欣赏《哭泣的女人》

　　你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

　　猜猜她为什么哭啊？

　　3、对比：这两幅画的区别

　　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

　　三、舞蹈中的线

　　1、感受音乐中的线（节奏）

　　2、舞蹈跟学

　　3、小结：舞蹈和音乐中的'线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

　　四、户外找线

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。