大班科学教案

[优选]大班科学教案8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1．幼儿通过各种操作活动和游戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。

　　2．在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。

　　3．启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，喜欢进行探索活动。

　　活动准备：

　　物质准备：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。

　　经验准备：幼儿知道常做的事

　　活动过程：

　　一、 激发兴趣，导入主题活动 ，引导幼儿讲述生活经验

　　1．师：今天我们一起来找一位看不见朋友。他的名字叫"力"，你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢？原来在我们周围到处都有力的存在，做任何事情都需要用力。

　　2 . 今天我们一起与"力"交个朋友，好吗？

　　二、 引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力

　　1． 师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫--物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）

　　2． 幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……（指导幼儿注意词的运用）

　　3．师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）

　　4． 教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

　　三、 通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

　　1． 师：小朋友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）

　　2． 幼儿操作后自由发言： 在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢……

　　四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培养幼儿的想象力、创造力

　　1 . 师：我们来做个游戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小朋友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？

　　2 . 幼儿，操作体验，教师参与指导。

　　师：你们真聪明，想出了这么多的'办法把米和水运到这里，那请问你们为什么用这些方法呢？

　　师：原来这些方法都是比较省力的，请小朋友们想一想，在我们平时生活里哪些地方还需要省力？

　　师：你觉得现在做哪些事情你很费力，你想怎样使它省力，可以发明些什么呢？

　　3 . 师：我发现我们小朋友个个都是小小发明家，不过只有现在需要学习更多的本领，才能实现你的梦想啊！

　　五、 活动总结

　　今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物体动起来。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。

　　2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。

　　3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。

　　活动准备：PPT、 《下雨的前兆》

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　师：今天查老师把小朋友们带到这里来看电影，你们高兴吗？我还邀请了许多客人老师，大家打个招呼吧！

　　师：有时候，天空中会突然的下雨，如果我们没带雨伞的话，就有可能会被淋湿，那样我们就会生病。唉，要是我们在之前就知道要下雨就好了，是吧？

　　2、小朋友想想看，我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢？

　　幼：（电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上）哪个幼儿说对了就说表扬的话。

　　师：除了从这些地方了解快要下雨了，我们还可以从什么地方了解呢？

　　请幼儿讨论一下，老师走进幼儿身边问问。（幼儿说，不知道的话也不要紧）

　　师：其实老师有一种很特别的方法也能了解到，你们想知道吗？（幼：想 ）

　　3、倾听故事，“下雨前的故事”

　　师：那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气，想不想知道他们是怎样预测的？我们先来听一个故事吧。（播放一段故事）

　　师：你听到了些什么？哪些小动物会给我们预报天气？

　　教师出示小动物PPT，让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。

　　4、播放CD，了解动物预报天气的原因：

　　师：我们知道，许多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢？那现在我们来看看小.电.影里是怎么说的。（继续播放CD）

　　总结：电影看完了，你们也知道了，动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。其实，在我们日常生活中有很多现象都能预报天气，比如冰箱滴水、干墙面变潮湿，还有一些植物也有这样的本领！只要我们平时用眼睛多看、多观察，就可以做一名小小的气象员，来预报天气了，多神气，多棒啊！

　　4、迁移经验，活动的延伸：

　　师：下雨前，天空中有变化吗？（天变黑、会打雷、刮风、会闪电……等等。）

　　如果知道今天要下雨，我们还能到户外活动玩吗（不能）？

　　爸爸妈妈能上班吗？怎么去呢？（ 能，带雨伞、雨衣）

　　设计意图：

　　“下雨”现象在我们的生活中无处不在，《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的.实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，在这次教研中，我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强，对于科学内容更具有探究性，为了提高幼儿的积极性，我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上，旨在通过这个小小的活动，激发幼儿愿意观察事物，发现周围生活中不同现象，尝试去探索科学，热爱自然。

　　活动目标是对活动有着导向作用，根据我对本节活动内容的理解，我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为：

　　1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。（知识）

　　2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。（能力）

　　3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。（情感）

大班科学教案 篇3

　　活动目标

　　1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

　　2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

　　3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　活动准备

　　1、课件：图片—陀螺

　　2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

　　请部分幼儿演示拔河比赛

　　2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

　　教师：会感觉到一种阻碍我们的`手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

　　二、展开

　　1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，

　　而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。

　　你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?

　　2、实验：摩擦力

　　通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

　　(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

　　提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

　　：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

　　光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

　　(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

　　引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，

　　看看哪一组最先夹完。

　　提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系?

　　：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;

　　物体间接触面粗糙，摩擦力大。

　　3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

　　摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，

　　现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

　　(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

　　(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。)

　　(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

　　(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

　　4、了解摩擦力在生活中的应用。

　　增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

　　减小：润滑油、磁悬浮列车等。

　　：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

　　三、结束

　　幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

大班科学教案 篇4

　　［设计意图］

　　设计此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。

　　［活动目标］

　　1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

　　2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

　　［活动准备］

　　1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。

　　2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。

　　3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。

　　4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。

　　［活动过程］

　　一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

　　远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

　　教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

　　二、出示幼儿观察蚂蚁的.课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。

　　教师提问：

　　（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？

　　（2）蚂蚁长得什么样？

　　（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？

　　通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

　　三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。

　　给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

　　四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。

　　六、教师提问：

　　我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。

　　七、游戏：

　　“蚂蚁搬豆”，巩固认识。 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。

　　［活动延伸］

　　1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。

　　2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。

　　3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。

大班科学教案 篇5

　　设计意图

　　初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。

　　活动目标

　　1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

　　2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。

　　活动准备

　　1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

　　2、挂图。

　　活动过程

　　1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?

　　2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。

　　（1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？

　　（2） 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。） 4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。

　　将水滴在不同布的.表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。 6、 讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？） 8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。

　　活动延伸

　　1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

　　2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

　　2、产生探索科学的兴趣。

　　准备：

　　听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

　　过程：

　　1听听说说：

　　引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的'跳动。

　　引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动

　　的声音。

　　鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

　　——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”

　　小实验：

　　教师提问。

　　——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”

　　教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

　　幼儿制作，教师巡回指导。

　　打电话游戏：

　　用自制电话通话。

　　教师引导幼儿用手握住线。

　　——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”

　　教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了

大班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1.尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。

　　2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.一元硬币，装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。

　　2.辅助材料：大树叶、纸船、塑料瓶盖、橡皮泥等。

　　活动过程

　　1.谈话，引起操作兴趣。

　　师：(出示一元硬币)这是什么?

　　请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)

　　师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

　　2.讨论。

　　我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?

　　幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

　　3.猜想并操作实验

　　(1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

　　(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。)

　　(3)动手操作，验证结果，并记录。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

　　提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。b.注意别把水洒到桌上或地上。c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的.材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

　　(4)相互交流，分享经验。

　　提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?你的猜想与实际操作结果一样吗?

　　(5)小结：

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。

　　活动延伸：

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但用它们铸造成了船以后，船会浮在水面上……)

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案 篇8

　　活动准备

　　各种钟若干 有趣的钟表 PPT 水彩笔若干支

　　活动目标

　　基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。

　　活动过程

　　一、认识时钟，掌握钟面的结构

　　1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）

　　2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

　　总结：从12-1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

　　3、长针叫什么？短针叫什么？（教师拨针6:00）现在几点了？

　　总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

　　4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

　　总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

　　二、分别介绍各种名称的钟表

　　1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿讨论）

　　2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

　　总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）

　　叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）

　　三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》

　　1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）

　　2、这就是滴答滴答国的'国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他《喜欢钟表的国王》

　　3、今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：

　　（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?

　　（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

　　（3）最后国王决定了什么事，你们知道吗？

　　总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

　　四、游戏 体验一分钟"长"与"短"

　　1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？

　　2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）

　　3、体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长？ 我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

　　4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？

　　总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。

　　五、拓展 设计卡通钟

　　老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）

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