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美术教案

时间：2023-11-20 08:45:35 教案我要投稿

[精华]美术教案10篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[精华]美术教案10篇

美术教案篇1

　　课时：1课时

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。

　　2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

　　教学重点：

　　通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

　　教学难点：

　　探究纸弹簧的制作方法。

　　教学准备：

　　（1）教师准备一些短小有趣的、孩子们熟悉的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。

　　（2）教师提前为每位学生准备纸条1-2对。

　　（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。

　　教学活动过程：

　　一、组织教学：

　　①学生做好课前准备，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。

　　②美术课常规训练。

　　师：1，2。生：静息。

　　师：3，4。生：坐端正。

　　师：小眼睛。生：看老师。

　　师：小嘴巴。生：闭闭好。

　　师：回答问题请举手。生：不抢不叫举右手，平放在桌上。（师：手放下。生：把手放下。）

　　师：小手拍三下。生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。（停止正在做的事情。）

　　师：今天的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小朋友表现得最棒！（组织学生集中注意力听课！）

　　二、引导阶段：

　　1、视频欣赏。

　　师：所有孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的`奖励！欣赏一段可爱的动画视频吧！

　　生：《马达加斯加》视频片段欣赏。

　　师：老师有一个简单的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？

　　生：…可爱的、蹦蹦跳跳的…

　　师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？

　　生：想！

　　师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！（教师一边说一边表演。）

　　生:学生激动的欣赏。

　　2、课题出示。

　　师：同学们，老师的这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤单了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小纸人”。教师课件出示课题《会动的小纸人》。

　　三、新上课。

　　1、探究学习。

　　下面我们进入今天的第一个游戏环节，回答道问题的同学老师会给他一个小弹簧做奖励。

　　师：这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？

　　生：…下边像一个弹簧的地方会动…。

　　师：回答的不错，老师奖励给你一个这样的纸弹簧。其他的小朋友是不是也是这样发现的呢？好，现在老师给所有的小朋友也发一个纸弹簧。

　　师：现在请大家研究。你可以把纸弹簧拿在手上像这样摇一摇，捏一捏，甚至还可以把它拆开看看它是怎么被制作的。

　　生：学生感受研究。

　　师：谁来告诉大家你发现这个纸弹簧是怎样做出来的？回答到的小朋友老师这里还有其他奖励。

　　生：学生回答制作方法。

　　师：教师奖励回答问题的学生一对纸条。同学们，通过大家的回答老师发现大家研究的特别仔细。好，现在我也要给所有的同学每人一对纸条。

　　生：很激动，得到老师的纸条。

　　师：下面我们就根据刚才的研究一起动手做做吧！

　　教师示范制作过程：

　　①用胶棒或双面胶将两个纸条粘在一起使其一端成直角。

　　②依次沿着纸条边对折，直到把纸条折完。

　　③用胶棒或双面胶将纸条头粘住。

　　生：跟着老师的演示做。

　　2、进一步探究制作小纸人：

　　师：看老师范作，要把你们的纸弹簧变成会动的小纸人还需要做上什么？

　　生：安装头部，添加一双小手。

　　师：我们可以有哪些方法来制作头部和添加一双小手？

　　生：举手急着回答！

　　师：别着急先跟你的同坐交流交流，看看还有没有更好更快的方法。给大家1分钟的讨论时间。

　　生：学生交流讨论。

　　师：小手拍3下组织学生停止讨论。好现在谁来告诉老师答案。

　　生：回答制作方法。

　　师：说的真好，看来是经过认真思考和讨论的。下面老师也提供一种制作方法。课件演示制作过程。

　　生：学生欣赏制作方法。

　　3、学生完成作业。

　　师：下面请结合自己的思考进行小纸人的最后制作。

　　制作要求：①制作快速。②粘贴牢固。

　　注意事项：①安全使用剪刀。②不乱丢纸削。

　　生：学生制作。

　　师：教师巡视辅导。

　　四、作品展示。

　　1、将做得好的学生作品和老师的示范作品放在一块进行展示激励其他学生制作。

　　2、让大家举起自己的作品向大家进行展示小纸人是怎样动的。

　　3、展示表演。伴随着音乐，举起自己的作品动起来。（把孩子们的作品放在纸箱的平面上，播放广播体操跳跃运动，孩子们跟着一起动起来，让纸弹簧做的小纸人也跳跳广播体操。）

　　五、小结拓展。

　　师：同学们今天我们学会了用纸弹簧制作会动得小纸人。大家想想，纸弹簧还可以制作哪些好玩的玩具呢？请大家看屏幕。教师出示用纸弹簧制作的其他作品。

　　生：学生回答。

　　师：同学们今天的美术课就上到这里，有关纸弹簧的其他制作我们将在以后的课堂上进行学习和探讨。

　　六、收拾整理。

　　抢大家将桌面收拾整干净。座位下边不要留下任何纸片。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。

　　2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。

　　3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。

　　教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。

　　教学难点：建筑外形与结构的新颖。

　　教学过程：

　　（一）情景导入激趣。

　　1.图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。

　　小结：我国传统建筑的.常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。

　　2.教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？

　　3.欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

　　4.想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。

　　教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术??

　　（二）发展阶段

　　1.组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。

　　2.教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

　　3.提出作业要求：

　　第一课时：完成基本构图。

　　第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。

　　4.学生操作，教师加强个别指导。

　　（三）教师评价提示

　　（1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用进行演示引导。

　　（2）引导个别后进生的造型创作。

　　教学目标：

　　1.知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。

　　2.能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　3.情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。

　　教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。

　　教学过程：

　　1.《环境雕塑》要点：

　　在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。

　　活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新

　　2.看一看、说一说

　　（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？

　　（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。

　　3.全课小结：其中《环境雕塑》渗透《中花人民共和国环境保护法》第二条。

美术教案篇3

　　课题

　　谁画的鱼最大

　　学习领域

　　造型表现

　　课时

　　教学

　　目标

　　审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

　　课前准备

　　学生准备：

　　彩笔、油画棒

　　教师准备：

　　电脑、课件、相关资料

　　教学重点

　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

　　教学难点

　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

　　教学过程

　　（一）猜谜引入，激发兴趣：

　　教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

　　从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠

　　2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

　　3、出示课题：《谁画的鱼最大》

　　（二）欣赏：美丽的海洋世界

　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的`海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

　　(放课件：欣赏海底世界录像)

　　学生：看到了各种各样的鱼：

　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

　　2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

　　（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

　　（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉

　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

　　（三）比较：认识大小

　　1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？

　　（出示两条鱼）

　　2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）

　　学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

　　（四）欣赏艺术作品

　　1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示课件）

　　（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

　　（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

　　（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

　　2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？

　　〈课件演示：将鱼变小再复元〉

　　（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

　　（六）作业要求：

　　教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

　　（七）学生作画，教师巡视指导。

　　（八）课后展评

　　1、各小组选出你最喜欢的鱼。

　　2、师生互评

　　3、海底漫游（师生共同进行）

　　教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

　　教师小结：

　　海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

　　直观了解鱼的种类、形象特征，感受自然的美。

　　观察鱼的外形特点。

　　引导学生观察比较大小，理解大小是在比较中产生的。

　　通过分析，了解艺术来源于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。

　　培养学生探究学习的能力。

　　确定装饰方法，把鱼画大画漂亮。

美术教案篇4

　　我爱我家

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿手工制作的兴趣。

　　2、让幼儿体会手工制作成功的快乐。

　　3、锻炼幼儿手眼并用，灵活使用剪刀。

　　【活动准备】

　　1、与幼儿人数相等的剪刀。

　　2、幼儿用书《创意手工第四课》。

　　3、湿毛巾。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动

　　小朋友喜欢你的家吗?

　　1、幼儿讨论、交流。

　　2、小结：今天我们来做手工《我爱我家》，看谁制作得最认真，来比一比吧!

　　二、教师示范操作过程

　　1、第一步用剪刀沿图的边线剪下两个正方形。

　　2、提问：表示什么〔表示涂胶水的'位置(用于图之间的粘贴)〕。

　　3、第二步把两个正方形粘贴成房门和在屋里的样子。

　　4、剪下梯形，粘贴在门上，做成房子的屋顶。

　　5、画上屋里的人，装饰房子的屋顶和外墙。

　　三、幼儿制作

　　1、提醒幼儿注意安全，不要把剪刀对着自己和小朋友，不要剪到手。

　　2、教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　四、评价作品

　　1、给制作认真的幼儿进行奖励。

　　3、小结：今天，小朋友们都大胆尝试制作，都能认真完成手工活动，当一回小小建筑师，真棒!

　　活动延伸：

　　将作品展示在手工区，供幼儿欣赏。

美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

　　2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　教具：媒体、展示架。

　　学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，讨论书包的不同。

　　1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

　　小结：不错就是我们的书包。

　　2、那我们的书包是不是一样的呢?来;自.大;考吧;幼.师网;他们有什么区别呢?

　　小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的`。

　　二、演示步骤加深理解。

　　过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!

　　教师示范：画前面画厚度画细部。

　　小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

　　三、幼儿操作。

　　要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。

　　四、书包展示教师小结。

　　1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元，最低不限)

　　2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)

　　教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒!老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?

　　教学反思：

　　飞机是孩子们生活中接触最早的手工。手工是一项艺术活动，不要小看手工，手工其实与自然科学结合在一起。手工是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，手工不简简单单的一个玩纸活动。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。

　　2、初步学习用油泥搓圆的方法。

　　3、培养幼儿动手操作的.能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　人手一份油泥和一块塑料垫板。

　　活动过程：

　　1、出示生元宵，问：这是什么？今天为什么要吃元宵？老师请大家吃元宵，高兴吗？

　　2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

　　3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。

　　4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

　　活动反思：

　　有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

美术教案篇7

　　设计意图：

　　根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的`好习惯。

　　活动目标：

　　1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　活动准备：

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

　　活动过程

　　一，情境导入：

　　小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

　　二，玩一玩、变一变。

　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？

　　3、展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）

　　4、展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）

　　三，幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　　四，展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。

　　学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。

　　幼儿操作材料：《惠山泥塑》。

　　活动过程：

　　与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。

　　提问：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）这些娃娃是用什么材料做的？它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样？

　　（3）泥娃娃身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？你看到这些颜色时有什么感觉？

　　（4）泥娃娃有哪些表情？请你来学一下。

　　（5）比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的'地方和不同的地方？

　　（6）你喜欢泥娃娃吗？看到它们时你的心情是什么样的？

　　小结：这些泥娃娃的名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有“一团福气”的寓意。

　　鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。

　　出示泥娃娃范例

　　提问：泥娃娃是什么样子？身体各部分是什么形状？是怎么饿做出来的？

　　教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。

　　提出要求，幼儿制作，教师指导。

　　发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。

　　注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。

美术教案篇9

　　案例背景：

　　《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

　　活动目标：1．学习蜡笔的正确握法。

　　2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

　　3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1．实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。

　　2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、圆圆的苹果

　　1．出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

　　2．根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的`黄。

　　二、我会画苹果

　　1．示范蜡笔正确握法。

　　2．教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

　　3．提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）

　　4．示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）

　　5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

　　6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

　　三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　1．适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

　　2．鼓励幼儿大胆作画。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

　　案例反思：

　　本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。