中班教案5篇(经典)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动背景:
每天的饭后时间,孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后,阳光特别的温暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽,显示它诱人的绿。春困秋乏,一阵倦意袭来,我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说:“哟,春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意,一个个的小脑袋左顾右盼,一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里,“春姑娘”的概念是形象而具体的,是一位如公主一般,有着长长的头发,穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的`我,为了让孩子能更加深层次的了解春天,并能够将心里的“美”用语言表达出来,用各种形式表现出来,我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。
活动目标:
1.加深对春天的认识,进一步感受春天的美。
2.学会用词语对春天的景色进行讲述。
3.综合运用各种艺术表现方式,表达自己眼中的春天。
活动准备:
1.已有春游的经历,已学过儿歌《雷公公在敲门》。
2.相关课件,《春天》音乐磁带。
3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。
活动过程:
一、导入部分忆春
1.提问:
⑴师:现在是什么季节,大家一起告诉我?
幼:春天!
⑵师:对啦!春姑娘已经悄悄的,在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子,发现了春姑娘,她躲在哪里了呢?
幼:桃花、柳树、小草……师:嗯,你能像老师一样吗?说:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就开了!”
幼:春姑娘躲在柳树里,柳树就发芽了。
春姑娘躲在小草里,小草就变绿了。
…………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象,如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象,不能更深层地挖掘春天的特点。)
2.引出手偶“小蜜蜂”,播放课件师:大家好,我是春姑娘派来的使者小蜜蜂,很高兴和大家一起来上课。今天,在我来的时候,春姑娘给了我一样东西,说这是的礼物,大家想看看吗?
(教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话,似乎幼儿在看一场木偶剧,让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂,调动起了幼儿的全部兴致。)
二、基础部分赏春
1.播放《春天》的背景音乐,观看有关春天景物的课件师:大声告诉我,你们喜欢春姑娘送的礼物吗?
幼:喜欢!
师:其实,春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的?
幼:笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答,不指定幼儿回答)
2.师:谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)幼:我最喜欢桃花。
师:我最喜欢黄黄的油菜花,你能想我一样,用一个好听的词来说一说吗?
幼:我最喜欢粉红色的桃花。
大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)3.事学会说完整的句子:“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师:春姑娘就像和我们在捉迷藏,藏在好多地方,不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说,你的发现,别忘了用一个好听的词语。
幼儿自由交流。
(小班是发展幼儿语言能力的最好时机,经过小班的学习,他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物,发展他们的语言能力。)
三、结束部分
闹春播放音乐磁带《春天》,师生在春意盎然的环境里,随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈,感受春天带来的欢乐。
师:听!音乐响起来了,让我们唱起来,跳起来,和春姑娘开开心心,快快乐乐的在一起。
中班教案 篇2
活动目标:
1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、理解画面内容,感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣。
活动准备:
雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐
活动过程:
一、播放雨声,引出幼儿参与活动的兴趣。
(播放下雨声)
师:听,这是什么声音?(出示小雨滴)小朋友的耳朵真好用,一下子就听出来了。对!就是这些小雨滴发出的声音。
二、欣赏、理解散文诗,感受散文中小雨滴的顽皮与快乐,以及富有童趣的意境。
(一)通过散文第一段内容,理解“跳”“落”“挤”,感受小雨滴的顽皮
(出示房子、草丛、小树的图片)
师:
1、淅沥沥、淅沥沥,小雨滴离开了云妈妈的'怀抱,你猜猜他们都会到哪里去呢?
2、他们这是到了哪里?他们会怎么到树上去的?(自由回答)
怎么到房顶上的?(自由回答)
怎么到草丛里的?(自由回答)
3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。
小雨滴一个一个跳到了树上,落到了房顶上,挤进了草丛里。(这些小雨滴是怎么到草丛里的?为什么挤到草丛里?)
4、你觉得这是一些什么样的小雨滴?(顽皮的、淘气的、可爱的)
(二)、逐幅出示图片,感知雨滴落在不同地方的情景。
1、(出示图片:雨伞)
提问:这次顽皮的小雨滴来到了哪里?(雨伞上)
他会把雨伞当成什么?(滑梯,蹦蹦床)
2、出示图片:池塘
提问:顽皮的小雨滴又会去哪儿呢?(池塘)
这次他会在池塘玩什么游戏?(游泳,跳水)
3、出示图片:路边的小土坑
提问:你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪?(路上,土坑)
他们会在这里做什么?(跳泥坑,捉迷藏)
4、出示图片:沙滩
提问:顽皮的小雨滴这次来到了哪里?(沙滩)他们会在沙滩上玩什么游戏?(捉迷藏、跳舞)三、师幼共同朗诵散文,萌发对雨天的兴趣。
师:小雨滴到了这么多地方,我们也一起去玩玩吧。
四、活动延伸:结合自己的生活经验大胆创编散文并进行绘画。
师:
1、淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想,它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象)
2、你们说的太棒了,把你想到的画到纸上说给你的好朋友听吧。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、理解儿歌内容,初步学会朗诵整首儿歌。
2、感受儿歌幽默的情趣,学习词:扮、乐、滑、摔。
【活动准备】
事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。
【活动过程】
一、情景问答,引出题意。
1、今天老师带来了一位客人。你们看,他是谁?
2、为什么他是老公公?
3、老公公要为我们跳个舞,我们欢迎他表演吧!(老公公刚要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。)
4、教师忙扶起老公公问:“老公公,您没事吧?”老公公边摸掉胡子边说:“没事没事!”
5、引导幼儿发现老公公的'胡子不见了,引出题意。
二、教师朗诵儿歌。
1、引导幼儿说一遍题目,并请幼儿说说“扮”是什么意思?
2、教师朗诵儿歌一遍,幼儿仔细倾听。。
3、请幼儿说说:刚才你从歌曲中听到了什么?
4、出示图片,引导幼儿说说图片中的事,并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。
三、幼儿学儿歌。
1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。
2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。
3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。
四、儿歌表演。
1、请幼儿观看教师如何化装成老公公,并请幼儿相互化装成小老公公。
2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。
3、请幼儿相互表演儿歌一遍。
五、小结
今天的儿歌有趣吗?你们学会了吗?开心吗?请你们回家后表演给爸爸妈妈看,好吗?
儿歌《扮老公公》
老公公,出来了,
白胡子,白眉毛。
点点头,弯弯腰,
滑一滑,摔一跤,
一摸胡子掉下了,
乐得大家哈哈笑。
中班教案 篇4
活动目标:
1.认识雷雨这一自然现象。
2.进一步感知夏季的季节特征。
3.体验唱歌的乐趣。
4. 初步了解雷雨的常识。
5. 能大胆、清楚地表达自己的见解,感受雷雨。
活动准备:
1.准备录音机,歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2.准备有关雷雨现象的图片,录音。
3.准备手电筒,乐器若干。
活动过程:
一、教师播放录音,引出活动主题。
1.播放雷雨录音,让幼儿倾听。
2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1.请幼儿说说图片的`内容:例如:闪电的画面,闪电过后下雨的画面。
2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3.引导幼儿讨论:打雷和闪电时应该怎么做?例如:用双手掩着耳朵,张开嘴,不能站在树下,要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》,引导幼儿倾听,欣赏。
2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么,帮助幼儿理解歌曲的内容。
3.教师朗诵几遍歌词后,与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色,分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2.指导幼儿分角色扮演,如唱到“一闪闪”时,闪电婆婆便把手电筒开关数次,唱到“轰隆隆”时,打雷先生便要敲打乐器。
3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
小百科:
一般是指自然界中的雷电,雷是由于大气中的云体之间、云地之间正负电荷互相摩擦产生剧烈的放电,产生高温、使大气急剧膨胀,产生震耳欲聋的巨响,这就是闪电雷鸣。
中班教案 篇5
活动目标
1. 能运用折、画、贴的方法制作小丑。
2. 能大胆想像,积极动手参加美工活动。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1. 幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒,人手一个。
2. 质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。
3. 成品小丑一个。
活动过程
1. 探讨小丑的制作方法。提问:这是什么?仔细看看小丑是怎么做成的?在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴,贴上圆锥形的帽子,做成小丑的头,贴在纸盒的上部;将长形纸条一前一后折成楼梯状,分别贴在纸盒上,做成小丑的四肢。
2. 幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条,尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例,手臂、腿的位置要对称,长短要尽量一致。
3. 幼儿与同伴互相欣赏作品,并用自己做的`小丑摆出各种造型。
活动建议
1. 教师可根据幼儿的能力,分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸,让幼儿自己选择操作。
2. 鼓励幼儿大胆想像,创造性地画出各种各样的小丑的脸。
3. 在表演区布置木偶舞台,幼儿可以用自己的小丑在台上表演。
4. 可采用分组教学形式进行。
活动反思
本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑。
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