(优秀)实用的大班语言教案5篇
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的大班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
教材分析:
《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物,其短小精悍的故事,蕴含深刻的哲理,构思精巧,语言幽默,许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路:
现在的小朋友大多生活在城市,从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩,对于自然界的东西都很少接触了,限制了孩子的视眼,所以就设计了这一活动,让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
教学目标:
1、了解城市和乡村的形象,能用简单的语言表达出自己对乡下,城市的`印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异,通过讨论,知道要保护环境。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动重点难点:
1、重点:了解城市生活和农村生活方式的不同。
2、难点:能用语言和动作表演整个故事。
教材准备:
1、实录:乡下生活,城市生活、背景图:城里,乡下
2、小图卡:面包,奶牛,小麦,田间,汽车,简单的家具,豪华的家具。
3、课件:乡下老鼠和城里老鼠
4、场景:宽阔的道路
教学设计:
(一)观看实录,了解乡下,城市的形象,并能用简单的语言表达出来。
导入:小朋友们,今天老师带你去两个好玩的地方,我们一起出发吧。走设计的宽阔马路,观看视频师:你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?
幼:看到了很多人,很多车……
师:热闹吗?漂亮吗?
幼:漂亮,好玩。
幼儿自由回答,教师小结:像这样热闹,繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》,理解故事内容。
(1)欣赏故事
师:有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了,他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件,幼儿欣赏故事
(2)理解故事内容,并回答问题。
师:乡下老鼠邀请城里老鼠做客,在乡下,城里老鼠看到了什么?
幼:城里老鼠看到了绿幽幽的稻田,
师:乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?
幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜欢吃。
师:后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠,幼:因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师:城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?
幼:城里老鼠拿来了奶酪,玉米,鸡腿
师:乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?
幼:因为城里生活乡下老鼠不适应。
师:乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?
小结:不管是城里,还是乡下都有自己的优点,弊端,大家应该相互尊重。
(3)讨论城里和乡下的环境,产生保护环境的意识。
师:你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?
幼:我喜欢城里老鼠家,因为城里很干净,交通方便。
师:可是城里车太多,空气都受到污染,小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?
幼:多坐公交车,少自己开车。
幼:我喜欢乡下老鼠家,因为乡下老鼠家空气清新......
师:可是乡下路不好,交通不方便,科技不发达,那该怎么办?
幼:把路建好。
幼儿自由讨论,自由回答。
小节:城里科技发达,可是经常交通堵塞,空气受到污染,可是乡下空气好,这一点不好,我们城里人要和乡下人一起相互学习,相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。
(三)游戏猜一猜,摆一摆。
师:刚刚我们去了乡下和城里,知道城市和乡下是怎样的了,我们一起来玩个游戏,请一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演乡下人,拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束
延伸活动:请小朋友说说自己生活在哪里?是城里好,还是乡下好,为什么?
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。
2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备:
1.《小朋友的书 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。
3.实物香瓜和黄瓜各一个。
活动过程:
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。
1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。
(出示手偶)
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我最爱种瓜。
瘦爷爷:我也爱种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷:我种的瓜又细又长。
2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?
3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
(可以从色彩和外形等方面比较)
师:(出示实物瓜)提问:
香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?
对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的.瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。
三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里)
瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢?(发了芽)
3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。(地上爬)
瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬)
4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。
5.胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。
6.长啊长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜)
长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)
7.提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
四、使用小朋友的书,学习诗歌《种瓜》。
1.师:下面,请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。
2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。
3.集体朗诵诗歌。
五、在歌曲《种瓜》中,结束活动。
师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧!
大班语言教案 篇3
目标:
1.欣赏散文诗优美意境,感受小雨滴顽皮的快乐。
2.能大胆讲述自己的感受,结合生活经验创编。
过程:
一、欣赏散文诗
1.现在是什么季节?
2.我喜欢春天的风,轻轻的,柔柔的。你喜欢春天的什么?
3.春天怎么样?
4.听春天里还有什么?
5.它会到哪里,会发生什么有趣的事呢?
6.小雨滴到了哪里?
7.到了草里,是怎么做朋友的?
8.怎么到小花上的',还会去哪里?
9.师念散文诗10.小雨滴都到了哪些地方?
11.沙滩上走上去有什么感觉?
12.还到了哪些地方?
13.这是一个什么样的小雨滴?
14.什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?
二、创编
1。小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情,和好朋友说说。
2。幼儿讲述自己的想法。
3。你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢,小花、小草等都喜欢,这是为什么?
三.师总结。
大班语言教案 篇4
活动准备:
课件一份、手饰人手一份、故事磁带。
活动过程:
一、出示太阳公公与光线宝宝,引出课题,激发幼儿的兴趣。
小朋友,你们看谁来了,太阳公公带着它的光线宝宝们来了,太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好,我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。
二、欣赏故事。
1、完整欣赏故事一遍。
2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的?
3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?
三、理解故事内容。
1、播放课件,讲述故事。
2、他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)
3、他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)
4、他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油的)
5、他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
6、他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)
7、他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)
四、讨论光和人们的.生活的关系。
1、调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
2、假如我们生活中没有了光会怎么样?
没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不象现在这样五彩缤纷了,光对人类、动物、植物都是很重要的。
五、表演故事。
这个故事告诉了小朋友世界上的一切事物都离不开光,现在我们一起边听故事边表演好吗?
幼儿自由选择角色,边听故事边表演。
六、教学延伸:续编故事。
1、调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩,他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
2、联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。
教案效果:
1、 获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、 大胆想象、表演、续编,了解光与环境以及人们生活的关系。
重点:理解光的七色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
难点:能大胆地表演、续编故事。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、感受故事的诙谐、滑稽。
2、观察绘本图书画面,理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。
3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣,具有初步的审美意识。
活动准备:
1、PPT课件
2、线索特征小图。
活动过程:
一、观察PPT—1绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。
1、观察绘本封面。
师:今天老师带来了一本大图书,我们一起来看一看大屏幕,书的封面,在书的封面上你看到了谁?
在封面中间的这只羊,你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同?
你绝得这只羊打扮的怎么样?(漂亮 时髦)
封面上还有什么?(字)
2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。
对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。
谁知道,什么是美容院?美容院是做什么的?
听了这个题目《白羊村的美容院》以后,你觉得可能会发生什么故事?
二、幼儿自主阅读,前半段故事内容。
1、请幼儿带着问题进行自主阅读(从PPT扉页到PPT第15页)
师:你在书里都看到了谁?它们在干什么?
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,提醒幼儿从前往后翻阅图书。
3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。
师:到底白羊村会发生怎样一个故事呢,请你自己来看一看故事的前半段,一页一页往后看,看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化?等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。
4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容,出示相匹配的故事小图,帮助幼儿梳理故事线索。
(根据幼儿讲述,出示相关小图)
结合幼儿回答及小图, 那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。
5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。
讲述PPT2—PPT5故事。 这些羊有没有听美容师的话去改变羊毛的颜色以及自己的发型?(有 ) 瞧,美容师告诉他们最近流行直发就去弄直了,流行卷发的时候呢去弄卷。等流行前卷后直时又弄前卷后直。流行庞克头时又去弄庞克发式。庞克法式是怎么样的呢,你们有没有见过这种庞克法式。就是这种后秃前长的样子。PPT10—PPT11流行绿色的时候,所有的样都变成绿色了,你觉得绿色适合白羊吗?(不合适,因为草是绿的、树是绿的,谁也看不清谁容易撞到一起………(p12)哎呦,这两只羊怎么了,(撞在了一起)他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色,说明最近流行什么颜色拉。(黑色)黑色适不适合小羊?(不适合)
(PPT13后来流行花色时又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花,很不舒服,让很多近视的羊眼镜都加深)
6、引发幼儿进行讨论:白羊村的选美比赛,到底谁能获胜呢?(提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情)
三、师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容。
1、师幼集体阅读(从PPT16页开始到最后),引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。
到底谁会获胜呢?我们一起来看一看,(教师读,然后幼儿根据画面理解。
2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。
谁来学一学他们是怎么抗议的。
3、引导幼儿观察隔壁村的白羊,注意画面中白色羊群的纯洁美丽。
(PPT19——PPT21像一朵朵白云一样美不美啊)
4、猜一猜白羊看到湖中自己的`倒影为什么会笑?他们会说些什么呢? (PPT22)大家为什么会忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)
5、教师在幼儿观察、讲述基础上,帮助幼儿理解画面。
师:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)
(PPT23思考:美容师为什么会离开)
四、教师完整讲述故事。
教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。
五、发现日常生活中的美。
教师小结:除了外表的美,我们小朋友更要做一个“心灵美丽”、“仪态美”的孩子,这样的孩子,在老师、家长的眼中,才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。
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