科学教案【大全9篇】
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：
1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）
二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1．“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的'红了的“小细管”。
4．讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。
三．想一想、玩一玩。
1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”
2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四．看一看。
请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。
注意事项：
1．材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。
2．图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。
3．幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。
4．要注意选择特别细的采血管。
5．盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。
附：
知识背景：
毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
科学教案 篇2
一、设计意图：
孩子对周围世界的一草一木都赋予了生命这就是心理学上说的“泛灵论”，对于他们来说花是有生命的，草是有生命的，树是有生命的，会跟自己一样会哭会笑，会不高兴。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他们会提很多自己想知道的问题，会问很多的为什么。各种各样的树就是在某天早晨做操的时间有个孩子说“树的身上长刺”这一问题下生成的。树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大，有了树神的传说，于是对它更加崇拜。因此，可以这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。
二、活动目标：
1、知道树的种类有很多，能大致对树进行分类；
2、喜欢科学探索活动，对探索的过程充满趣味性；
3、萌发热爱自然，保护环境，保护大自然的情感。
三、活动准备：幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料.
四、活动过程：
1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。
教师：“前几天，老师让你们收集的树木图片和资料都带来了吗？谁愿意到前面介绍一下。”
2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。
教师：“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下，想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。”
3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。
4、比较树木的异同。
教师：“看到这么多的.树，你们发没发现，树木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答）
相同：树叶、树枝、树干、树根。
不同：
（1）树叶的形状。
（2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。
（3）有的是落叶树，有的是常青树。
5、刚才我们学到了很多的有关树的知识，接下来，我们一起去下面操场上去看看树，去摸摸树，去和他们成为朋友吧！（为孩子准备纸和笔对观察到的树尽情分类和记录）
6、回到教室进行归纳、总结和小朋友一起交流自己的发现。
五、活动结束：
今天我们看了这么多的树宝宝，你们想和他们成为朋友吗？如果是你的朋友你会怎么对待它呢？
活动反思：本次活动利用学校周边的环境—树，这一资源来认识了各种各样的树，达到了教学要求和目标。在课堂上因为准备的都是图片容易给孩子造成灌输式的感觉，因此在第五个环节时我安排在了户外，让孩子进行自由探索，去摸一摸，看一看，把实际的样子跟所学到的知识进行联想。我想把整个过程进行倒置也许收到的效果会更好。
科学教案 篇3
活动目标
1、让幼儿了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
活动准备
1、课件：动物怎样睡觉
2、课件—动画片：有一只大象
3、课件—音乐：我们爱唱歌
动画片
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、导入
观看动画片：《有一只大象》，引起幼儿兴趣
小朋友在动画片里看到了谁，知道大象有什么本领吗？
（幼儿讨论）
二、展开
1、讲述动物睡觉姿势
（1）大象有许多本领，你们知道大象累了是怎样睡觉的？
（大象是站着睡觉的）
（2）还有哪些动物是站着睡觉的？
（鼓励幼儿结合已有经验大胆发言）
2、了解动物是怎样睡觉的
课件演示
（1）这里有一群美丽的仙鹤，你能看出谁在睡觉吗？
你从哪里看出它在睡觉呢？
（仙鹤是单脚站着睡觉）
（2）这几匹马，有的站着，有的`卧着，你知道哪匹马在睡觉吗？
（马是四脚站着睡觉的）
（3）猫头鹰是怎样睡觉的？
（猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的）
（4）蝙蝠怎样睡觉呢？
（蝙蝠倒挂在树上睡觉）
（5）蛇怎样睡觉呢？
（蛇盘着身体睡觉）
小结：它们和我们人类睡眠姿势不一样。
3、丰富知识
（1）除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？
（幼儿讨论、讲解）
（2）课件演示：蚕，鱼
它们是谁？
知道它们是怎样睡觉的吗？
（知识引导：蚕宝宝抬着头睡觉，鱼儿停在水中睡觉）
三、结束
音乐：我们爱唱歌
现在，我们一起和小动物唱歌、游戏好不好。唱歌时，你可以学一学各种小动物的动作，看谁表演的最美。
科学教案 篇4
活动目标：
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程：
一、导入活动
师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）
二、展开活动
1.讨论、说议
师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的'/有点胖）
（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！
（让幼儿大胆地说自己的理由）
2.交流
师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）
三、结束活动。
活动反思：
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。
科学教案 篇5
《馒头发霉了》教学设计
教学目标
能够利用显微镜观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；
能够设计对比实验，探究物体发霉的基本条件，了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品发霉的方法。
情感、态度与价值观
激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望。
教学重、难点
1、重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。
2、难点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。
教学准备：
发霉的馒头、水果、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等
课时：安排两课时
教学过程：
1．通过多媒体出示霉的图片，提问：你看到了什么？你知道这是什么吗？在我们的生活中见过没有？
2．交流：你带来了什么发霉的物品？
讲述：请大家仔细观察带来的发霉的物品，看一看，物品的.霉是什么颜色？什么形状？先请同学们用语言描述一下所见到的霉形状。再用显微镜观看物品上的霉，用文字和画在活动记录纸上描述显微镜下霉的形状和特征。（做好巡视和辅导）
3．学生汇报、小结：霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等
4．讨论霉菌有生命吗？怎样证明呢？（从无到有，从少到多）
5．讨论：根据生活中物体发霉的事例，探究馒头在什么条件下会发霉。其他物体发霉的条件和馒头发霉一样吗？
6．讨论：教材第9页表，你认为除了表中列出的实验条件外，还有哪些组合方式。请补写在表格的下方。
课堂小结：霉是什么？它有生命吗？物体发霉的条件有哪些？
作业：每小组选择一个组合条件做物体发霉的实验。写好实验报告。
第2课时
一．复习
1．霉是不是就会在食品上发生？在其他物品上会发生吗？
2．霉发生的条件有哪些？
3．交流，根据实验说明霉发生的条件和温度、湿度、空气和光线有关。
二．根据发霉的条件说明应该怎样防止发霉
1．隔绝空气。
2．保持干燥。
3．高温灭杀。
4．低温保存。
三．教师辅导学生学习霉的功过。
1．可以用霉制止食品。
2．制作药品
3．霉菌会使物品损坏
4．霉变食品会危害人体健康。
四．学习科学家发明青霉素的故事。
五．小结：应该怎样防止有害的霉发生？应该创造什么条件让有益的霉发生。
科学教案 篇6
活动目标：
1.初步掌握图形间隔排序的规律。
2.会按一定的顺序进行排序。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、红黄板凳间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：让我们来看看板凳是怎么放的?
师：黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗?
二、图形排队，找出图形排序规律。
1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。
师：图形宝宝要来了，看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。
师：图形宝宝是怎么排队的?
幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…
小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。
2.师：“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”
3.游戏“什么图形不见了”
三、幼儿操作“图形宝宝来排队”
1.师：我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了，它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面?
2.幼儿进行自主操作，提醒幼儿是给三角形宝宝排队，是一个一个间隔着排队。
四、游戏“男女宝宝排排队”
师：宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排队呢?
师：让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的?
五、结束活动
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
活动反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我用一红一黄的.板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。
科学教案 篇7
科学教案
教学要点：
三年级 第一单元 课题1 探索自然 第一课时 盲人火车
让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。
教学目标：
1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在活动中培养信任感和合作精神。
教学准备：
1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。
2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。
3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。
4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。
教学过程：
1、引入
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？
2、把学生分成8人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。
3、活动开始
老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。 师：孩子们你们都听到了什么声音？
……
师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。
4、活动结束
师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线 互相交流。
师：你是根据什么猜测的？
……
5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。
第二课时 一片草地
教学要点：
让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。
教学目标：
1、了解一片草地的植物和动物。
2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。
3、增加学生对大自然的敏锐度。
4、要求学生保持安静且反应迅速。
5、讨论垃圾问题。
教学准备：
白纸、铅笔。
教学过程：
1、引入
带孩子们到“研究”区。
师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！
2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。
活动开始。
3、汇报交流
a、在草地上发现了哪些植物和动物。
b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。
c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。
4、小结
正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。
第三课时 观云
教学要点：
让孩子们躺在或坐在草地上观云，描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。
教学目标：
1、了解云（天气）。
2、增强观察力和想象力。
3、学会放松。
教学过程：
1、引入
最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！
2、观云
让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的'？他们的大小一样吗？ 让孩子们充分地去观察去感受。
云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？
你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？
云是由什么形成的？
它们总是白的吗？
当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？
你们以前曾经臵身于云中或穿行于云中吗？
教学目标：
课题 2 我发现的环境问题
通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。
教学准备：
制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份
教学过程：
第一课时 环保小卫士
孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。
同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。 下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。制作是请同学们注意安全，不要割破手指。
下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。
明白吗？！好，让我们开始吧！
孩子们通过刚才的游戏你开心吗？
老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？
哦，原来如此啊！
那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？
汇报交流。
第二课时 画环境问题图
科学教案 篇8
活动目标：
1.引导幼儿探索能够让纸发出不同声音的办法。
2.在活动中激发幼儿的探索兴趣，发展思维能力和动手能力。
3.体验科学活动带来的快乐。
活动准备：
1.每人一张同样大小的白纸。
2.每桌一份：瓦楞纸，蜡光纸，包装纸。
3.各种纸制品若干如：纸杯、纸玩具、纸板等。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们的桌子上有什么？
老师手上有一张白纸，我不想让它就这么静静地躺着，我想让它发出声音，那怎样才能有声音呢？
（师甩甩纸）：你们听到声音了吗？现在让你的白纸也发出声音吧，还要请大家仔细听一听，你的纸和旁边小朋友的纸发出的声音一样不一样？
师：你们的纸发出的声音一样吗？为什么？
（因为纸的大小相同，让纸发出声音的方式相同，所以声音差不多。）
[反思：幼儿通过观察、模仿、操作这一系列的过程，发现纸发出同样声音的奥秘，萌发了对纸的兴趣，为后面的环节作铺垫。]
2.尝试让纸发出不一样的声音。
师：这些纸只能发出一种声音，太单调了，你们能不能想办法让它发出不同的声音呢？
谁愿意来告诉大家你用什么办法让纸发出不一样的`声音的？为什么现在的声音和原来的不一样呢？
（因为手的动作不同，纸的形状、大小也改变了，所以声音不一样。）
[反思：这一环节着重引导幼儿让纸发出不一样的声音，通过给予一段自由活动的时间，让幼儿自由操作、尝试充分地表现、展示自己的方法，再利用集体活动给幼儿一个互相学习的机会。]
3.再次尝试让各种纸都发出不同的声音。
师：你们的桌子上还有许多纸，现在你可以让它们也发出各种声音，数一数你能让它变出几种声音？
你的纸有几种声音？你能让大家听一听吗？
师随意拿一张纸拍节奏x x |x x x||：你们听，我的纸还会拍节奏呢，你们的纸会吗？
请你们选一张你喜欢的纸，我们一起跟着音乐来拍节奏吧。
[反思：这一过程是在幼儿已经了解纸发出不同声音的方法的基础上进行的，起 一个巩固、提高的作用，同时结合音乐尝试让纸拍出节奏也增加了活动的趣味性。]
4.活动延伸：引导幼儿用多种方式让各种纸制品也发出声音。
师：小朋友，那边有好多纸玩具，你们可以去尝试让它们也发出各种声音，好吗？ （教学反思：纸是幼儿生活中的常见物品，但对纸的声音却没有真正注意过， 可以说幼儿熟悉它却不了解它，这是我选择、进行本次活动的主要原因。事实也证明幼儿确实对活动很感兴趣，他们积极地参与探索活动，通过尝试——发现的过程，满足了自主操作的愿望，也满足了表现的欲望和相互认同的心理需要，体验到成功的快乐。整个的活动流程我感觉还是比较清晰、自然的，不足之处在于活动 中层次转换的语言不够精炼，有些随机处理的话语表达不够准确，还有就是准备材料时没有考虑到硬板纸这一类，是个疏忽，今后应该准备得更充分些。）
科学教案 篇9
活动目标：
1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。
活动过程：
（一）导入部分：观看纪录片，引出课题。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”
提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的`？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分：介绍树木与人类的关系
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
最后让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子，并且打算怎样做一名保护环境的小卫士。
活动反思：
三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。
通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。
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