小班教案(常用5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
一、活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备
小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子
三、活动过程
1、教师:今天,老师给大家带来了一个好朋友,你们看,它是谁?(可爱的小白兔)
2、教师引导幼儿观察小白兔,并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
(1)它的毛是什么颜色?它的眼睛是什么颜色?它的`尾巴是什么样的?它的耳朵是什么样的?
(2)小白兔喜欢吃什么?(注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食,以萝卜、青菜为辅食,否则会导致兔子腹泻)
(3)兔子的叫声代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它,就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛,最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动:小白兔采蘑菇。
幼儿分成两组,分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起,小兔们依次拿着小篮子采蘑菇(途中设置简单障碍,而且每次只采3个蘑菇),活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
小班教案 篇2
活动目标:
1.能手口一致点数1-5,并说出总数。
2.练习按数量对应匹配、等量归类。
活动准备:
1.幼儿围坐成大半圆。
2.画有点子1-5的瓢虫教师一份,幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)
3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子,上面有1-5的数字码。
活动过程:
一、游戏:这是几星瓢虫——手口一致点数1-5,并说出总数。
1.出示一星瓢虫)
师:看,谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。
2.手口一致点数2,并说出总数。
(出示二星瓢虫)
师:又来了一只瓢虫,这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?
3.手口一致点数3-5,并说出总数。
(出示三星、四星、五星瓢虫)
师:哎呀,来了这么多瓢虫,它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数,看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数,并说出总数)
二、游戏:瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配
1.师:我们班还来了许多的瓢虫呢,找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上,你就是小瓢虫啦。
2.讨论游戏规则
师:你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫,拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里,走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)
3.幼儿游戏,教师观察指导
小瓢虫最喜欢吃虫子,可是要吃多少虫子吗?
原来呀,*星瓢虫就吃几条虫子,那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师:害虫来啦,小瓢虫们,快来抓虫子吧。
4.评议
师:你是几星瓢虫,捉了几条害虫?为什么?
三、游戏:送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类
1.出示树叶房子
师:瓢虫要回家了,看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的`家呢?
2.幼儿送瓢虫回家。
师:你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧,别忘了把抓到的虫子也带回家。
(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里,教师观察指导。)
3.将树叶房子贴在展板上,集体评议验证
师:看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?
瓢虫们都回家了,我们也休息一会吧。
小班教案 篇3
教学形式:
团体或小组教学
活动目标:
1、能够认真、专心地翻阅图书
2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯
活动准备:
1、准备幻灯:一个小朋友在专心地看书;另一个小朋友把书(书画出哭泣的`表情)放在桌上自己离开座位
2、图书若干本
基本过程:
一、导入活动
教师邀请幼儿观看幻灯,引出主题
二、关键步骤
1、幼儿观看幻灯后,教师提问:
1)小朋友在做什么?
2)两个小朋友是怎样看书的?你喜欢哪个小朋友?
2、引导幼儿一起讨论
1)小朋友怎样看图书?
2)看完图书后,小朋友应该怎么做?
3)看书时,如果你想做其它事情,图书应该放在哪里?
3、幼儿每人取一本图书进行阅读
4、请能力强的幼儿讲述自己的图书
5、活动结束,请幼儿将图书放到指定的地方
三、结束活动
请小朋友自由交谈:怎样爱护图书
活动延伸
家庭活动:家长以图书为教育契机,引导孩子做事时要专心,做完一件事后,再做另一件事
课后反思:
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
小班教案 篇4
活动目标:
1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。
2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
活动重难点:
理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程:
一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心
师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维
师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好
师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文,进一步理解散文
师:
1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?
2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”
的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演 ,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐
师:今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的`声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
活动延伸:
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附: 小草醒来了
轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”
春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”
太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,太阳!”
小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!
活动反思:
对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。
小百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。
小班教案 篇5
教学目标
1、理解儿歌内容,学习正确发音:嘟、咕、噜、呼。
2、感受儿歌押韵的乐趣。
3、了解儿歌《小猪胖嘟嘟》的含义。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
DVD《小猪胖嘟嘟》 小猪头饰一个 儿歌相关图片
活动过程
一、导入
老师带上头饰,以故事的形式讲述儿歌内容。
二、提问,理解儿歌内容。
——你们喜欢我吗?
——我是一只怎样的小猪(胖嘟嘟)
——我吃饭的时候会发出什么声音?(咕噜噜)
——我睡觉的`时候会发出什么声音?(呼噜噜)
——我每天最喜欢做的事情是什么?(咕噜噜呼噜噜)
——现在老师把这个好玩的故事变成了一首儿歌,我们一起来听听吧。
三、播放DVD,完整地欣赏儿歌。
——这首儿歌的名字叫什么?
——我们一起来读一读这首儿歌。
四、一边出示图片,一边读儿歌。
——读得真好听!哪个宝贝来告诉洪老师,这是一只长得怎么样的小猪?(引导全体幼儿一起读:胖嘟嘟)
——依次引导幼儿读:咕噜噜、胖嘟嘟,纠正不正确发音。
——齐读儿歌
——现在老师要把这些可爱的小猪送给你们,但是,老师有一个要求,你必须把这个小猪代表的儿歌大声读出来,你就可以得到这个小猪了。
五、结束
——我们回家的时候把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听,好吗?
好,和客人老师说再见!
小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
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