中班教案

时间:2023-12-17 13:04:48 教案 我要投稿

中班教案合集(4篇)

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的中班教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案合集(4篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.初步学习染纸的基本方法。

  2.感受染纸活动带来的乐趣。

  3.感受色彩对比。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料)

  2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾,一段自制视频

  活动过程:

  一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)

  1.师:“老师今天带来一个魔术,小朋友想不想看呀?”

  教师出示纸袋,“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答“没有”。

  2.师:“魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?”

  教师“变出”一张白色的纸巾,提问,纸巾有什么用处,幼儿回答。

  教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师:“变出什么来了?”幼:

  “漂亮的纸巾”。

  3.师:“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?”

  幼儿回答,“小朋友们想不想知道是怎么变成的?”

  二、 播放视频

  (通过播放视频,既可以引起幼儿注意,又能够让幼儿了解染纸的过程及方法)

  1. 教师播放视频。师:“视频中的'哥哥在干什么?”

  2. 幼儿边一观看视频,教师一边讲解。

  “看了视频中大哥哥的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种不同的浸染方法,可以让纸巾变的更漂亮。”

  三、 教师示范 (可使幼儿了解多种浸染的方法)

  1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。

  2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法,并进行详细的讲述。(加深浸染难度)

  3.鼓励幼儿用不同的折法,染出不一样的图案。

  四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)

  1.说了这么多方法,小朋友肯定都想去试一试!

  2.强调常规:“但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,做好后要小心的往开展,不要把作品弄破了。完成后交给老师,老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?”

  3.幼儿动手操作,教师巡回指导。

  现在小朋友们赶紧行动吧!

  4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上

  五、展示欣赏及评价(评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。)

  1.小朋友的作品真漂亮,你们最喜欢哪个?为什么喜欢?

  教师请个别幼儿上前来回答。

  2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果,教师及时进行小结

  六、活动延伸

  师:“其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

  教学反思

  我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》,这节课是让幼儿通过自己动手操作,初步学习浸染的基本方法,并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中,我尝试新的教学方法,先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣,这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作,这样设计激发了幼儿探究欲望,在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作,所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料,大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕,在幼儿操作前教师提出常规要求,幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动,探索欲强,充分体现了幼儿的主体性,提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

  同时,也存在不足:

  1、导入部分不精简。

  2、染纸在生活中广泛应用,但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品,没有做好铺垫,稍有欠缺

中班教案 篇2

  课题生成:

  我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

  活动目标:

  1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

  2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

  3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

  活动准备:

  1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的'活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》

  2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

  3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。

  活动过程:

  1、由谈话导人音乐游戏。

  教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!”

  播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

  “一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)

  “月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)

  2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

  (1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

  (2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

  教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”

  3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班教案 篇3

  目标:

  1乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

  2引导幼儿发现、了解几种小动物的特点,培养幼儿爱护小动物的情感。

  3初步学习仿编,发展幼儿的表达想象能力。

  准备:

  材料准备:课件图片挂图知识准备:熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

  过程:1谈话活动导入课题导语:动物街上开了许多商店,小乌龟也想开店,可是开什么店好呢?"出自:大;考.吧"它拿不定主意,小朋友你们能帮它想想开什么店?

  你们帮他想了这么多办法,小乌龟说谢谢你们。我要去逛动物街,看看别人开了什么店,我又适合开什么店?你们愿意和我一起去吗?

  2参观动物街导语:走、走,走走走。动物街到了。

  A看看大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?听听大象是怎么说的?(我开花店,可以用长鼻子给花喷水)B河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店?你觉得河马开气球店好不好?为什么?听听河马是怎么想的?(我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球)C袋鼠妈妈这里有好多面包呀,它又是开什么店的?它把面包装在哪里?为什么?

  小动物们聪明吗?你喜欢它们吗?

  3帮小乌龟开店导语:小乌龟逛了三家店,它说:我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋,什么也不能干,唉。听了小乌龟的话,你觉得它心理怎么样?那你会用什么话来安慰它?你们现在觉得小乌龟适合开什么店?咱们看看小乌龟到底开了什么店?

  (出示开烧饼店)后来,小乌龟不伤心了,它开了烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼,烤啊烤,烤的烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆,还后好看的花纹,大家都来买了。

  小结:每只动物长的都不一样,它们都会根据自己的特点或本领开家最适合自己的.小店,我们每个人也不一样,都有自己的优点和长处。

  4完整欣赏故事导语:小乌龟开店的事真有趣,让我们再看一遍吧。

  大象用鼻子喷水,你来学学喷。

  河马用嘴巴吹气球,你来学学吹。

  袋鼠妈妈用口袋装书,你来学学怎么装。

  5仿编故事:

  导语:小鱼、鸡妈妈、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作,帮他们想想他们可以开什么商店?请你们讲得和故事一样清楚、好听。

  6表演故事:

  游戏规则:想当大象的到花店,想当河马的到气球店,想当袋鼠妈妈的到书店,想当小乌龟的站在老师这里。

  附故事:

  小乌龟想开一家小店,开什么店好呢?他去问大象。大象说:“我开花店,可以用大鼻子给鲜花喷水。”他去问河马,河马说:“我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!”袋鼠妈妈在开什么店呢?袋鼠妈妈告诉他:“我开书报店,把书报装到大口袋里,走到哪里都能卖。”小乌龟很难过:“我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?”

  后来,小乌龟不伤心了,他们开了一家烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。烤啊烤,烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆,上面还有好看的花纹呢,大家都来买了。

  活动反思:

  《小乌龟开店》这个活动是可爱的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投影仪以及各种操作图片进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。在整个活动的四个环节中,第个二环节是重点,也是难点所在,在这一过程中我让幼儿找找小乌龟身上的特点,然后帮它开店,许多幼儿大胆想像帮小乌龟开“贝壳店”、“头饰店”等等,讨论得很热闹,回答也很踊跃。但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区别,幼儿都没猜出来,都认为是汉堡或面包店,这是很遗憾的。但其它的活动过程完成得还是很好的,在活动中幼儿的注意力始终很集中。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、在编排汽车座位号活动中,巩固5以内的相邻数,提高幼儿的动手能力。

  2、通过创设情景为水果设计花衣服,发展幼儿对应能力和思维的灵活性。

  3、体验自主游戏的快乐;分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。

  教学准备:

  幼儿每人一套水果宝宝,一辆平面小汽车,贴花纸,音乐等。

  教学过程:

  一、 导入,激发兴趣。

  1、今天的天气真好,我们一起开着小汽车去旅行吧!

  (听着音乐,幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。)

  2、瞧,停车场到了,让我们一起停下车休息一会儿。

  小朋友仔细看一看,我们的汽车上有几个座位呀,一起来数一数。

  (幼儿指着自己的汽车数一数)

  二、为编排汽车座位号,添加五以内的相邻数

  1、座位的上面有什么?数字在这里代表什么意思呢?

  (数字宝宝,座位号)

  2、刚才我们开着小汽车来的时候,工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个?怎么办?

  (幼儿自主探索5以内各数的相邻数)

  3、小结评价幼儿自主探索的结果。

  (部分幼儿上前操作,集体验证。小结:小朋友真爱动脑筋,都学会用找邻居的方法来贴座位号。

  三、为水果设计衣服,发展幼儿对应能力。

  1、秋天到了,许多水果都成熟了,水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧,这是----,数一数水果身上有几朵花,她应该坐到哪个座位号下去?

  (出示带花朵的'水果)

  2、幼儿自主探索,给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。)(教师提示幼儿;水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。)

  3、看一看汽车上还有没有空座位?我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位?应该请穿几朵花的水果宝宝来座。

  (幼儿自主探索,为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。)

  4、小结评价幼儿自主探索的结果。

  (先幼儿相互交流,再部分幼儿上前发表自己操作结果,集体验证。)

  四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。

  1、我们检查一下,水果宝宝都找到正确的座位了吗?

  (幼儿相互交流)

  2、听着音乐,开汽车去旅行。