科学教案

科学教案精华[6篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　活动目标

　　1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

　　2.尝试将污水变干净，提高探索能力 观察能力和动手操作能力。

　　3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1.师幼共同收集有关水净化的资料。

　　2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯(矿泉水瓶剪

　　掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。

　　活动过程

　　1.相互交流收集来的资料。

　　--说一说自己了解到的污水净化的方法。

　　2.了解污水处理厂处理污水的'过程。

　　--幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过

　　了哪些程序?

　　--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污

　　水处理给人们的生活带来了什么好处?

　　3.偿试操作，让污水变干净。

　　--幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯等各种材料，

　　猜测哪些材料使用于净化污水。

　　--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

　　--引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的?你发现可什么? 哪种方法比较好?

　　--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

　　--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。

　　4.讨论：怎样保护水资源。

　　--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

　　--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?

　　活动建议与提示

　　1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水(用明矾等)。

　　2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污

　　水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的

　　材料，教师要先进行实验。

　　教学反思

　　这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

科学教案 篇2

　　设计思路

　　大班的孩子已经有了性别意识和自我意识，但还不能主动关注异性同伴的不同特征，于是我先从观察显而易见的外表开始，再通过讨论、操作、发散思维等，让孩子感受到自己和异性同伴的不同和相同之处，激发了男孩女孩子互相尊重、欣赏的情感，增强了自信心。

　　活动目标

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩和女孩的不同优秀品质，增强自信心。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、声音特效

　　3、玩具若干

　　活动过程

　　一．谈话提问导入主题：

　　1、教师介绍自己姓名和性别。

　　2、区分男孩女孩

　　3、点数男孩女孩人数

　　二、了解男孩女孩的相同和不同

　　（1）通过观察、分类操作，了解男孩和女孩外表的不同。

　　（2）引导孩子说出男孩女孩衣着的不同（衣服、鞋子）

　　小结：对，男孩女孩穿的鞋子也不一样。

　　（3）生理男孩女孩要上的洗手间是不一样。

　　小便姿势也是不一样。

　　（4）社会角色出示幻灯片

　　让我们再想想，男孩是爸爸妈妈的——女孩呢？

　　——等小朋友长大了结婚以后，这时候男孩就变成了？

　　——女孩呢？

　　结了婚以后会有了自己的小宝宝，那么男孩成了宝宝的？女孩就成了宝宝的？再后来你的宝宝再有了宝宝，有了自己的孙子以后，男孩会成为——女孩呢——

　　小结：男孩女孩真的不一样呢。

　　（5）男孩女孩的喜好幼儿选择玩具男孩放在左边的桌子上，女孩放在右边的`桌子上。

　　小结：先看看男孩喜欢的玩具——再看看女孩喜欢的玩具——，

　　什么玩具男孩女孩都喜欢？娃娃家、积木、插花、喜羊羊、皮球。

　　小结：男孩女孩喜欢的玩具不一样，但有的玩具男孩女孩都喜欢

　　三、欣赏音乐舒缓和强劲音乐，动作表现音乐

　　讨论：你喜欢那段音乐？你们觉得哪首乐曲更有力量更适合男孩跳舞呢？

　　四、引导幼儿说说各自的理想，了解男女合作的工作

　　五、合作舞蹈：

　　请男孩和女孩合作舞蹈

　　活动反思

　　本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活，是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水）。

　　2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。

　　2、物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

　　活动过程：

　　一、 故事导入

　　--《鲫鱼搬新家》的故事。

　　二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征

　　--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。

　　--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。

　　三、辩论赛：它们是鱼吗？

　　--提出问题：乌龟鱼是鱼吗？幼儿举牌回答，笑脸表示肯定，哭脸表示否定。

　　--请幼儿分成左右两队坐，双方各自陈述自己的`理由，直至说服对方，得出正确的结果。

　　--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

　　--提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，结束后播放视频请幼儿了解。

　　四、《小朋友的书-动物王国》

　　--小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。

　　活动延伸：

　　请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。

科学教案 篇4

　　一、活动名称：《数花灯》

　　二、活动目标：

　　激发幼儿学习序数的兴趣。

　　提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　　引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

　　三、活动准备：

　　各种不同的花灯图片。

　　游戏音乐磁带。

　　火车头的标志。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的`标志。

　　基本部分：

　　幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

　　看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

　　幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、看看猜猜，了解常见车辆的特点和用途。

　　2、重点观察消防车、洒水车的图片，观察比较它们的`相同处和不同处。

　　3、能大胆质疑，并乐意解答同伴的问题。

　　活动准备：

　　1、幼儿已阅读了有关的百科全书。

　　2、介绍车辆的录像或图片，实物投影仪。

　　3、教学挂图《谜语》。

　　活动过程：

　　1、交流阅读百科全书的体会：

　　说说、看看自己在书中看到的各种车辆。

　　2、观看录像或图片，了解常见的车辆：

　　完整欣赏录像或图片：

　　----“说说你看到了什么车？它们有什么用？”

　　“你最喜欢哪辆车，为什么？“

　　重点观察消防车、洒水车的图片：

　　----“这是什么车？”

　　“这两辆车有什么相同处？”

　　“比较一下，它们有哪些地方是不同的？”

　　“看看这辆车的用途。”

　　3、猜谜语：

　　结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。

　　共同游戏“猜谜语”：

　　----“你们还有哪些不太明白的问题？”

科学教案 篇6

　　〖教学目标〗

　　1、过程与方法

　　● 能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因；

　　● 能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因；

　　● 能够通过了解水结冰、沸腾、凝结的条件；

　　● 能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量；

　　● 能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。

　　2、知识与技能

　　● 知道云、雾、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身；

　　● 知道水的三态变化条件；

　　● 知道自然界中水的循环过程

　　3、情感、态度与价值观

　　● 体会到自然界的神奇变化；

　　● 感受物质的循环变化。

　　〖教学重难点〗

　　1、 重点：了解水的三态变化条件。

　　2、 难点：做造雾、雨、霜的模拟实验。

　　〖教学准备〗玻璃杯、冰块、易拉罐、湿毛巾、盐、温度计等。

　　〖课时安排〗2课时

　　第1课时

　　〖教学过程〗

　　一、认识大自然中多姿多彩的水体 提问：你见过哪些形态的水？

　　教师出示课件，指导学生认识各种美丽的水体。

　　二、提出要研究的有关水的问题

　　提问：关于水，你想研究哪些方面的问题呢？

　　学生讨论汇报，教师引导到水的变化问题上来，为下面环节打下基础。

　　三、设计实验，制造云、雨、雾

　　1、造云

　　(1)谈话：刚才我们看过了各种形态的水，你们觉得好看吗？你们想自己动手制造出她们吗？那现在我们就一起来做一做吧！

　　(2)学生参照课本提示，讨论实验方法。

　　(3)小组活动，仔细观察、思考并记录：云的形成需要哪些条件？

　　(4)先在小组内交流自己的意见，再选派代表汇报、交流小组讨论的结果。

　　(5)教师讲解：云通常是在高空的，而雾就是低空中的云。

　　2、造雨

　　（1）提问：你知道雨是怎样形成的吗？

　　（2）学生回答。

　　（3）学生设计实验，模拟雨的形成，将设计结果记录下来。

　　（4）汇报设计方案，互相评价，选择合理的.方案进行实验。

　　（5）讲解：当小冰晶下落时，如果地面温度低于零摄氏度，就会下雪。

　　第2课时

　　〖教学过程〗

　　一、 导入

　　讲述：这节课继续学习关于水的知识。

　　用抹布蘸水在黑板上写“水”。

　　二、设计实验，制造露、霜

　　1、造露

　　（1）参照课本设计实验方案，明确方法。

　　（2）分组实验，汇报结果。

　　2、造霜

　　（1）参照课本设计实验方法。

　　（2）分组实验，仔细观察：易拉罐外出现了什么？这时的温度是多少？ 通过结冰实验，学生可以认识水的冰点，同时认识霜是怎样形成的，这个实验中包括液态的水变成固体和气态的水变成固体，这样就可以让学生同时认识到水的两种变化。

　　三、认识水的蒸发、水蒸气的凝结现象。

　　1、谈话：小朋友看看刚才老师用湿抹布在黑板上写的“水”字还在不在了？它跑到哪里去了？

　　2、学生回答。

　　3、教师讲解：液态的水受热后变成气态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。你能做一个蒸发的实验吗？（让学生将水滴到手背上体会蒸发的作用。）

　　4、设计实验方案。

　　5、思考：用什么方法可以使蒸发加快？

　　6、了解自然界的蒸发现象：列举你知道的蒸发现象。

　　7、讲解：水蒸气遇冷后，又从气体变成液体，这种现象叫做凝结。云、雾、露、雨等都是由空气中的水凝结成的。

　　四、认识水在自然界的循环。

　　1．提问：水在自然界有哪几种形态？在什么条件下，它们互相转化？

　　2．根据课文图示，将水循环的过程自编成故事，讲给大家听，或者编成童话剧来表演。