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快乐幼儿园教案

时间：2024-01-20 07:17:12 教案我要投稿

快乐幼儿园教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的快乐幼儿园教案，欢迎大家分享。

快乐幼儿园教案

快乐幼儿园教案1

　　活动名称：

　　美术活动《快乐的圣诞节》（唱唱画画）

　　活动目标：

　　1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。

　　2、音乐和美术结合，发展对图形的'想象及探索组合规律。

　　3、感受节日的欢乐气氛。

　　4、让学生了解节日的习俗。

　　5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、范画、圣诞老人的挂件。

　　2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1、谈话：12月25日是什么节？圣诞节是什么样的？哪些地方发生了变化？人们会干什么？丰富幼儿对圣诞节的认识。

　　2、出示圣诞老人挂件，请小朋友观察。

　　提问：圣诞老人是什么样子的？

　　小朋友想来画圣诞老人吗？老师这里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。

　　3、教师边唱歌边在黑板上画，请小朋友仔细听和看。

　　提问：刚才老师唱了些什么？

　　帮助幼儿熟悉歌词，并理解歌词所唱的代表的是那一部分。

　　4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。

　　5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞树、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。

　　6、幼儿绘画，教师随机指导。

　　提醒幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。

　　表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。

　　7、评价。

　　采用小朋友间互相评、自我评价、老师点评的方式进行讲评。

　　从想象力、构图、涂色等方面进行评价。

快乐幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品。

　　2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验画画的快乐。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品《快乐一家》。

　　环境创设：

　　教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；

　　活动流程

　　讲述母鸡的故事：

　　引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴——小鸡的脚）

　　欣赏、感受：

　　将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。

　　为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的.认识，交流对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐。

　　示范、讨论、创作

　　1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上

　　(提供纸剪的小草若干)；

　　2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）

　　1、画小鸡：（边说、边画）

　　2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）

　　3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）

　　教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有站起来走走找找）主题情境、作画情境与室内环境交融整合分享交流粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来”将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。

　　让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。

　　课后反思：

　　情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。

　　活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。

　　小百科：家，jia，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

快乐幼儿园教案3

　　设计意图：

　　门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则，并自觉地遵守。

　　活动目标：

　　1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。

　　2学会利用参照物在地图中找到某一区域，并做出相应标记。

　　3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则。

　　4发展审美、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣。

　　活动准备：

　　门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。

　　活动过程：

　　1以游戏身份引出活动，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：小朋友，你们猜我是谁？（高老师）请你们看看我带的胸卡（经理），我是快乐儿童城的经理，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的'任务没有完成，儿童城的门票还没有做好，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀？（原意）

　　2复习有关门票的知识，明确一张完整的门票是什么样的。

　　教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识，你们能告诉我门票上都有什么吗？（有图案、副卷、地图，须知等等）幼儿边说边在图表中标出，将主要的，次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。

　　3我们的儿童城中有许多好玩的地方。

　　你知道有哪些吗？你是怎样找到的？（请幼儿边说边做上标，启发幼儿说出所参照的某一事物），请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗？在这个地方玩儿，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗？也请小设计师在门票制定几条须知好吗？

　　4幼儿设计，教师指导。

　　我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让，轻拿轻放。

　　怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢？

　　5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。

　　我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗？我们把好用的成功地收集起来，让大家学习，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善，然后把成功的票送到售票处去。

　　活动自然结束。

　　延伸活动：认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票。

快乐幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1.认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

　　2.通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。

　　3.体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。

　　活动准备：

　　课件，套盒活动过程：

　　1．出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天是一个非常特别的日子，今天是小熊的生日，邮递员给小熊送来了一个大大的生日礼盒，这是一个什么样的礼盒？礼盒里有什么呢？

　　评析：利用实物激发孩子学习的兴趣，通过猜测来唤醒幼儿的已有经验。出示了真正的礼盒之后，更能引发孩子的好奇心，心理想“里面到底会有什么呢？”为下一步活动做好充分准备。

　　2．教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容。

　　（1）师：邮递员给小熊送来了什么？里面是什么（红匣子）（2）师：匣子里有一个小小的声音在说什么？

　　（3）师：小熊打开红匣子里面还有哪些颜色的匣子呢？最后，小熊得到的是什么礼物？小恐龙对小熊说什么？

　　评析：这是活动的重难点，在此过程中教师采用等待的方式让所有孩子一起学说“里面有一只xx匣子”在不断反复的记忆之后，孩子们就越想打开盒子。过程中教师也利用全体学说，个别学说、男女说等方式来调动幼儿的情绪。

　　3．教师操作教具讲述故事，采用等待的'方式，鼓励幼儿讲述故事中的对话。

　　师：小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

　　4．教师引导幼儿观看课件，指导幼儿边看画面边欣赏故事，进一步了解故事内容。

　　教师在讲述故事过程中，采用等待的方式让幼儿一起学说，启发幼儿认识匣子的颜色，鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。

　　5．组织幼儿讨论：生日礼物。

　　（1）师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？

　　（2）教师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

　　评析：活动最后迁移到实际生活，“说说自己的生日礼物”更能让孩子体会到小熊收到礼物时高兴地心情。

　　6．师生齐唱：《生日歌》。

　　师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？下面我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！

快乐幼儿园教案5

　　【设计意图】

　　《对换节》这个故事非常有趣，能满足孩子时期渴望长大成人，能自由支配自己生活的欲望。特别对没有宽松、缺少民主氛围的家庭来说，孩子们都会产生当大人的愿望，也可以过把瘾管管他们。结合周末设计“快乐的对换节”活动，在休息日延升体验“快乐的对换节”，针对马上要成为一年级小学生的大班孩子来说是非常有意义的一次活动，既能满足孩子当大人的愿望，体验照顾、关心孩子的快乐，也能及时让他们认识到自己的淘气和讨厌，会增加父母的负担，造成父母的不愉快。将对形成良好的学习习惯、会体谅父母及早懂事起到推进作用，同时通过故事可以让小朋友了解、体验父母养育孩子的`辛苦，激发孩子渴望长大、进一步爱自己父母的情感。

　　【活动目标】

　　1、通过比较阅读，帮助幼儿体会故事中人物的心理变化，理解：“对换”和“对换节”的含义。

　　2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试用简单的标记和文字符号进行记录。

　　3、激发幼儿渴望长大和从小好好学本领的愿望。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、设计纸张、构线笔，轻音乐

　　【活动过程】

　　（一）理解“对换”、“对换节”含义

　　1、出示文字：对换

　　你们认识这两个字吗？什么叫对换？可以什么和什么的对换？

　　2、出示第三个文字：节

　　这是什么字？连起来读一遍。对换节又是什么意思呢？以前你们过过什么节？有谁过过对换节吗？对换节会是什么样的对换呢？

　　（二）比较阅读，体会故事中人物的心理变化

　　1、出示洋洋得意的小明和爸爸的图片

　　（1）看：原来今天的对换节是谁和谁的对换呀？

　　（2）淘气的小明今天做爸爸心理怎么样？为什么小明爸爸这么高兴？

　　2、出示满头大汗、疲惫不堪的小明图片

　　小明爸爸怎么啦？他为什么会满头大汗、累成这样呀？

　　3、出示愁眉苦脸、无可奈何的小明

　　（1）小明又怎么啦？小明为什么不高兴呢？

　　（2）小明爸爸和爸爸儿子正在吃晚饭时，突然，发生了什么事？小明爸爸有办法吗？

　　（3）这时，当、当、当对换节结束了，看，谁把灯修好了？他是怎么做的？

　　（4）小明的对换节过去了，这时的小明觉得怎么样？会对爸爸妈妈说什么呢？

　　（三）设计、交流，拓展对换思路，激发渴望长大的愿望。

　　1、小明过了一个什么样的对换节？你们想不想也来过个对换节？对换节除了跟爸爸妈妈对换。还可以跟谁对换？

　　2、设计对换节活动：先想想跟谁对换？再想想对换后做些什么事？可能会出现什么麻烦？怎么处理？

　　3、幼儿介绍、讲解对换节

　　4、我们都要争取做个能干的人，遇到问题想办法，祝大家过一个快乐、有趣的对换节！

　　（四）活动延升：激励孩子们过一个快乐、有趣的对换节。

快乐幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

　　活动准备：

　　ppt、视频

　　活动过程：

　　一、看看说说，互相帮助真快乐1、帮助别人就是你开心你我也开心（1）他们在干什么？

　　（2）还看到了什么？

　　小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

　　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话（1）小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助？为什么阿姨要帮助老师？

　　小结：做危险的事情需要帮助。

　　（2）老师会对阿姨说？阿姨会说？

　　小结：得到帮助要说感谢的话。

　　（3）树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样？

　　小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

　　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候（1）我们再看，谁需要帮助？

　　（2）奶奶为什么需要帮助？

　　（3）你们觉得奶奶要到几楼？小姐姐怎么会知道的？怎么问？

　　小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助（1）接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了？

　　（2）走不进去怎么办？你们来帮帮他，说什么话？

　　小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

　　（3）刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗？

　　小结：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他，你们心里开心吗？

　　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人（1）我们再来看，他又遇到什么麻烦了？

　　（2）如果没有提出请求会有人帮助他吗？

　　小结：当别人遇到困难的`时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办？

　　小结：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心！你们开心吗？

　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里有帮助吗？帮助了别人他们开心吗？

　　小结：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗？

快乐幼儿园教案7

　　学情分析

　　小班幼儿能认识数字1～3，但对于1—3所代表的数量的理解不是很深刻，手口一致点数往往容易出错。常规的教学仅限于让幼儿取放物品，以这种方式让幼儿复习巩固，幼儿不太感兴趣。幼儿的数学学习应充分调动各种感官的积极性，用耳朵听、用眼睛看、动手做，用游戏的形式充分激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在愉悦的情绪下积极主动地去学习。于是我结合小班宝宝的特点设计了此课程。

　　活动目标

　　1、认识数字1～3。

　　2、学习手口一致点数3以内的数量。

　　3、积极参与活动，感受与同伴合作的乐趣。

　　活动准备

　　1.材料准备：卡纸制作的小鱼若干，上面写有数字1、2、3；鱼妈妈头饰1个(教师用)；音乐碟片《许多小鱼》；自制大鱼8个，分别贴在教室的不同方位，鱼的身体上有许多纸制的鳞片贴有小鱼图案的塑料夹子若干；教室地面画一个圈作鱼池。

　　2.经验准备；幼儿熟悉《许多小鱼》的音乐。

　　活动过程

　　1、引导谈话，导入主题

　　师：小朋友们，今天我是鱼妈妈，你们愿意做我的宝宝吗?(愿意)

　　师：那我们一起跳个舞吧! ( 放《许多小鱼》音乐，在音乐声中教师学小鱼游，将幼儿带领至池塘边)

　　分析：教师在活动前搬走了教室里所有的桌子，让幼儿感到今天的活动就是和老师一起做游戏。当幼儿听到熟悉的音乐响起时，不由自主地跟着教师一起开心地动起来了。当大家一起走到池塘边时，看到池塘里漂亮的小鱼，激起了幼儿强烈的兴趣。

　　2、学习认识数字1～3

　　(1)引导幼儿观察池塘的景象

　　师：你看到了什么呀?(小鱼)

　　师：这些小鱼有什么不同呢?(颜色不同；有的大，有的小；小鱼身上有数字，数字不一样，有1，有2，有3)

　　(2)激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：小鱼要和你们做游戏，你们愿意吗?(愿意)

　　师：小鱼请你们帮它们分一分，老师说到数字几，你们找到几号小鱼，放到相应的托盘里，好吗? (好)

　　师：我说1。(幼儿跳进池塘找到写有1的小鱼放进1号托盘)

　　师：我说3。(幼儿跳进池塘找到写有3的小鱼放进3号托盘)

　　师：我说2。(幼儿跳进池塘找到写有2的小鱼放进2号托盘)

　　分析：本环节在幼儿的期待中展开，充分调动了幼儿学习的积极性，活动中幼儿主动积极，在寻找的过程中既锻炼了体能，又通过主动学习，认识了数字1、2、3，忙得不亦乐乎。

　　3、学习手口一致地点数3以内的数量

　　(1)表扬鼓励，再次激发幼儿兴趣

　　师：你们真棒，分得又快又好，我还有几位好朋友它们遇到了一点困难，想请你们帮帮忙，你们愿意吗? (愿意)

　　在《许多小鱼》的音乐声中，师幼一起游到纸制的大鱼前。

　　(2)引导幼儿观察纸制大鱼

　　师：你们看，我的.朋友很特别，它长得什么样呢? ( 身上有许多鱼鳞，鱼鳞上有数字1、2、3 )

　　师：你们知道吗，它们的每片鱼鳞上都跟着小鱼宝宝，数字是几就跟着几个，可这些调皮的小鱼宝宝都跑到哪儿去了呢?让我来找一找。(教师在教具架上拿出贴有小鱼图案的塑料夹子)

　　师：我们一起来把小鱼送到鱼妈妈身边吧!

　　教师作示范：这片鱼鳞上写着2，我取2个夹子(教师左手打开，右手拿1个夹子放至左手，边放边说“再取一个夹子放至左手，边放边说2)。

　　师：我把夹子夹到有数字2的鱼鳞上。

　　教师示范夹夹子。

　　分析：教师示范很细致，在示范中教会幼儿点数的方法将数量的概念，准确地传递给幼儿。

　　(3)幼儿分组学习根据数字夹相应的夹子

　　师：这么多鱼妈妈等待着我们的帮助，我们可不能让它们等急了，我们3个好朋友一组，一起去帮助它们吧。

　　引导幼儿3个人一组，取材料动手操作，教师指导。

　　分析：动手操作是幼儿最感兴趣的活动之一。本环节给了幼儿充分的动手机会，让幼儿在做做玩玩中学习，同时夹子的使用又是一个精细动作的练习，与上个环节动静搭配，幼儿兴趣很浓。

　　4、游戏：找朋友

　　师：你们太棒了，爱帮助别人，很热心。鱼妈妈要感谢大家，带领大家做个有趣的游戏。

　　师；我们大家手拉手围成一个圆圈，听着鱼妈妈的儿歌，一起转起来。手拉手，手拉手，围个圆圈走一走。走一走，走一走，X人做个好朋友。

　　师：当你听到数字2时，请你2个人手拉手做好朋友；听到数字3时，就要3个人做好朋友。

　　教师带领幼儿游戏3～4次。

　　分析：做数学游戏的形式幼儿很感兴趣，活动中幼儿要去寻找合作伙伴发展了幼儿的人际交往能力。

　　5、结束活动

　　师：你们今天和鱼妈妈一起玩得开心吗？（开心）

　　教师模仿鱼妈妈：你们很棒，爱动脑筋、爱帮助别人，以后我会经常和你们一起玩的，再见！

快乐幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、感受与同伴相处的快乐。

　　2、在理解故事情节的基础上，初步感知一一对应。

　　3、会按照小兔、小猫、小狗的习性特点，将其爱吃的食物进行合理分配，在游戏中体验一一对应。

　　活动重点：初步感知一一对应。

　　难点：感知根据动物的习性特点一一对应。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有过生日的生活经验，知道小兔、小猫和小狗爱吃的食物。

　　2、小兔、小猫、小狗、萝卜、骨头、鱼、盘子的贴图。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　引导幼儿说说自己是怎样过生日的。

　　教师小结：过生日的时候要吃蛋糕，还要请好朋友一起过，非常快乐。

　　2、集体活动：教师提出听故事的要求，然后生动地讲故事。

　　教师提问，引导幼儿理解故事情节并感知一一对应的关系。

　　（1）小兔请了那些好朋友庆祝生日？（幼儿边说教师边一一出示动物贴图，并一一对应地贴上盘子图片）

　　（2）妈妈为小兔准备了什么好吃的`？为小狗准备了什么好吃的？为小猫准备了什么好吃的？（幼儿边说教师边一一出示相应的贴图）

　　3、探索发现：

　　（1）小兔有几个盘子？小猫有几个盘子？小狗有几个盘子？（引导幼儿说出一人一个盘子）

　　（2）你们能帮兔妈妈分食物吗？怎么分？为什么要这样分？

　　4、反省互动：

　　引导幼儿说出“小兔请吃；小狗请吃骨头；小猫请吃小鱼”。

　　师：“一只小兔几个萝卜？一只小狗吃几根骨头？一只小猫吃几条小鱼？你们来说，我来分吧”。

　　5、评价总结：

　　（1）小兔觉得小朋友真棒！想和你们作朋友，你们愿意吗？

　　（2）我们一起为小兔唱首《生日快乐》歌庆祝生日吧。

快乐幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

　　2.结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

　　3.体验、表现律动的情趣，学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1.《泼水歌》音乐。

　　2.小椅子（人手一把），并将小椅子围成圆形。

　　活动过程：

　　1.跟随音乐打招呼，激发参与活动的兴趣。

　　（1）幼儿排队进入活动室，跟随音乐与活动室内的物品打招呼。

　　（2）创编与初次见面的小椅子打招呼的动作。

　　2.完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　（1）幼儿完整欣赏一遍音乐，提问：听了这段乐曲你有什么感觉？

　　小结：这是一首欢快活泼的乐曲，听了让我们感到很快乐。

　　（2）幼儿随音乐的节奏拍手，尝试“X X|XX X”的节奏型。

　　3.创设游戏情境，学习踵趾小跑步的动作要领。

　　（1）教师创设“和小椅子玩找朋友游戏”的情境，示范并引导幼儿学习踵趾小跑步。

　　提问：这个特殊的本领老师是怎么做的？哪里点地？跑了几次？

　　小结：这个“先脚跟点地，后脚尖点地，然后原地跑 3 次”的特殊本领叫踵趾小跑步。

　　（2）在找朋友的游戏情境中，通过幼儿示范、自主尝试等方式掌握踵趾小跑步动作要领。

　　4.跟随音乐完整进行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戏，学习与他人合作舞蹈，感受音乐的情绪，体验、表现律动的情趣。

　　提问：这个游戏是怎么玩的？音乐到了哪里开始和新的椅子朋友打招呼？

　　5.大胆创编动作，推进游戏，感受合作的快乐。提问：我们还可以用哪些动作来和新朋友打招呼？

　　幼儿交流讨论、自由尝试，请找到红色椅子的小朋友示范自己打招呼的新动作，其他幼儿一起模仿，一起将创编的舞蹈动作进行表演。

　　课后反思

　　1.以《指南》为指引，以境传情。

　　本次活动遵循感受、欣赏、表现、创造为原则，让幼儿跟随打招呼的情境感受音乐，然后分段细化游戏情节，了解旋律特点，创编动作。为了让情境更深入，还引导幼儿创编了不同的打招呼方式。从始至终贯穿找朋友的情境，直至最后合作进行完整的游戏。幼儿自主感知音乐，大胆表现创造，本次活动为幼儿的`主动学提供了递进式支架。

　　2.以幼儿为中心，以玩增趣。

　　本次活动我根据幼儿的年龄特点及乐曲结构，我设计了找朋友、交朋友的情境，这样符合幼儿的能力水平，便于接受与理解。本次活动幼儿通过直观感知音乐、让幼儿充分的倾听，自主体验创作，整个活动幼儿陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戏中体着验韵律活动的乐趣。

　　3.以互动为支点，以评促赏。

　　本次活动包含了师生互动和生生互动，为了让游戏充满趣味性，我设计了一把蓝色小椅子，谁交到这个朋友，就负责创编动作，这种互动带给了幼儿新鲜的刺激。我还给与了幼儿充分的鼓励和评价。整个过程，幼儿很投入，体验着互动游戏的快乐。

快乐幼儿园教案10

　　活动目标

　　1. 认知目标：让幼儿了解圣诞节是外国的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感觉中西方节日的不同。

　　2. 情感目标：让幼儿互送礼物，增进伙伴间的情谊。

　　3. 技能目标：让小朋友初步了解圣诞老人和圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

　　4. 通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　5. 感受到节日的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

　　教学难点：通过圣诞庆祝活动，让每位幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

　　活动准备

　　知识准备：收集有关圣诞的图书与故事

　　材料准备：

　　1.白板纸，红、白皱纹纸，棉花，胶水，剪刀

　　2.音乐：铃儿响叮当

　　3.春节与圣诞节的幻灯片

　　4.幼儿自备小礼物

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　听音乐《铃儿响叮当》让幼儿边欣赏音乐边思考老师的问题:这首歌代表了什么节日。由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。

　　二、基本环节：

　　1. 播放幻灯片并提问图中的老人是谁？他在做什么？

　　2.让幼儿讨论并说出关于圣诞老人的`故事.（教师加以补充）

　　3.今天很高兴我们把圣诞老人请到了班级（另一名老师戴着圣诞老人面具进入班级）小朋友们想不想让自己变成圣诞老人的摸样？

　　4.用以准备的材料教幼儿制作圣诞老人的面具。

　　三、结束环节：

　　现在我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再仔细看下幻灯片中的圣诞老人在做什么（发礼物，放音乐《铃儿响叮当》）那现在请小朋友们把准备好的小礼物送给你的好朋友吧。

　　四、延伸环节：

　　在春节来临之际，我们会放鞭炮，贴对联，而外国的圣诞节，只有圣诞老人送礼物么？请幼儿回家做个小调查。

　　活动反思：

　　能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。

　　小百科：圣诞节（Christmas）又称耶诞节、耶稣诞辰，译名为“基督弥撒”，是西方传统节日，起源于基督教，在每年公历12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。

快乐幼儿园教案11

　　目标：

　　1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

　　2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　准备：多媒体课件

　　过程：

　　一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。

　　二、观看课件，分析故事重点提问：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）

　　2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）

　　3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）

　　第二遍：

　　1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？

　　2、你们说小熊乖不乖?为什么?

　　3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样?

　　三、讨论：

　　1、小朋友回忆一下，你生病的'时候，妈妈是怎样关心你的?

　　2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？

　　3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。

　　四、再次观看课件，师生一起讲故事"快乐的梦"。

　　附：故事《快乐的梦》

　　熊妈妈生病睡着了。小熊想："我能为妈妈做些什么呢？"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，"我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

　　教学反思

　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

快乐幼儿园教案12

　　纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

　　指南：具有初步的艺术表现与创造力。

　　活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

　　活动目标：

　　1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备：课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

　　活动重点：通过打电话的.游戏初步欣赏不同性质的音乐。

　　活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　　活动过程：

　　一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

　　重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

　　二、观看课件进行音乐欣赏。

　　1、出示课件：两座房子。

　　重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

　　师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。

　　2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

　　重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

　　重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

　　3、音乐游戏《小动物运动会》

　　重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

　　三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

　　活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

快乐幼儿园教案13

　　活动设计背景

　　刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

　　活动目标

　　1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

　　3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感

　　2。能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

　　活动准备

　　1，有关《幼儿园真快乐》的视频

　　2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

　　3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

　　活动过程

　　1先让幼儿观看《幼儿园真快乐。》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的.快乐！

　　2通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

　　（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

　　（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

　　a到活动室玩一玩有趣的玩具。

　　b到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

　　c到阅览室看看书。

　　d到操场上玩玩大型玩具

　　通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！

　　3“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

　　（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？

　　（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

　　（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！

　　4延伸活动：

　　（1）表演歌曲《幼儿园像我家》

　　让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　（2）给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

　　教学反思

　　1、每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

　　2、多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

　　3、老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

　　4、幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

快乐幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1、能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。

　　2、积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点、难点：

　　会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜欢的'活动。

　　活动准备：

　　各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。

　　活动过程：

　　1、开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴及家人，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？并用绘画形式将他人说的内容记录下来。

　　2、提问：

　　（1）在夏天你喜欢干些什么？曾经参加过什么活动？

　　（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢？请你把你采访到的内容向大家说一说。

　　（3）师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。

　　3、将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。

　　随时补充夏天的天空、夏天的动植物等，引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等，提问：为什么夏天有那么多绿色？

　　活动反思：

　　通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中，幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。