美术教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的美术教案8篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动目标
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。
活动准备:
画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。
活动重点:
能用简单的线条装饰小花伞。
活动难点:
在装饰过程中尝试画一些简单图案。
活动流程:
激发兴趣--引导联想--幼儿创作--展示交流活动过程:
(一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。
教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?
(二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1.教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?
2.引导幼儿观察周围的`伞,找出自己喜欢的小花伞。
教师:这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹,你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?
3.教师放映PPT转动的伞,让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。(并让孩子知道三转动起来是圆形)教师:看看,小花伞转起来像什么?颜色怎么样了?花纹怎么样了?这和停住时有什么不一样?
4.和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。
(三)激发兴趣:
师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小动物们高兴极了,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?小鸡.青蛙...它们玩得真开心啊!
一会太阳就躲进了乌云里面,"轰隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小动们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。
师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?
幼儿:送一把雨伞、雨衣......教师小结幼儿的办法,那我们就给小动物们送一把伞吧.四、引导联想1、师语:老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞),你们看漂亮吗?为什么?
怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画花样等)2、老师这里有几把雨伞,你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的?
你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?
五、幼儿创作1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流(送伞)1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看,说说你要送给哪一个小动物?,讲一讲自己送了一把什么样的伞?
2、刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)
美术教案 篇2
第一篇:写生画:给喜欢的人画像
目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。
准备:不同脸型人物的范画两张。
过程:
一、导入。
1.组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。
3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。
4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
二、作画。
1.幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。
2.出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特
3.征大胆表现。
三、欣赏。
1.师生共同欣赏作品。
2.猜猜你画的是谁。
第二篇:综合制作:脸谱
目标:鼓励幼儿大胆创造,巧用废旧材料制作脸谱和面具,感受动手的乐趣。
准备:剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。
过程:
一、导入。
1.欣赏画册中的脸谱制作,说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱,他是怎么做的。
2.请你为自己设计一个脸谱,用来参加我们的脸谱舞会,鼓励幼儿大胆想象创造,做出与众不同的脸谱。
二、制作。
1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱,教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿,教师给予一定的指导与帮助。
2.引导幼儿抓住脸谱的特点,夸张五官的特征,用各种材料给以装饰。
三、欣赏。
1.师生共同欣赏。
2.幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。
第三篇:想象画:快乐的小丑
目标:鼓励幼儿围绕主题展开想象,并用绘画的语言创新美术形象。
准备:组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片,注意观察小丑的形象。范画两张。
过程:
一、导入
1.看完录象后讨论,小丑长的什么样?幼儿围绕主题展开想象,教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等)
2.如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑,你会怎样画小丑?师生共同研究画法,引导幼儿说出要夸张小丑的五官,并加以变化,小丑脸上的色彩要五颜六色。
3.现在请你快快画出一个快乐的小丑,好去参加今晚的马戏表演。
二、作画
1.幼儿展开想象开始绘画,教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。
2.教师出示范画,幼儿欣赏,教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。
三、讲述
幼儿讲述画中的故事,教师帮助记录。
四、欣赏
师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。
第四篇:主题意愿画:踢毽子
目标:有目的的引导幼儿观察人的各种动作,了解画动态人的方法,为幼儿自由绘画奠定基础。
准备:活动“踢毽子”、范画两张。
过程:
一、导入
1.教师拿毽子作示范:“你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?”
2.幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作,知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。
3.对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4.请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作示范
5.欣赏作品《踢毽子》三幅,注意人物神态的变化(如头)有何不同。
二、作画
幼儿开始绘画,教师为个别有困难的幼儿进行指导。
出示范画,引导幼儿从不同角度画出不同的形态。
三、欣赏
师生共同欣赏
第五篇:剪纸游戏:手拉手
目标:通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。
准备:剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。
过程:
一、导入
1.音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。
2.教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。
3.启发幼儿说出生活中的各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。
4.幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、制作
幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。
三、欣赏
师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。
第六篇:主题意愿画:人群
目标:丰富幼儿美术表现经验,鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。
准备;《谁是木头人》游戏,幼儿观察人群;范画两张
过程:
一、导入
师:今天我们来做一个游戏,小朋友都来参加,看看谁最棒。
(游戏中幼儿静止时)
师:谁能给游戏中的小朋友拍张照片?并对大家说说,你都拍到了什么?
幼1:我看到**和**在一起。
幼2:我看到**站在**的后面。
师:你能具体说说他们都在做什么吗?
幼1:**的头低着,两只胳臂是弯着的,他的一条腿往前伸,还有一条腿被挡住了,看不见。
幼2:我只看到**的手往上伸着,他的头昂着,其他部位被挡住了,我看不到。
师:观察的真仔细,小朋友们想一想,我们刚才照出的照片,小朋友们被挡住的地方能够看见吗?今天,我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群,什么叫做人群?
幼:好多的.人在一起叫人群。
师:你在哪里见过人群?
幼1:在马路上。
幼2:在操场上。
幼3:在超市里……
师:你们能把你们见到的人群画下来吗?咱们比比,谁画的人群最好看。
二、作画
教师出示范画,幼儿欣赏,注意画出人物的不同角度,画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。
三、欣赏
师生共同欣赏作品。
第七篇:写生画:我的老师
目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。
准备:老师的写生范画一张。
过程:
一、导入
师:小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗?
幼1:头上扎了一个小辫,后面头发是披着的。
幼2:今天的衣服特别好看。
幼3:今天老师的眼睛变大了。
师:小朋友们喜欢刘老师吗?用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢?
幼1:画下来。
幼2:用照相机照下来。
幼3:用彩色笔把刘老师画下来。
师:下面我们就来给刘老师画一张写生画,画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细,画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。(坐在椅子上)
二、写生绘画
幼儿从不同角度进行写生,教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。
教师出示范画,幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。
三、欣赏
师生共同欣赏写生画《我的老师》
美术教案 篇3
活动目标:
1、初步尝试在刮画纸上作画,培养幼儿对刮画的兴趣。
2、鼓励幼儿用各种线条与图案大胆作画, 培养其创造能力。
活动准备:
1、每位幼儿一张刮画纸。
2、刮画工具,小勺、火柴棒。
3、刮画PPT。
活动过程:
1、欣赏PPT,引起幼儿的兴趣。
师:今天,我给小朋友带来一些画,你知道这是怎么弄出来的吗?
小结:这些画叫刮画,是小朋友用工具在上面刮出来的。
2、认识刮画工具和刮画纸。
师:我们看看需要哪些工具呢?
(小勺、火柴棒、刮画纸)
3、师介绍刮画要求。
(1)你要想一想你刮什么,然后再一步一步把它刮出来。
(2)用学过的线条、图案进行装饰,就像线描画一样。
(3)刮画时要注意安全,火柴棒和小勺不对着他人。
4、幼儿刮画,教师指导。
幼儿进行刮画,教师对个别孩子进行指导。
5、作品评价。
请幼儿对自己的.画进行简单讲解。
幼儿之间评价,教师与幼儿间的评价。
美术教案 篇4
教学目标
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片;对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中,培养创新能力,感受春天是一个充满生机的季节。
教材分析
重点:能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片
难点:能根据明信片的设计要求要素,明信片进行实用与装饰设计
教具:图片欣赏、卡纸、胶水、、实物投影仪
教学过程:
1、春天是一个充满生机的季节
A、创设“春天的情境”:风铃草、桃花、小鸟
B、“找一找春天的色彩”活动
(1)、春天的感觉
(2)、春天的色彩
(3)、春天的想像
2、欣赏明信片
A、了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。
(1)、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。
(2)、信片上必须粘贴邮票
(3)、明信片的一面,必须有一种装饰。
(4)、邮票标记
(5)、明信片的功能:通信功能、宣传功能、收藏功能
B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。
(1)、邮政编码的位置
(2)、邮票设计美观
(3)、画面是否以“迎春”为题,做到简洁明快、色彩鲜艳。
(4)、写上关于“春天的祝福”的`文字
3、设计变化
A、画面设计:
设计:方形的画面
变化:还可以设计什么形状的画面?(几何形、抽象形)
B、邮政信箱与邮票设计
设计:画面上的右上方,方形的邮票画面
变化:还可以是其他形状的邮票
美术教案 篇5
一、教学目标
1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、重点、难点。
重点:了解水对人类的重要性,用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点:巧妙利用生活中的相关素材,创作一幅个性化的招贴画。
三、教学课时:2课时
四、教学设计:
第一课时
课前准备
(学生)收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。
(教师)收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品,准备课件,小组作业展板,绘画材料及工具。
教学过程
1.情境导入。
(1)播放流水声,静静地听。设问:想到了什么?
学生发表自己的感受。
(2)引出课题。
2.观察感受。
(1)水不仅具有流动的美感,还有变化的美感——播放课件:观察生活中各种各样水的图片,描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美与静态美,水色的无穷变化,水形状的变化多端,水纹的节奏美与韵律美。
(2)请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
3.欣赏讨论、启发思维。
(1)我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受,出示齐白石、凡高
的作品:欣赏并讨论他们是怎样来表现水的.?
(2)也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。
设问:你最喜欢哪一幅?为什么?这些画面与生活中完全一样吗?它们为什么要这样来表现?你最想表现的是怎样的水?用什么样的方式来表现?把你的想法跟同学讲一讲。
4.表现与创新。
布置作业
(1)作业内容:表现你心中的水的形态。
(2)作业要求:①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格,不受所欣赏的方法的限制。③比一比,谁的作品最有创新意识。
5.展示与评价。
展示自己的作品,师生共同点评。
第二课时
教学过程
1.导入。
出示一招贴画:
(1)说说这幅画中画了什么?猜猜它想表达什么?
(2)分析是利用什么创作手段来表达意思的,有什么特点?(写实加点夸张,画面简洁明了)
(3)讨论得出:这是在表达水没了,严重到水龙头都裂了,向我们宣传要节约用
水,引出——这是一张招贴画。
2.欣赏分析。
观察讨论:招贴画还具有什么特点?
引导了解:
(1)主要构成:标题、画面、可有文字辅助说明
(2)创作手段:利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
(3)主要特点:构图单纯、主题鲜明。
3.联系生活实际,获取创作素材。
(1)说说水对我们人类的重要性: 浪费水的现象
(2)小组交流:生活中 污染水的现象 ( 通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果)
(3)教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫,大家赶快行动起来,宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
4.展开联想,实践创作。
(1)欣赏范作及同龄人的作品,说说他们所表达的意思是什么?学习并启发思维。
(2)选取素材,思考如何加工处理。
(3)展开联想,进行创作。(要求构思新颖、有创意)
5.大胆宣传,展示评价。
(1)把学生作业以小组为单位展示在展板上,组成几块展板,引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作,选出创意之星,并说说它的宣传效果。
(2)由创意之星解说创作感言。
6.引申拓展,感悟升华。
组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。
美术教案 篇6
教学目的:(1)了解树的外形及特征,并能用流畅的线条勾画树的特征和动势,层次要分明。
(2)初步了解一点调色知识,能适当地掌握色彩运用的方法,表现出树的色彩美。
(3)能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片,适当了解一棵树的生活习性、特征,并形成文字作简单介绍。
教学过程:
一、欣赏感受
1.欣赏课件图片:四季的树木实景,体味大自然的色彩美。
2.欣赏课件图片:树木的`色彩画,说说色彩画与摄
影图片的不同感受。
二、整体感知,了解画法
1.观察课件图片:自然界的树。思考如何用色彩进行表现。
2.通过课件演示,让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。
3.师生归纳方法步骤:第一步用线条画树:先画近处的树,再画远处的树;先画树干,再画主枝,最后画树叶。第二步用淡彩着色:色彩清淡而又富于变化。
4.观察课件图片(结合教材图例),了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。
(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
(2)树木局部的表现:前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系,在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。
三、局部演示,尝试练习
1.教师演示树干的线描画法。
2.教师演示树叶的线描画法:
(1)三种常见的叶丛画法演示:
(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。
3.学生尝试在教材范例图上进行添画练习。
4.仔细观察教材色彩图片,思考下列问题:
(1)红色为什么会有深浅变化?
(2)绿色是直接画上去的吗?
(3)两色间的边缘线为什么这么清晰?
5.学生尝试进行调色练习,同桌或小组讨论以上问题。
6.师生合作验证讨论结果:
(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化;
(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色;
(3)两色相接部位运用了干画法,学生说原因,教师重点用色彩演示几种不同的调色方法,引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。
7.指出调色注意事项:
(1)颜色不宜调得太均匀,避免色彩呆板:
(2)水分控制适当;
(3)防止把色彩画得太脏。
四、学生作业
1.作业要求:用线勾画一片树林,再涂上较淡薄的颜色,体现对自然的感受。
2.教师巡回指导。
五、作业展评作业展评,小结全课。
美术教案 篇7
一、教学目的要求
1、审美能力的培养,唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式,能大胆、直率地表现。
二、教学重难点
教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。教学难点:激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。
三、课前准备
各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等
四、教学过程
(一)、导入新课
师:小朋友们,今天老师要带来了很多东西,你们来看看都有什么?
师生:哦,(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师:你们知道这些东西都是什么季节的?
生:
师:这些东西都是秋季才会有的,秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些,老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套,秋天正悄悄来到我们身边了。原来,秋天来了。(课件:揭开课题)
(二)、新授
师:小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢?
生:秋天很凉爽
秋天有很多果实丰收了,秋天是一个丰收的季节。
师:听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天,去欣赏一下秋天的美景。
(课件欣赏秋天的图片)
秋天的景色真是太美了,那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡片,小朋友们
能在这里面找到秋天的色彩吗?
(生上台找并且贴)
师:秋天的色彩是最丰富的,真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师:这幅画中画家画的是什么?
生:
师:他的画中都有哪些颜色?
生:
师:是用什么画的?有谁知道?
生:
师:这幅画很特别,这是法国画家修拉的作品,叫做《大碗岛上星期天的下午》,这幅画是画家用油画颜料一点一点的`点画上去的,我们把这样的画称为点彩画。
师:大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节,真是好美啊。你们瞧,老师这里有一棵秋天的树,树枝上的树叶都快掉光了,你们看,有的树叶还直挺挺在枝头呢,这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢,这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了,他已经完全枯萎了,全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片,老师猜想,农民伯伯肯定要笑弯腰了,今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢,秋天真是太美了。
师:用画的形式表现秋天真是太棒了,还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。
(课件树叶贴画)
老师这里有许多秋天的落叶,看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上来拼一拼,搭一搭。(生示范)
师:小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画)
五、布置作业(二)
师:看了这么多,小朋友们早已按捺不住了吧,在桌子上有几种材料,挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧!(放音乐)
(树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔)
(生作业)
师:好,哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看!
(点评)
师(总结):今天的这节课中我们一起找了秋天,知道了秋天的颜色,也画了秋天。秋天过后就是冬天了,下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的?是什么颜色的?
好,让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课,让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧!
第十四课像什么呢
一、教学理念:
本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。
本课围绕“撕出来的形状像什么呢?”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕,根据撕出的两块纸块引导学生想象。
二、教学目标:
1、培养学生的合作、想象与创造能力
像什么呢
一、教学理念:
本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。
本课围绕“撕出来的形状像什么呢?”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕,根据撕出的两块纸块引导学生想象。
三、教学重点:
先撕纸后想象再添画。
四、教学难点:
根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。
五、教学过程:
1撕纸添画
1)今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏,好吗?(音乐同步)师:请你跟我这样做。生:我就跟你这样做!
2)教师示范带领学生第一次作业。
①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕仔细观察老师怎么是撕?学生跟着撕,然后放好。老师将纸撕成两块,我们拿出其中的一块,大家看看像什么(变化位置)?(揭题)
生:像什么??④帖(强调帖的位置)教师添画(靴子)。老师添画了几笔变出了靴子,你会吗?如果你有其他想法,你也可以把它变成其他东西。下面我们想好后贴好,添画!看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生,并奖
2)刚才我们变了一张,还剩下一张像什么呢?
美术教案 篇8
教学目标:
欣赏生活中用彩条纹装饰的物品,感受多种色彩搭配组合的美。线条的变化规律和组织排列应用
教学难点:喜欢生活种多彩的物品,愿意大胆创新。
教学重点:画面线条的组织性与装饰性
活动准备:
课件PPT(生活种被装饰成彩条纹的物品图片)
一、实物导入
1、仔细观察老师的衣服,你能找出它的特点吗?(展示衣服)是的,老师的衣服上有许多的线条。
2、一根根、长长的线条真漂亮,不同的线条粗细也不相同,线条还有不同的'方向变化。
神奇的线条还可以排队,那线条排队是什么模样,我们一起来看看。排成队的线条就组成了条纹,这些条纹是不是很乖?今天我们就来一起学习第七课《条纹乖乖》。
(板书课题)
二、授新
1、这里有两组线条,请你告诉老师,哪组线条在乖乖的排队呢?你是怎样看出来的?是的,左边的这组线条在乖乖排队。
2、同学们,你们知道吗?线条排队就像我们小朋友平时排队一样,很守规矩的,但是它们在守规矩的同时,一样可以有变化,就像我们做操时变化队形一样,请你找找这些条纹的变化?看看它们有什么不同?(细粗粗细相结合)
3、最后一组条纹又有什么不同?(方向有变化)
4、老师这里还有一组条纹,请你说说这组条纹又有什么特点?
颜色不同所用的彩色笔也不相同,油画棒的笔粗、水彩笔的笔细。
5、老师小结:(板书:展示不同特点)
颜色不同方向不同粗细不同
6、老师示范画一组线条,它也可以叫做条纹吗?
生找不同点,师小结:相交的线条叫格子。强调不要画错了。
7、我们认识了这么多的条纹,也找出了条纹许多的特点,同学们的眼睛观察得真仔细,是不是手也画得仔细呢?
那老师要考考大家,我们来试着画画条纹。要求:画出条纹的不同特点。
8、老师小结,反馈,展示。
9、条纹简洁、大方、变化多端,在生活中被广泛地运用到我们的衣服上,接下来,老师邀请同学们和我一起到服装秀场看看小模特的精彩表扬吧!(课件)
10、看来条纹的服装很受小朋友的喜爱喔,老师在我们教室也有了新发现,还有谁发现了?
是的,有许多同学们也穿着条纹的衣服,我们请他们上台来秀一下,摆摆PS,掌声有请!
请生说说,你最喜欢哪件条纹衣服?谢谢几位可爱的小模特们,请上位!
三、活动
1、据可靠消息,服装公司马上要进行一个以“条纹设计”为主的服装秀,我们同学们也来当当设计师,动手画几个穿条纹服装的小朋友。作品将进行现场评选,选送优秀作品参展。
要求:1、构图饱满
2、条纹变化丰富
3、服装色彩鲜艳
2、作品展示,分小组讨论,评选你心目中最美的条纹服装。(小
组派代表将手中的星星贴到最喜欢的那副作品上)公布最佳设计奖。
四、延伸
同学们,条纹在我们的生活中随处可见,我们平时穿的各式衣服、裙子,还有帽子、手提包、鞋子上都能看到条纹,条纹乖乖给我们的生活带来了许多的美。老师希望每位孩子都有一双发现美的眼睛,找出生活中更多的条纹,发现更多的美!
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