中班教案
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
《小兔子乖乖》
活动目标：
1.了解小兔子乖乖故事情节。
2.学会唱小兔子乖乖歌曲。
2.体会分角色演唱歌曲的乐趣。
活动准备：琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。
活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。
活动过程：
一，以小朋友们见过的动物为话题导入。
1，小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……
哦，还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀?
它都有些什么特点?
二，看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。
三，把重心转移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。
可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的`呀?
哦，最主要的，是唱歌!
那么，还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。
四，重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友们唱的真棒!现在，我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦，还有兔妈妈!
恩，记住你们要唱的部分了吗?来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。
六，分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。
中班教案 篇2
活动目标：
1、了解小鸡的出生和过程
2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事
活动准备：
1、课件PPT
2、鸡妈妈贴画小鸡贴画
活动过程：
一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！
二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。
在鸡蛋的.孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的
1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)
2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片）
3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？
4、依次出示到第六张图片。
三、幼儿完整欣赏故事（播放录音）
1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？
2、小鸡睁开眼睛发现了什么？
3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。
4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。
四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）
活动延伸：
小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。
中班教案 篇3
活动目标：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
教学反思：
久违了，美术教学活动!
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的.美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
中班教案 篇4
中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
1、活动目标：
1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
2、活动准备：
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
3、活动过程：
一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的.方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
中班教案 篇5
活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练习：到朋友家做客
2.趣味练习：给东西和接东西的礼节
活动过程
一、导入
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程
2.趣味练习：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
中班社会活动《猜猜我有多爱你》
设计意图：
这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想象力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！
本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的`自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！
活动目标：
1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）
活动准备：
1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。
2、幼儿自带一个小礼物。
3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。
4、大海、树、山、月亮、星星等图片。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？
（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
二、欣赏作品，感受爱的氛围
⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
⒉师提问帮助幼儿理解作品。
（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？
谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。
教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。
三、拓展思维，迁移作品
1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……
3、说一说对老师、同伴的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。
4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。
5、操作活动：爱心卡
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
附故事：
小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”
中班教案 篇6
设计思路：
秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。
活动准备： PPT、勾线笔、画纸等
活动目标：
1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。
2、感受秋天菊花盛开的美。
活动过程：
一、看看说说——了解菊花的外形特征。
1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？
2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？
（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）
：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。
二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。
1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的`幼儿园打扮得更漂亮！
2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。
3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。
（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。
（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。
三、交流讲评——美丽的菊花
1、谁画的菊花大？谁画的菊花小？（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）
活动延伸：
将幼儿的作品用来布置班级环境。
中班教案 篇7
【教学目标】
1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
【教学准备】
1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。
2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。
3.小熊手偶1个，自制桌面教具。
4.语言录音。
【教学过程】
一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。
1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?
2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?
3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。
二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。
1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。
2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?
3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?
4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?
5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?
6.教师根据幼儿的'回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。
三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。
1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。
四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。
3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。
五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。
1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?
2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
中班教案 篇8
活动目标：
1.尝试用小鸟飞及小熊走的动作来区分乐曲的曲势结构，并感受AB结构的回旋曲势。
2.尝试听音作画。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
入场音乐 线上律动 小熊、小鸟、布偶、头饰 黑板 胶带 油画棒 A3纸1张 A4纸30张 银光笔 贴纸 礼物盒
活动过程：
随音乐入场 线上律动
一、问好
二、导入
今天能和小朋友们一起上活动很开心。我还特地为大家请来两位小客人，让我们一起用热烈的掌声欢迎。（布偶随乐表演）
小鸟“嗨！大家好！我是小鸟，很高兴见到你们！小朋友好！”
小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友们好！告诉大家一个好消息，我们森林里要举行一次盛大的寻宝活动，宝贝就藏在快乐岛的城堡里，谁能找到，宝贝就是谁的。”
小鸟：“我们邀请所有的小朋友们和我一起去寻宝，不过，还有一个小要求，在寻宝的路上要学我飞哦！”
小熊：“恩，还要学我走路噢！”
三、主体
1.那我们先来学小鸟飞吧！看谁飞的和别人不一样，谁飞得最美丽（幼儿随乐飞，教师观察，选三个动作）我看到XX是这么飞的，一起学，XX是这么飞的。
哎，差点忘了，还要学小熊走路呢！谁会学小熊走路，我们一起来试试！XX是这么走的，XX是这么走的（四位）
2.现在我们准备好了，让我们一起出发吧!
3.刚才我们一直这么肥，这么走太累了，咦，如果我们分两组找，第一组找的时候，第二组休息，第二组找的时候第一组休息，那就更好了。现在我们分成小鸟组和小熊组。你、你就是队长，带着大家一起寻宝，谁愿去小鸟组，这边，小熊组这边，好！我们接着寻宝去了。
4.宝贝找到了。“哦....”真开心，我们和好朋友跳一段欢庆舞来庆祝一下。你们想用什么动作来庆祝？选两个动作，师幼共跳欢庆舞。
四、音画一体
宝贝拿到了，我们来看看吧，请小朋友们围教师坐好，请大家拭目以待，出示宝贝，并送给大家，这是神奇的荧光棒，它画出的画在黑的地方会发光，小朋友们如果想把它带回家，要先和我学听音作画。小朋友们，都在用眼神文我什么是听音作画，我来给大家示范吧！（教师随因为做画）看到了吗，我听着音乐画出了音乐的.旋律、节奏，这就是听音作画，我在小鸟飞时....小熊走时...你们会画些什么呢....
小朋友们和老师随音乐徒手作画，四位幼儿在黑板示范。
五、结束
感谢小朋友的配合，希望小朋友们能用彩色荧光笔，听着美妙的音乐，画出美丽的作品。
活动反思：
我在上活动前就有一段热身律动。在我们平时工作中经常会有老师们上活动了，孩子们却还在迷恋刚才的游戏，意犹未尽，往往是老师们“苦口婆心”的说教而不能达到目的。但课前为孩子们创设一个良好的音乐环境发挥了极大的作用。而这种良好的环境氛围对孩子们产生的影响所带来的教育作用是不可替代的。对孩子们来说，声音的魅力是无穷的，它能很快吸引孩子的注意力，让他们在动手而不动口的环境中感受安静的气氛。注意力自然而然也就转向老师，很快调整好了各自的情绪，也就是说课前选择律动可收到事半功倍的效果。
同时课前问好，课后感谢是我们对小朋友的“平等对待”他们和老师一样是平等的，需要尊重。
音乐活动，不仅是要解放孩子们的手脚，让孩子们尽情地玩音乐。更要解放孩子们的思想，让他们主动、大胆地参与到活动之中。今天我带孩子们玩音乐，用的舞蹈动作大部分是孩子们自己创编出的，他们看到自己的动作被引用，会很自豪，会更有积极性。